常听到有的教师为设计教案发愁，我想在这里为大家开辟一块园地，您还可以在这里发表您对某一节音乐课教案设计的看法、观点或是发表您设计的教案，为我们广大的音乐教师提供实实在在的帮助。给大家提供一个地址，那里的教案可供参考http://www.pep.com.cn/xykli/index.htm

顺便提一下，好的教案设计我会推荐到人教网相关栏目上发表。

先粘一个教案供大家参考
《在动物园里》

广西南宁市天桃实验学校 范昕昱

教学目标：
人文素养：
1．让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养与同学一起学习的兴趣。
2．在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。
艺术素养：
1．学生喜欢聆听《在动物园里》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声开展想象，并用肢体语言表现歌曲。
2．通过唱歌、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。
教学重点、难点：
1．让学生在不同的艺术活动中，了解各种动物的特征，并能大胆地表现出来。
2．引导学生能抓住各种动物的特征进行歌词创编。
教学设置思路：
通过观察动物→抓住特征→模仿表演→编词创作→创设情景的过程进行学习。这种“生活──创作──表演──生活” 的实践过程，蕴藏着极大的创造性，对激发孩子们的创造兴趣和成功意识都有极大的帮助。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1．小朋友，你们喜欢的动物玩具都带来了吗？
现在让我们在欢乐的音乐中与她互相交个朋友吧！
（师生一起活动）
2．瞧，我的好朋友是谁？（师模仿小兔）生答。
谁能像老师一样抓住动物的特点，不说它的名字就能让大家知道你的好朋友是谁呢？
（生自由模仿，全班模仿）
3．谁会唱唱跟这些动物有关的歌曲？（生自由唱）
4．小朋友刚才模仿了各种动物的动作，唱了有关各种动物的歌曲，下面请小朋友来欣赏一个短片，看看片里的动物你认识吗？（放CAI）
二、学习歌曲
1．你们知道在城市里要想看到这些动物要到哪里去吗？（动物园里）
2．你们到动物园去，好玩吗？你能给大家说说吗？
（生自由说）
3．今天，老师就和小朋友一块来学习一首波兰的歌曲《在动物园里）。（放CAI，板书课题）
4．先听老师唱一遍这首歌，看小朋友喜不喜欢。
（师范唱）
5．喜欢这首歌吗？
6．我们先来看看歌词是怎样写的？
（师按节奏读歌词一遍）
7．小朋友跟老师一起来读歌词。
（1）生随师读。
（2）打节拍读。
8．让我们跟琴来fig歌词。
（1）用听唱学唱歌词。
（2）听歌曲旋律默唱。
（3）全班有感情地演唱。
（4）全班边表演边唱。
三、小组合作，创编歌词
1．刚才我们唱的是波兰小朋友在动物园里有趣的事，现在老师就带小朋友到动物园里去，好吗？（放CAI）
2．我们已经去动物园逛了一圈了，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现我们觉得有趣的事，是吗？大家可以先讨论讨论怎样编写我们的歌词呢？
（生分成4人小组讨论）
3．谁先来说说你编好的歌词。（生自由说）
谁来画一画小朋友编的这些动物？（生自由上台来画）
4．让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。
（1）全班唱。
（2）一边表演一边唱。
（3）请学生上台表演唱。
5．我们还可以用什么方式把动物们表现得更有趣？（全班表演唱）
6．我们地球上生活着许多各种各样的动物，但由于人为的原因，每天都有许多动物面临灭绝的危险，我们小朋友应该怎样做？
（生：保护动物，爱护环境。）
7．小动物们知道我们的小朋友们这样爱护它们，它们说：“让我们一起跳起来、唱起来，到大森林里去玩玩吧！”（全班活动）
8．下课！
（此课获首届《义务教育课程标准实验教科书·音乐》录像课评比一等奖）

对不起，上面例子属于哪个阶段的

引用:

下面引用由雪释在 2005/08/29 04:13pm 发表的内容：
对不起，上面例子属于哪个阶段的

是小学一年级的

看来大家没什么反应,好像不太需要讨论教案设计?或是保守?不愿与大家分享?
好吧,我再粘一个教案,是人教版小学二年级的.
《雪 花》

大连市西岗区大同小学 张美华

教学过程
一、组织教学：学生听《雪孩子》的音乐进教室，同时大屏幕播放动画片《雪孩子》。
二、听赏音乐《雪花飞舞》
1. 导入：刚才我们看的是动画片《雪孩子》，它表现了雪孩子为救小白兔，变成了洁白的云飘向了蓝蓝的天空。你们知不知道，雪花是从哪来的？
2．雪的形成。
(屏幕出示雪花的形成)
师：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来？
生：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。
师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。
3. 听赏乐曲《雪花飞舞》。
师：它的到来，给大地母亲穿上了一层厚厚的棉袄，那么，它们在天空中是怎样飞舞的，请听音乐《雪花飞舞》。
(1)学生完整地初听一次全曲，可以边听边用动作来表现。
师：你们听出了雪花是怎样飞舞的吗？
生：雪花在天空中纷纷扬扬飘下来，一会儿风大了，雪也大了，它们在寒风中旋转，然后风又小了，雪花又慢慢地落下来。
有的说：小雪花在天空上想去看妈妈了，所以它慢慢悠悠地飞着，飞呀飞呀它有些着急，就是音乐很强的地方，后来它来到了家门口，心想马上就要见到妈妈了，又不着急了，又慢慢地落下来。它进家以后，大地一片洁白、寂静……
师：同学们知道它的妈妈是谁吗？
生：它的妈妈就是大地呀！
(2)教师范奏乐曲片段。然后小结全曲所表现的情景。
(3)再听乐曲，启发学生用动作表现(教师为音乐配上适当的画面)。
师：同学们想用动作表现乐曲吗？
生：想。
师：那怎样表现雪花飞舞呢？请你们分小组讨论。
学生汇报讨论的结果。
师：你们看看座位下面有什么？
生：小雪花。
师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。
(注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花)
三、学唱歌曲《雪花》
师：同学们的表演好极了，那么，小雪花有几颗花瓣呢？雪花会告诉你们的。
1. 教师出示课题《雪花》，并把大小不同的雪花贴到黑板上。
2. 教师有感情地范唱歌曲(屏幕出现歌曲并伴有雪花)。
生：小雪花有六颗花瓣(这时，有一名学生举手问道：老师，雪花为什么还有八颗瓣的？)
师：这是因为雪花形成的环境不同，所以呀，雪花有八颗瓣、五颗瓣，六颗瓣是最常见的。
师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？
生：想。
师：别着急，我们先来认读歌词。
3. 全体学生有感情地认读歌词。
4. 听录音学唱歌曲(学生跟录音先学唱两次，教师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师可以用琴带。学唱时，第二乐句中的“你有几颗”、第四乐句“让我快来数数看”，学生一直没唱准，我采取直接教唱的方法，最后唱得非常准)。
5. 学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表达。
四、“雪”的相关内容
师：雪花是纯洁、可爱的，人们用各种各样的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它？
学生汇报课前准备的内容。
生l：我朗诵一首王维的古诗《鹿柴》；
生2：我来朗诵一首散文诗《小雪花，你从高高的天空中飘下来》；
生3：我想画一画雪花。
师：想画雪花的同学们请到黑板来画。
话音刚落，很多学生来到了前面，一会儿，学生们画出了形态各异的雪花，老师给予鼓励；
生4：我还知道《江雪》这首古诗。
同学们一起朗诵。
师：这首古诗是唐代诗人柳宗元写的，古代的时候，不朗诵诗，而是吟唱，你们也来试一试，给《江雪》加上曲调唱一唱。
教师提问了几名学生，唱得不错。
教师做小结。
五、听《江雪》音乐，结束本课。
师：这首著名的古诗，近代的作曲家潘振声为它谱了曲，你们来听一听。(屏幕播放《江雪》音乐，配上画面。)学生听到音乐后．马上随着音乐哼唱起来。
师：这么好听的音乐，在下一节课中，老师会继续领你们欣赏和学唱的。同学们再见！
学生随《江雪》的音乐走出教室。

再上一个，不要只看不发言哦！
《萤火虫》

广西南宁市星湖小学 韦珍雅

教学内容：
l. 歌表演《萤火虫》
2. 唱唱做做
教学目标：
1. 学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2. 能积极的参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3. 能熟悉准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
4. 能自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1. 创编优美的动作进行歌表演
2. 熟悉、掌握唱名，体验音的高低
教具准备：
音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼
教学课时：
l课时
教学过程：
(一)复习已学歌曲《小小的船》、《我和星星打电话》
要求：能够完整背唱两首歌曲
(二)歌表演《萤火虫》
l. 导入新课
教师用谜语导入：
小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
2. 揭示课题：《萤火虫》(出示课件)
出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。
3. 教师总结介绍有关萤火虫的知识：(配合课件)
①萤火虫的外形特征、生活习性：
萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……。”
②萤火虫的发光原理：
氧化氮是萤火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……。
③萤火虫科学价值，对人类的贡献：
科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；基因转移技术将把萤火虫的遗传技术应用于玉米，使科学家们能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……。
④介绍赞美萤火虫的诗词：“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺。……”
⑤有关于萤火虫的小故事：
《三字经》中“囊萤映雪”：
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
4. 学习歌曲《萤火虫》
①教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；
②学生自读歌词，要求读熟；
③聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想像夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；
④教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；
⑤跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。
5. 歌表演
①分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。
要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上(三拍子)节拍。
器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。
演唱要节奏准确、强弱分明。
三组同学配合默契。
②创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。
要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。
最后老师再对歌表演进行总结性评价。
6. 拓展
①教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。
②闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什幺现在很少见到萤火虫了？(环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。)
③老师给你讲了车胤“囊萤夜读”的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？(悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。)
(四)唱唱做做
1. 教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。
2. 老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。
3. 当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：m m m m m,就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。
4. 请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：s m m m d m d d d m等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。
5. 教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。
6. 教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的唱。
7. 教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。
除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？(启发学生回答s f m r d并练习)
8. 聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。
(五)师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻的飞去吧……
一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本节课程。

过些时间我也来投稿!

引用:

下面引用由紫心琳琳在 2005/11/17 04:58pm 发表的内容：
过些时间我也来投稿!

欢迎大家都来投稿,或发表高见.

这里的要求太多了,本来我有一些教案.看来必须发贴20才行!等等吧!

大家多多投稿啊~~有好的教案和论文可以发给我，我需要好的稿件~~谢谢！！

好,我贴一个!

引用:

下面引用由17656net在 2006/01/23 12:34pm 发表的内容：
好,我贴一个!

没看到啊？

楼主，有六年级教案吗？我们学校六年级还用的是苏教版的老教材。
每年都教六年级，感觉自己都快变老了，赶明和领导要求去教低年级了。
又要上公开课了，头疼啊！

各位朋友:
大家好1我的同事求五年制义务教育第十册教案设计,请帮忙,谢谢~

如果真的有人上传,就要谢谢你了~!

有没有河北少年儿童出版社的第十册音乐教案啊

第一单元《小手拉小手》
一、教学内容：
1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听：《玩具兵进行曲》 3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
二、教学目标：
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：3课时
（第一课时）
一、 教学内容： 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听 歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、 教学目标： 1、 能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、 学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。 3、 在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍 三、 教学过程：
一、 情境导入：
1、 小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2、 一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃 （在十个手指头上画上脸谱配上音乐）
3、 音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界
4、 先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
1、 和老师正常交流

一年级 下
第一单元    春来了
第一课时教学内容 歌曲《再见吧，冬天》 创编歌词  《冬天与春天》 欣赏以春天为主的各类艺术作品 情感目标：在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。 能力目标：初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。技能目标：能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程： 一、复习强弱两种不同的力度1、  游戏《鼓上的小米粒》3、  感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律）。 二、复习几首有关冬天的歌曲2、  欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪是怎样的？三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”，你能对冬天说一句话吗？听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》 3、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。4、演唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。5、指名请学生回答
此文由17656net网友上传

我要三年级和五年级的音乐教案,整册的
请问哪位有啊?
提供一下吧
万分感谢

晕  整册的~~  有还是传给我吧
对了: 江陟坐 ,前面几个教案你从哪摘过来的,发表过吗,我要用稿子  没发表过 我看可以的 要用了~~~