当我们的教育只剩下分数时
　　我们常常听到这样的俚语：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”，所以，人们的生活中就必须要考虑经济问题，希望能有一份高收入的工作，希望能够遇到天上掉馅饼的好事。但这样的好事总是轮不到我，怎么办？就只有努力工作赚钱了，钱赚多少都不会嫌多，因为我们的生活不能离开钱，出门坐车要钱，买菜买肉要钱，买房子要钱，生病要钱，没钱的日子怎么过？多少穷人因为缺钱而耽误了孩子的读书学习，该治的病也不能治，连正常的生存都很困难，可见，钱是多么重要；但钱又不是万能的，有了钱固然好，但有些东西是钱所买不来的，人与人之间的信任靠的是真诚，钱买不来信任；男女之间纯真的爱情靠的是心有灵犀、是彼此的相怜相惜，钱买不来爱情；幸福的生活在于生活的态度，热爱生活、宽容豁达的人更容易满足而快乐，否则钱再多也不会幸福。所以，钱不是万能的。
　　我们也常常说，当一个人穷的只剩下钱的时候，他还有幸福吗？也就是说，即使你有很多钱，但你没有朋友、没有事业、没有亲情、没有思想的时候，钱又有何用？
　　由此，我想到我们的教育，分数在我们的教育中到底起着怎样的作用？有时候一分之差就可能完全改变人生之路，有时候一分之差就是数千元，可见，分数比钱不知要重要多少倍！分数不够就上不了大学，分数不够要上高中还需要多花数千元甚至数万元钱，有时候分数差距太大多花钱也不行，谁敢不重视分数？于是，老师重视分数，分数不够可能会下岗；校长重视分数，学生成绩不好不仅仅是挨批的问题，而是失去家长的信任，学生会越来越少，必然影响到学校的发展，也不会得到上级的重用；家长重视分数，孩子考分高了家长脸上也光彩，分数低了难看不说，还要多花很多钱才能上学，甚至多花钱也上不了好学校；孩子重视分数，因为学生的任务就是学习，成绩低就是差学生，无论你品质多好、怎样尽力了，依然是失败的。可见，分数是多么重要！
　　我们都知道，学生的成长过程中，学习成绩只是其中很小的一个方面，更重要的是，应该通过学校教育学会学习，获得学习的方法和途径，培养学习的兴趣和探究的能力，在获得知识的同时综合素质得到提高、人格得到完善。但是，目前我们评价学生的重要指标就是考试成绩，尤其是中考、高考时，就是凭分数来录取，而不管你是不是道德败坏、品质恶劣，这从分数里看不出来，所以才会出现有马家爵杀害同学、刘海洋伤熊等恶性事件的发生。这不就是典型的“只剩下分数”的教育了？
　　当我们的教育只剩下分数的时候，还有谁会在意学生的生活是否快乐，学生的学习是否愉快，学生的人格是否完善？
一切为了分数，我们势必变成分数的奴隶，老师可能就会演变成熟练的知识搬运工，不断地将书本知识灌输到学生的脑袋里，为了强化记忆还要反复无数遍的机械训练和死记硬背。只要成绩好，就是好学生，只要成绩不好，就成为老师眼中的差生，学生的思想品质可以忽略，学生的道德素养被抛置脑后；排座位的时候是按照考试名次来排，家长会的时候是按照考试分数来分批开；作业不完成要罚抄写，成绩低了要挨批评……
　　一切为了分数，家长就会只关注孩子的考试成绩，而不需要孩子干任何家务事，凡是与考试无关的书不能读，哪怕是文化经典名著；凡是与考试无关的事情不能做，哪怕是自己的内衣裤也有人洗，家长会对孩子照顾得无微不至。有的家长说，父母无论有多成功、挣多少钱，假如孩子不成功的话，那就是失败的家长。有的家长把全部希望都寄托在孩子身上，没有了自我没有了自己的事业，一切都是为孩子，一旦孩子考试不好就像天塌下来一样。前几日还从报纸上看到有位父亲因孩子高考成绩不好没有考上大学，自己就自尽了，结果给他孩子留下的只有痛苦，让孩子遭受着高考落榜和丧父的双重打击。
　　一切为了分数，孩子就会丧失快乐幸福的童年。为了取得高分，绿色的草坪不属于孩子，滚动的足球不属于孩子，他们发出了“分数就是一切”的痛苦呐喊！一遍又一遍的抄写，一道又一道的训练题，永远也做不完的作业，禁锢了孩子的思维、扼杀了孩子的灵性，眼镜片越来越厚，心里越来越脆弱，在不能取得理想的分数的时候，梦想破灭，生命也变得摇摇欲坠。不知道在分数之外还有广阔的天空，不知道除了分数还有无数条通往罗马的大道，不知道除了分数人生同样也能精彩。
　　当我们的教育只剩下分数时，分数变得那么狰狞、可怕，像魔鬼在不断吞噬着人的生命和灵魂；当我们的教育只剩下分数时，我们的教师和学生以及家长都演变成了分数的奴隶，我们的教育就没有了创新、创造，人人都变成制造分数的机器……
　　教育，千万不可以只剩下了分数！让我们的教育从单纯的“一切为了分数”中走出来吧，让那些“分数”也醒醒吧，不是不要分数，而是让分数不再枯燥、死板、了无生机，还教育以完整的生命！

分数还能维持起码的公平

分数到底是什么？过去说：“分、分学生的命根！”现在升学要看学生的分数，选学生干部要看分数，评选三好学生要看分数，就是排座位也要看分数。 在有些地方，分数不但是学生的命根，也是家长的命根，孩子的考分达不到学校规定的分数，家长就要出高价让孩子上学，那时侯1分就可能是100元、1000元、10000万元，因此家长就不怕发钱，为孩子选择学校、选择老师或者请辅导老师。分数也是老师的命根，现在评价老师的工作，就是看学生的分数，学生没有考好，老师就不能评先、不能晋级，更为甚者，有的地方实行教师末位淘汰制，凡是班级学生的考试平均分，在本地（如区、县、乡、学区等）倒数第一，老师就得试岗（教师发70-80%的工资）或者下岗，因此老师就拼命加大学生负担，加班加点，学生苦老师也苦。分数也是校长的命根，一个学校的平均成绩连续三年上不去，校长就干不成了，因此就给老师下死任务，学生的考试必须达到什么分数。分数是什么？学生说：“分数是学生的命根！”老师说：“分数是教师的岗位和荣誉”；家长说：“分数是孩子的前途、家长的金钱”；校长说：“分数是学校的命运、校长的职务”。
        分数到底是什么？分数是。。。。。。

　　没办法，中国是个泱泱大国，人口众多，上学、就业形势依然严峻，随着高考的指挥棒所指，基础教育必须唯马首是瞻，所以分数不但是学生的命根，也是家长的命根，也是老师的命根，更是校长的命根。难怪乎学校是“轰轰烈烈搞素质，扎扎实实抓应试”，这就是中国的国情和特色吧！

某些大城市的教育搞得既不象应试也不象素质,这让我们怎么学呀?

中国的素质教育还不够完善,目前只能以分数来评价一个学生的好坏!
但我认为这种过渡接段

当前中国的教育，理论被“外国的月亮比中国亮”的人操纵，指挥权被不懂教育的”长官“掌握，教什么怎样教被社会左右。

分数有时就像钱一样，一个人没有钱是万万不能的，但钱也不是万能的，分数对于学生来说，可以检验他某一时期的学习，关键还是老师如何正确对待，如何既在乎分数又不片面追求；既在乎分数，又能培养学生的综合素质．

[ 本帖最后由 一群鱼儿游得欢 于 2006-9-24 19:19 编辑 ]

其实作为教师确实要改变分数决定学生好与坏的评定标准,特别是现在这个社会,学习好的长大后不一定比学习差的好,而且每个学生都是有长处的,不能一棍子打死

记得听过这么一句话：“我没有钱的时候还挺幸福的；可自从有了钱，我就很少笑了。”

　　分数这就是我们学生的无奈，这就是老师的痛！

当教育只剩下了分数，个人爱好遭到亵渎，孩子们都以为读书就是唯一出路，风铃般的打闹声，停止在那棵枯萎的梧桐树
当教育只剩下了分数，经济飙升落下帷幕，危机四伏，读书人长叹，没停下脚步，却为何总在原点重复？

当我们的教育只剩下分数时,我们的孩子会成为高分低等的书呆子.

顶！

　　感谢上面各位老师参与讨论和关注。
　　实际上，我们的教育中太过重视分数，失去的也很多很多。
　　前几天近闻某第一历史教师讲一个学生体罚后扔出窗外致死，看了心痛了很久，也想了很久，虽说是极端的例子，但我们作为教师要反思，我们的教育究竟怎么了，我们的老师该怎样对待学生？还有我们的社会，究竟怎样要求教师？我们的上级，怎么评价老师们的工作？

好像心情不由钱来决定的，而是由贪欲决定的。
这本来不是钱的错，钱是活着必需的东西，但不是生命的全部。

心情也不是由分数来决定，命运的改变只看分数是不对的。
分数只一种评价的形式，是一种即时、量化的，它具有片面性。

如果把一切的罪过归于分数，这是不对的，而应该归于看这个分数的人，特别是那些举足轻重的人，例如：教育的领导干部、校长、老师、学生和家长。

只有正确看待分数，才会活的拘束。只有正确看待分数，才不会误人子弟。

一切都是假的。。。。。

快到3000了，我的积分都那么难赚，但是为了能发图片，附件我容易嘛我！

所以不要说现实的社会了，就是在虚拟的网络世界都需要这样的一个机制来维护一定的公正性。。。

这就是中国的国情，也是学生的悲哀啊