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五年级音乐教案  
         
五年级音乐教案
第一课
教学内容：
一、 歌曲：《快快长》
二、 读谱知识：变音记号
三、 综合练习
1、 声乐练习
2、 听音练习
四、 欣赏：《听妈妈讲那过去的事情》
教学目的：
一、 以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。
二、 认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辩变化音。
三、 通过欣赏歌曲引导学生了解旧社会的苦，珍惜今天的幸福生活。
教学课时：三课时
教学重点：歌曲
教学难点：变音记号
教具：钢琴、录音机、磁带
第一课时
授课时间： 月  日
教学内容：
一、 读谱知识：变音记号
二、 综合训练
教学目的：认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辩变化音。
教学过程：
一、 组织教学
二、 读谱知识
变音记号：用来升高或降低基本音级的记号。
升记号表示将本音位升高半音。
还原记号表示将本音位恢复原有音高。
变音记号记在音符前，叫临时变音记号。记在谱号后则构成调号。用在某音符上的变记号仅对本音符和同一小节再次出现的相同音高的音有效，若在同一小节中变化音后再次出现需唱本位音的则应标记还原记号。
三、 综合训练
练习（一），取材于优美的新疆民歌，除唱准变化音外，在发生练习时要注意纠正学生的鼻韵母的发音位置。如：“半”、“上”，当韵母转换时，如：上→来要保持位置的统一。此练习用中弱→中强→中弱的音量和较含蓄的音色歌唱，以体现宁静、抒情的意境。
练习（二）为听辩本位音的练习例题。
小结：
教后札记：
第二课时
授课时间：月  日
教学内容：歌曲《快快长》
教学目的：以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习旧课：提问变化音记号的应用
三、 歌曲学习：
1、 歌曲简介：此曲是一首多乐句的一段体歌曲。歌中以树木的生长表达了孩子们希望自己长大，为祖国献力量的心情。
2、 范唱：学生挥拍听唱
3、 听琴学唱，在学生对全曲有初步感受的基础上，作听辩分析，以培养学生的听力和注意力。
4、 歌曲处理：要注意歌曲速度，忌慢、忌快，以表现出清新、自豪的心境。第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱法，要形成鲜明的对比，最后的结束句要唱得饱满。
小结：
教后札记：
第三课时
授课时间： 月 日
教学内容：欣赏《听妈妈讲那过去的事情》
教学目的：引导学生了解旧社会的苦，珍惜今天的幸福生活。
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习歌曲《快快长》
三、 欣赏
1、 简介：《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲，歌曲分三部分，第一部分叙述的是小主人公在美丽、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给她讲故事的情景。第二部分则叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活。控诉了旧社会的不公。第三部分那时第一部分的重复。故而，歌曲为带再现的三部曲式结构。
2、范听：
3、再次完整地欣赏全曲，要求学生体验歌曲的基本情绪，然后用自己的语言表达自己的感受。
4、教师在黑板上写出第一乐段前两个乐句的旋律及歌词，引导学生随琴轻声歌唱，细心体验这段音乐的感情。
5、将第二乐段摘录下来引导学生聆听，体验其感情并与第一乐段进行比较。
6、复听全曲，要求学生说出歌曲中有哪些重复的旋律，尤其是段落的重复。然后填写“听听想想“的内容。
小结：
教后札记：
第二课
教学内容：
一、歌曲：《小蜜蜂》
二、读谱知识：一个升号的调
三、综合训练
四、欣赏：蜜蜂
教学目的：
一、指导学生运用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌唱技巧来表现小蜜蜂的勤劳和欢快，并启动学生爱劳动、爱自然的情感。
二、学习一个升号调的调号，认识该调的首调唱名位置。
三、初步认识和了解西洋乐器中的弓弦乐器——小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的形状、音色和演奏方式。
四、通过欣赏，启发学生领悟旋律、节奏、速度和音色等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：《小蜜蜂》
教学难点：一个升号的调
教学用具：钢琴、录音机、磁带
第一课时
授课时间： 月  日
教学内容：
一、读谱知识：一个升号的调
二、综合训练：移调练习
教学目的：学习一个升号调的调号，认识该调的首调唱名位置。
一、组织教学
二、发声练习
1.2  30  30 |  3.4  50  50 | 5.4  30  30 | 3.2  1—||
lala  la   la  la la  la  la  lala  la   la  lala la
lili  li    li  li li   li  li   lilli  li   li   lili li  
要求：节奏准确，声音轻巧有弹性。
三、一个升号的调
①通过听觉来了解“ｄｏ”大调音阶，让学生用唱名模唱，接着教师再弹奏Ｃ大调音阶。请学生说出这次弹奏的是哪些唱名。
②在听觉感知的基础上，利用教材中的五线谱与键盘对照图，告诉学生刚才是以Ｇ作ｄｏ，从而让学生从视觉上认识大调的各音位置。
四、综合训练
（1）1．2  3 | 4 5  43 | 2  0 ||
（2）5 | 1—７１｜６—　—｜｜
小结：
教后札记：
第二课时
授课时间： 月  日
教学内容：
一、歌曲：《小蜜蜂》
二、欣赏《蜜蜂》；西洋乐器介绍
教学目的：
一、指导学生运用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌唱技巧来表现小蜜蜂的勤劳和欢快，并启动学生爱劳动、爱自然的情感。
二、通过欣赏，启发学生领悟旋律、节奏、速度和音色等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用。
教学过程：
一、组织教学
二、歌曲学习
1、歌曲简介：此曲是一首仅由Ｇ大调音阶的前五音构成的歌曲，是学生第一次接触的一个升号的调，歌曲节奏简洁、轻快。
2、范唱：学生划拍听唱
3、跟词练唱，要注意吐字的清晰，指导学生嘴唇动作要利索，口腔不要开得太大。要突出强拍上的音，强弱分明，速度不要太快。以利于咬字。在音量上可随旋律线条的起伏而变化。
4、跟伴奏带练唱
三、欣赏
1、西洋乐器介绍（一）弓弦乐器
弓弦乐器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。它们都是用弓擦弦发音的。
蜜蜂
①简介：此曲是德国小提琴家舒柏特所作。
②范听：听赏前不揭示课题，要求学生通过对音乐形象的初步感知说出乐曲所描写的是何种动物。
③在学生正确或比较接近的说出乐曲所描绘的对象后，进一步要求学生说说是哪些音乐的表现手法，使自己产生贴切的联想的？
④复听全曲，引导学生注意独奏乐器——小提琴的音色特点，引出对小提琴一及其它弓弦乐器的介绍。
小结：
教后札记：
第三课
教学内容：
一、歌曲：《鹿》
二、综合训练
1、听辩和声音程２、填写旋律的结束音
三、欣赏《天鹅》
教学目的：
一、指导学生以宽广的气息、轻柔的声音歌唱，赞颂热爱劳动的人们。
二、进一步熟悉一个升号的调的唱名位置；学习听辩和声音程。
三、通过填写旋律的结束音的练习，初步了解旋律结束音的作用及多样性。
四、启发学生运用学过的音乐知识来感受乐曲的形象和意境。
教学重点：歌曲学习
教学难点：听辩和声音程
教学课时：二课时
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图
第一课时
授课时间： 月  日
教学内容：
一、歌曲：《鹿》
二、综合训练
教学目的：
一、指导学生以宽广的气息、轻柔的声音歌唱，赞颂热爱劳动的人们。
二、进一步熟悉一个升号的调的唱名位置；学习听辩和声音程。
教学过程
一、组织教学
二、复习歌曲《小蜜蜂》
三、歌曲学习
1、歌曲简介：此曲利用比兴手法，通过对温顺可爱动物的称颂，映衬和抒发了对劳动的热情赞美。
2、范唱：学生挥拍听唱
3、在初步熟悉曲调后，教师可引导学生将第一、三乐句和第二、四乐句进行对比，让学生自己找出旋律的变化重复的特点。这样既可强化加深对旋律的感受，又能促进识谱能力。注意第二与六小节仅一音之差，可做重点练习。
4、歌曲处理：教师指导学生采用民歌常见的问答对唱形式。演唱的力度和音色可随同旋律的起伏和问答的语气作相应的变化。
5、练唱
四、综合训练
（1）听辩和声音程，听辩时，和声音程数不宜太多，可两个为一组或三个为一组。在此基础上再将五个和声音程的音组按一定的顺序弹奏三次到五次，让学生听辩后在括号中标记数字。
（2）练习（二）先指导学生视唱曲谱，曲末按括号内的提示分别视唱。然后组织学生讨论：哪一个音最有结束感。
小结：
教后札记：
第二课时
授课时间： 月 日
教学内容：欣赏《天鹅》
教学目的：启发学生运用学过的音乐知识来感受乐曲的形象和意境。
教学过程：
一、 组织教学
二、 节奏训练
２／４×　×　｜××　××｜×××　×××　｜××××　×　｜×　—｜｜
三、 欣赏
1、《天鹅》简介：此曲是法国作曲家圣—桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首曲子，由大提琴独奏，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
2、范听
3、运用乐器挂图与音响向学生介绍大提琴的音色和在管弦乐队中的作用
4、复听全曲，请学生边听边看课文中“天鹅再湖面上悠然漫游”的画面，以启发学生展开联想和想象。
小结：
教后札记：
第四课
教学内容：
一、歌曲：《甜甜的咧》
二、读谱知识：切分音
三、综合训练：填写旋律的结束音
四、欣赏：单簧管波尔卡；西洋乐器介绍（木管乐器）
教学目的：
一、通过歌曲教学，引导学生表现自己对温馨家庭——尤其是建立在父母双重之爱的基础上的家庭的无限赞美之情。
二、学会切分节奏的唱法，感受这一节奏在歌曲中的表现效果。
三、初步认识和了解西洋乐器中的木管乐器的形状、音色和演奏方法。
四、引导学生注意乐曲中主题旋律的重复出现，培养学生对旋律的记忆力。
教学重点：歌曲学习
教学难点：切分音
教学课时：三课时
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图
第一课时
授课时间：  月  日
教学内容：
一、读谱知识：切分音
二、综合训练：填写旋律的结束音
教学目的：学会切分节奏的唱法，感受这一节奏在歌曲中的表现效果。
教学过程：
一、组织教学
二、发声练习
1  3  5  6  |   5  6   5  3  | 1  — ||
mi
ma
要求声音统一，用气均匀。
三、切分音
音乐中的节拍重音是有规律的，如强拍上的重音。而切分音从弱拍或弱位上开始延续到后面的强拍或强位，因此造成重音位置前移。× ×× | ×× ×× ||由于打破了原有的平衡，切分节奏在音乐中常被用来加强力量，语调语气，增加动感等。
四、综合训练
练习（1）取材于苏联歌曲《我们举杯》，为自然小调式。
练习（2）采用美国民歌《草堆里的火鸡》的旋律。第一与三、第二与四小节在切分与非切分节奏上的对照，能帮助学生更好的体会切分音的表现特点，为调式。
小结：
教后札记：
第二课时
授课时间：  月  日
教学内容：歌曲《甜甜的咧》
教学目的：通过学习引导学生表现自己对温馨家庭的无限赞美之情。
教学过程：
一、组织教学：
二、节奏练习
2/4 ×  × | ×  × × | × — ||
3/4 × × — | ××  × × | × — — ||
一、 歌曲学习
1、简介：此曲用比兴的手法引出主题—少年儿童无比珍视父母的爱，珍视由父母之爱建立起来的温馨家庭。在他们幼小的心灵里，只有这样的爱才是幸福的，才是甜甜的。
2、范唱
3、听琴练唱
①前两个乐句的收尾部分容易混淆，学唱时要注意。
②歌曲中的前倚音及下滑音要唱的自然优美。
③歌曲中的基本情绪是亲切、甜蜜、活泼的，但在细致的处理上，乐句间有所区别。特别是第三乐句及结束句在力度上可适当强些。
④反复练唱
小结：
教后札记：
第三课时
授课时间：  月 日
教学内容：欣赏《单簧管波尔卡》；西洋乐器介绍（二）木管乐器
教学目的：引导学生注意乐器中主题旋律的重复出现，培养学生对旋律的记忆能力。
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《甜甜的咧》
三、西洋乐器介绍（二）木管乐器
主要包括长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管，是由木料制成的的管状吹奏乐器。
四、欣赏
1、简介：《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”起源于捷克民间的一种二拍子的快速跳跃的圆圈舞。
2、初听
3、复听指导学生注意主题出现的次数，感受三段主题旋律的共同特点——快速、节奏紧促、旋律上下浮动。启发学生去感受音乐所表现的明朗、活泼、充满朝气的情绪和气氛。
小结：
教后札记：
第五课
教学内容：
一、 歌曲：《如今家乡山连山》
二、 综合训练：声乐练习
三、 欣赏《牧童短笛》
教学目的：
一、 在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
二、 练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
三、 指导学生听辩乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。
教学重点：歌曲
教学难点：声乐练习
教学课时：二课时
教学用具：钢琴、磁带、录音机、挂图
第一课时
授课时间： 月 日
教学内容：
一、 歌曲《如今家乡山连山》
二、 综合训练
教学目的：
一、 在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
二、 练习二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
教学过程：
一、 组织教学
二、 声乐练习
此曲是一首二声部声乐练习曲，第一声部的前句用“断音”唱法，表现小羊羔的可爱形象。第二声部用连音唱法，唱时注意口型的保持和声音的连贯。
三、 歌曲学习
1、范唱：使学生初步了解歌曲内容。随后教师提出问题：妈妈说家乡没有山，“我”说家乡有山，到底睡说的对？让学生通过简短的讨论，体会到歌曲所表现的深刻主题——颂扬经济改革后，农村的大好形式。
2、学习歌曲旋律
教师弹奏一遍旋律，使学生对旋律音的位置和唱名有初步印象，再开始进入旋律学唱。学唱二声部时，先分声部练习，先练低声部，这样先入为主，不易被高声部“带走”，唱时用断音唱法。
3、学唱歌词，并有表情的歌唱。
4、歌曲处理：歌曲在熟练的演唱时用“中速稍快”的速度，以表达欢乐的情绪。歌曲前两个乐句感情平稳，音量不宜过强。末尾一句要唱得连贯、亲切，最后以中弱的力度结束全曲。
5、练唱
小结：
教后札记：
第二课时
授课时间：  月 日
教学内容：欣赏《牧童短笛》
教学目的：指导学生听辩乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《如今家乡山连山》
三、节奏练习
3/4××××|× ××|×— —||
2/4×.×|××|×—|××|×—||
四、欣赏:
1、范听：
2、简介：此曲由贺绿汀于1934年所作，乐曲旋律优美淳朴，具有鲜明的民族风格。
3、复听：在教师引导下，学生根据音乐情绪将乐曲分段。
4、分段赏析
①熟悉第一乐段主旋律，并要求学生哼唱。
②精听第一乐段，要求听辩两个声部的对答旋律，细听第二乐段，引导学生将此段和第一段所表现的情绪、意境作比较。
③精听第三乐段，要求能听辩出这一段和第一段的联系。
5、完整地复听，感受和理解乐曲所塑造的音乐形象。
6、小结：
教后札记：
第六课
教学内容：
一、歌曲：《大树桩你有几岁》
二、读谱知识：常用速度标记（一）
三、综合训练
1、填写旋律的结束音；2、速度选择
四、欣赏：《采茶扑蝶》
教学目的：
一、指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼俏皮的情绪。
二、学习和理解几种常用力度标记和它的表现作用。
三、感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。
教学重点：歌曲
教学课时：三课时
教学用具：钢琴、录音机、磁带、歌片、挂图
第一课时
授课时间：月  日
教学内容：
一、常用速度标记（一）
二、综合训练
教学目的：学习和理解几种常用速度标记和它的作用。
教学过程：
一、组织教学
二、发声练习
要求声音短促有力,用气均匀.
三、常用力度记号
慢速（慢板）      中速稍快(小快板)
稍慢（行板）       快速（快板）   中速（中板）
音乐的速度和乐曲的内容有着密切的关系。一般情况下，表示欢快、活泼等情绪用快速；表现优美抒情的气氛用中速；表现沉痛的音乐用慢速。
四、 综合训练
（一）选音填空作为结束音
练习（1）选用达斡尔族民歌，节奏活泼。
练习（2）取材于内蒙古民歌。教师分别弹奏两条旋律，让学生填充合适结束音。
（二）列车（快速）；老年人（慢速）；士兵（中速）；
儿童（中速稍快）；摇篮（慢速）
五、 小结：
教后札记：
第二课时
授课时间：  月   日
教学内容：歌曲《大树桩你有几岁》
教学目的：指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼、俏皮的情绪。
教学过程：
一、组织教学
二、复习力度记号含义
快板、行板、慢板、小快板、中板
三、 歌曲
1、简介：此曲活泼、俏皮，给人以天真活泼的感觉。
2、范唱：
3、快速轻声视唱曲谱。学唱歌词时，第一、二乐句中的片段：                                 要唱得有弹性；第三乐句弱记号要唱得轻柔，表现有趣及疑问的情感；第四乐句与第三乐句成对比，歌中结束中的  记号可以和速度上作渐慢处理结合起来。最后两小节恢复原速。这样可以增添活泼、俏皮的情绪。
4、练唱歌曲
四、 小结：
教后札记：
第三课时：
授课时间： 月 日
教学内容：欣赏《采茶扑蝶》
教学目的：感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习歌曲《大树桩你有几岁》
三、 欣赏
1、简介：此曲是用长笛、大提琴和竖琴三件乐器演奏的重奏曲。重奏，是多声部器乐曲的一种演奏形式，每个声部仅有一种乐器担任演奏，此曲由福建民歌《采茶灯》改编，乐曲上基本上保留了民歌旋律的原貌。
2、全曲初听：先让学生听辩已认识的乐器（长笛和大提琴），然后结合挂图和音响，使学生知道竖琴是管弦乐队中富有特性的拨弦乐器。在木制琴框上有47条弦，其音色柔美清亮。常用来表现水波流动等优美宁静的景象。
3、教师写出两个主题旋律，通过视唱或听教师弹奏来熟悉主题音调。
4、分段细听：要求学生听辩同一音乐主题，经过这种变化后的重复出现，以及它与第二个主题的对比和联系。第一主题表现了采茶姑娘的愉快劳动。1=G2/4
6 5 | 3 5 6 5| 6.5 6 | 6.1 5 | 3 6 5 2 | 3.2 3 |6 5 | 3 5 6 5| 6.5 6 | 6.1 5 | 3 6 5 2 | 3.2 3 |6.5 6 | 3.2 3 | 3 5 3 5 | 5 3 2 | 1 6 1 | 2— | 5 6 5 3 2 | 1 1 2 | 1 3 2 | 1 6 1 2 1 | 6—||  
第二主题表现了采茶女对丰收的喜悦心情。
5、听听想想
（1）长笛、竖琴、大提琴
（2）2/4  3 3 5 3 2 |1 3 2 |……
（3）第一部分长笛
6、复听
7、小结：
教后札记：
第七课
教学内容：
一、 歌曲：《童谣》
二、 综合训练1、拍号和节拍练习；2、听辩二声部旋律
三、 欣赏《天黑黑》
教学目的：
一、 用以听唱为主的方法学习本课歌曲，继续加强“流动dol”的首调概念。
二、 通过实践和比较，进一步感受2/4 、3/4 、4/4三种拍号的节拍特点。
三、 感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点。
教学重点：歌曲
教学难点：听辩二声部旋律
教学课时：二课时
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图
第一课时
授课时间：  月 日
教学内容：
一、 歌曲：《童谣》
二、 综合训练：拍号和节拍练习
教学目的：
一、 采用已听唱为主的方法学习本课歌曲，继续加强对“流动dol”的首调概念。
二、 通过实践和比较，进一步感受2/4、3/4、4/4三种拍号的节拍特点。
教学过程：
一、 组织教学
二、 发声练习
1 7 1 2 | 3— | 3 2 3 4 | 5 — | 5  5 |  5 4 3 2 | 1 3 |  1—||
mi     ma  mi     ma   mi ma  mi     mi mi  ma
划拍练唱，注意唱好连音、保持音和断音。
三、 歌曲
1、简介：此曲单纯稚气，饶有童趣，总是从孩子的视角来选取题材，并以他们天真、朴实的语言来反映自己的思想和情感。，既富于想象，也充满生活气息。
2、范唱：
3、此曲因调号的关系不能用视唱法学唱，但各乐句所使用的同一节奏使歌曲在教学时能采用“眼看节奏、耳听旋律”的方法。因此在听唱旋律之前，可先作节奏练习。2/4 ××|××××|×.×|×— —||在熟悉并掌握了这一节奏后，再进行旋律的听唱练习。
4、歌曲基本旋律平稳流畅，节奏宽松。唱时要做到气息均匀、连贯。
在唱衬词时，适当增强力度，并唱得有弹性。/
5、歌曲易用中速歌唱，每句句末的二分音符勿任意缩短，而要唱足时值，使全曲保持连贯完整。
6、练唱歌曲
7、小结：
教后札记：
第二课时
授课时间： 年  月
教学内容：欣赏：《天黑黑》；听辩二声部旋律
教学目的：感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点。
一、 组织教学
二、 复习歌曲《童谣》
三、 欣赏：
1、简介：此曲是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。歌词以孩子的视角和口气观察、叙
爷爷与奶奶为煮食泥鳅的方法各不相让、打破锅子的有趣情景。
2、全曲初听：
3、分段赏析：
歌曲分两个部分：第一部分描写爷爷掘到了泥鳅时高兴的心情。两个乐段都唱同样的歌词，第二乐段是第一乐段提高四度的自由模进。
表现了兴奋欢快的情绪。第二部分表现了兴奋欢快的老两口的争吵。似真似假。诙谐生动。最后以衬词模仿锅被打破的声响，在“哈哈”声中结束全曲。
4、复听
四、 综合训练
1、按拍号划分小节。例：
2、听辩旋律
可根据学生不同的实际情况，提出相应的不同要求：
①告知学生听辩是用下方哪一个旋律片段与上方的旋律片段组成二声部的。
②听辩后分声部视唱。
听听想想：
小结：
教后札记：
第八课
教学内容：
一、 歌曲：《山谷静悄悄》
二、 综合训练：声乐练习
三、 欣赏：《苗岭的早晨》
教学目的：
一、 指导学生用轻柔优美的歌声描绘宁静美丽的山谷风光，抒发对祖国河山的赞美之情。
二、 对二声部的歌唱，要初步做到声部间音量均衡，声音协调。
三、 继续培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
教学课时：二课时
教学重点：歌曲学习
教学难点：二声部歌唱
教学用具：录音机、磁带、钢琴、歌片、挂图
第一课时
教学内容：
一、 歌曲：《山谷静悄悄》
二、 综合训练：声乐练习
教学目的：
一、 指导学生用轻柔优美的歌声描绘美丽宁静的山谷风光，抒发对祖国河山的赞美之情。
二、 对二声部的歌唱，要初步做到声部间音量均衡。
教学过程：
一、 组织教学
二、 声乐练习
此条练习是具有卡农性质的两声部合唱练声曲，不仅要力求做到练习时音量的均衡，练声时防止唱mi时声音偏紧，要做到韵母变而声音位置不变，声音连贯。
三、 歌曲
1、简介：此曲是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。
2、范唱：
3、跟琴视唱曲谱
4、歌曲一开始用了两个八分休止和弱的力度起唱，一下子把人带到静 的山谷之中，歌中“薄薄的雾，淡淡的烟”两句的旋律由下行转上行。和词意紧密结合，其中“薄薄”、“淡淡”在音乐上作了切分处理。要唱得轻盈而有动感。“雾”和“烟”两个字必须柔和连贯。
5、练唱歌曲
6、小结：
教后札记：
第二课时
授课时间： 月  日
教学内容：欣赏《苗岭的早晨》
教学目的：继续培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习歌曲《山谷静悄悄》
三、 欣赏
1、简介：此曲是笛子演奏家俞逊发创作的一首口笛独奏曲。以苗族“飞歌”的音调为素材，具有鲜明的地方色彩。
2、初听：
3、分段赏析：乐曲一开始用口笛吹奏出悠扬起伏、自由舒展的旋律，富有苗族音乐特点的同名音大小三度交替的音调。把人们引入晨曦初露、群山叠翠的苗岭晨景春色之中。主体部分节奏活泼，描绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热烈场面。
结尾时再现了开始时的音调，这首乐曲由于首尾的旋律、速度相似，中间部分与前后形成明显的对比，所以只要仔细听赏，较容易划分出三个段落以及区分各段在情绪、气氛上的异同。
4、复听
小结：

这个是五年级哪个版本的　不是课标版的

引用:

下面引用由梓桐在 2006/03/23 09:23am 发表的内容：
晕  整册的~~  有还是传给我吧
我要用稿子  没发表过 我看可以的 要用了~~~

斑竹：你发到哪去？我有，人教版的，小学。我想交到杂志社去，可是写的不够好，你发
  Emall：nhwwz888@163.com告诉你的信箱给偶，我把教案发给你看看，OK??

引用:

下面引用由梓桐在 2006/03/23 09:23am 发表的内容：
晕  整册的~~  有还是传给我吧
对了: 江陟坐 ,前面几个教案你从哪摘过来的,发表过吗,我要用稿子  没发表过 我看可以的 要用了~~~

是这里：http://www.pep.com.cn/xykli/index.htm

我认为那个雪花的教案,总的来说它都围绕着雪花这个主题的,但是我总觉得它太花哨了,我想一节平凡,朴实的课对于学生来说应该喜欢吧,那里面应用了很多关于雪花为主题的音乐,过多就显得太满了!就一个导入环节就搞的那么复杂,还有后面的,我想这节不适合平时上,它是一节表演课,还有就是我们现在有多农村学校的条件就不允许,真的,我还是喜欢实实在在的课.我是一个农村小学的音乐老师,我提的意见也许不正确,但是我真的很希望和在座的大家一起讨论和交流的

很好啊,大家都来发表意见,共同提高.

就是，但是我们这个地方的教材和你们那些不一样。我们也是人教版的！我们是四川省

我今天又来上传教案，可是因为没有发够20篇，又不行了！楼主是否可以降低门槛！

引用:

下面引用由紫心琳琳在 2006/06/07 09:07am 发表的内容：
我今天又来上传教案，可是因为没有发够20篇，又不行了！楼主是否可以降低门槛！

先发给我吧,我帮你传上去,论坛限制不是我能解除的哟.我的邮箱:jiang1m@pep.com.cn或pep@pep.com.cn(注明音乐栏目投稿)

上面的教案很不错，有实用价值

全册的?大家都把自己做的或自己有的传上来共享,全册的不就能有了吗!

这样的活动要经常搞一搞.,

有好的，一定贴

我很久没来了,.

能不能来点下学期的  呵呵

谁有人教版的三、四年级的教案?给发几个，多谢！

有什么提高学生节奏训练的好方法么？大家分享一下。

有没有湘版教材四年级的教案

急救！第四册《音乐》教学计划。是哥们的，铁一下。