新《课标》中强调了现代技术的运用，因此在计算器的教学方面有所加强。对于繁琐的计算也进行了必要的删减。那么，六年级圆柱、圆锥的体积由于步骤较多，又有3。14这个小数，因此在计算上十分麻烦。
我曾经对两届毕业班的学生进行过对比试验。结果证明，用计算器计算的一届学生，很乐意做这一单元的作业，且正确率较高。没有使用计算器的一届学生，很讨厌做这一单元的作业。因为，虽然老师只布置了几题，但却要花大量的时间才能完成，作业正确率也不高。
但在单元测验时，使用计算器的学生在无法用计算器时正确率大打折扣，远不如另一届学生。
请问同行及专家们，怎样做更合理？
初中数学考试不是都允许用计算器了吗？这个单元考试能用吗？

简单的计算应笔算，复杂的提倡用计算器

呵呵,王飞云,还好吗?我是周惠,我觉得要笔算,一定需要.

我也觉得要笔算,小学阶段总应该培养学生的计算能力,但圆周率是否可以取3或3.1?

我在命制试题的时候也考虑过圆周率取3或3.1，但是因为老师的教学习惯，怕孩子平时都是用3.14，到考场用3反而无所适从，所以没有实施。就新教材来看，都是取3.14，我更不敢轻举妄动了。我认为在平时的教学中，乃至单元测试中，因为都是老师自我监督，完全可以使用计算器，让学生把主要的精力放在解决策略上。不过期末考试的时候老师要注意学生的计算能力喽。

我也认为在这一单元的学习中一些数目较大的题目或不好计算的题目可以让学生使用计算器，这也是课标中允许和提倡的。但不能忽略了最基本的计算训练，比如：1π、2π、3π……10π。