人格在分数中升华（原创）
这是一个从一年级到六年级一直没有打过翻身仗的落后生。说他“落后”是因为他曾彻底的败在自己的手里。
我是他的数学老师，他始终是我心中的“疙瘩”，几年来曾经多少次和他促膝谈心，同学们也曾经多少次向他伸出友谊之手，拉他前进，激他奋进！可是，谁之他早已麻木了，他每天都是那样坦然地拉着大家的后腿。
真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，那是一次意外的收获，在一节数学课上，我提出这样一个问题：“六二班有学生55人，你占全班人数的几分之几？”我一连叫了几个同学，他们都回答这样一句话：“我占全班的五十五分之一 ”，最后我照例又叫到了这位落后生，它的回答同样是“我占全班的五十五分之一 ”。我好不容易找到了突破口，故意把语气加重反问了一句：“你再回答一遍”，可是这一次他并没有胆怯却更坚定的重复那一句——“我占我班的 五十五分之一 ”。下课了，这个同学按耐不住内心的兴奋跑到我跟前说：“老师，我悟出了这样一个道理，人与人之间都是平等的，我也是整体‘1’中的一分子，我们班集体中有一个不合格也不能组成一个完美的整体‘1’，我不能今后我一定要把学习赶上去，向学习好的同学看齐。一花独开不是春，百花齐放春满圆”。
就这样，一个差生在一节普通的数学课上找到了自我，发现人与人之间本来就是平等的。
