小乌鸦爱妈妈

教学目标：
1、        知识技能：能够有表情、大方的演唱，表演，并从中受到启发。
2、        情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。
3、        过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。
教学重点：
通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。
教学难点：
学生的情感教育
教学准备：
钢琴、头饰、多媒体课件
教学过程：
一、        组织教学：师生问好！
二、        谈话导入：
师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？
妈妈是怎样对你好的？
既然妈妈对我们这样好，你想用什么样的方式表达对妈妈的感谢呢？
老师也准备了一首歌，一起来唱出对妈妈的爱，好吗？
  学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》
师：咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你都知道动物是怎样表达对妈妈的爱吗？
生答
三、新歌教学：
师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
1、        播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去位妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）
学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）
2、        师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词大意。
投影歌词：
①        学生轻声都歌词。
②        分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。
③        学生有感情的读歌词。（想象画面）
④        学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。
⑤        学生表演读歌词。
3、        听歌曲范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）
4、        复听歌曲，学生可小声跟唱，找出不会的乐句。
5、        再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）
6、        教师弹琴教唱易错的地方。
7、        学生带有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演：
师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？
学生分组表演
学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。
学生上台表演时，其他学生亦可表演。
五、拓展：
  小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们应怎样做呢？
  生答
  师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌《我的好妈妈》（课件播放动画）
  让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都感到你的爱。
六、学生听音乐出教室。

这是人音版小学二年级下册的。
写的不好，请多指教。

发的什么帖?

我觉得大家贴的这些不是教学设计，是教案啊！
设计应该有问题，假设效果，问题情境！

给个提示先。

音乐教学中“以动激情”的实验研究
第四阶段实验课教学设计
教    材：人民音乐出版社出版的六年制五线谱教材第五册
教学内容：《音乐速度的变化及对比》、《小奶牛》、《小白兔乖乖》。
教学时数：3课时
总体设计思想：
１、教师把握全新的教育理念，运用新的教学方法让学生充分发挥主体，锻炼学生参与的能力，培养他们参与的习惯及主动参与教学的信心及勇气，教师要相信学生能够学会、会学。
２、建立全新的课堂教学模式，改变已有的听讲方式，鼓励学生动起来，在自身体态参与的基础上能够发展到思维的参与。这里的动不仅是身体的动，更重要的是思维的活动，情感的交流。
３、利用电教手段，尽量多使用音乐课件，挖掘多媒体教学的闪光点，使音乐教学更直观更形象，帮助学生建立新的认知结构，使他们能够轻松愉快地完成自己的学习。
一、        课堂教学：
（一）《音乐速度的变化及对比》
内容：
能够准确感受相同歌、乐曲及不同歌、乐曲之间音乐速度的快慢，从而掌握音乐速度的不同表现了不同的音乐形象。用动作表达自己对歌曲的理解。
２、        分析：
①《音乐速度的变化及对比》这节音乐课是一节音乐电教课，采用了多媒体课件进行教学，可以直观的向学生展示相同或不同的歌、乐曲的情绪变化。
②通过不同的感受手段，让学生进一步了解不同的音乐速度反应了不同的音乐形象及音乐情绪。
（二）《小奶牛》
１、        内容：
    能够准确演唱歌曲《小奶牛》，并能在演唱的同时运用自己的动作表现出与母亲欢快舞蹈的情景。
２、        分析：
①《小燕子》这首歌活泼欢快，为３／４拍子歌曲，旋律简单易唱。教师可以通过讲故事的形式形式导入教学，激发学生学习的兴趣
②听录音，在反复倾听的过程中发现歌曲的框架——节奏的特点，基本掌握歌曲的旋律，并能够在熟悉的基础上，老师的特色的舞蹈动作示范后，随着音乐将自己理解中的音乐形象表达出来。
③教师及时纠正学生在学唱时出现的错误，同时让学生发现歌曲的节奏、旋律有什么特点。体会歌曲与前面学得几首歌曲在情绪上有什么不同？
（三）、《小白兔乖乖》
１、        内容：
学唱歌曲《小白兔乖乖》，使学生能够在掌握了歌曲的演唱之后进行角色表演；能够在听辨音色的过程中巩固、掌握歌曲旋律。
２、        分析：
①《小白兔乖乖》这首歌曲是一首选用教材。学生一般已经会唱，只有个别乐句不够准确，所以歌曲的学唱已经不是重点。
②《小白兔乖乖》是一节运用现成的音乐课件进行教学的音乐课。教师利用讲故事的形式导入教学让学生发现故事中有些什么角色？
③教师采用图谱形式代替五线谱，生动形象的画出35个高高低低的小兔子，让学生直观的感受歌曲的线条及节奏。
④分角色表演唱《《小白兔乖乖》，有的扮演兔妈妈，有的可以扮演小兔，有的可以扮演大灰狼。
⑤重点在这一环节中：播放小提琴、大提琴及圆号的音色，介绍它们在乐队中的地位及作用。让学生在听辨的过程中了解其音色，同时巩固对歌曲《小白兔乖乖》的旋律掌握。










教学内容        教学环节        相应内容        效果分析        改进措施
《音乐速度的变化及对比》        创设情景
激发兴趣       
出示电脑，让学生在感受音乐的不同速度。（鸡音乐、鱼音乐、大象音乐、袋鼠音乐、狮子音乐）请你说说哪些音乐的速度是快的？哪些音乐的速度是慢的？       
由于使用了学生喜欢的电脑形式，学生兴趣浓厚，积极发言。
       
        反复倾听
启发教学       
①认真倾听歌曲《娃哈哈》、《雪绒花》，完成音乐游戏《找家》。

②认真倾听乐曲《扬鞭催马运粮忙》，分出乐曲的速度变化，完成音乐游戏《找朋友》。

③认真倾听乐曲《俄罗斯舞曲》及《瑶族舞曲》，要求学生根据自己的兴趣爱好可随着音乐画图形谱，也可随着音乐按速度的快慢用动作表达自己的认识。       
①        倾听的过
程中，有的学生注意力不够集中。
②在倾听过程中，学生倾听非常认真，由于乐曲优美、欢快，学生很容易产生共鸣。不由自主的随着音乐的速度调整自己的动作。
③学生们兴趣高昂，有的学生甚至在画画的同时也在表演。       





在今后的教学中要给学生更多的自主的空间，让学生有机会尝试不同的感受音乐的方式。
        指导表演
巩固练习        在倾听各种歌、乐曲之后，进行了歌、乐曲的掌握的测试，完成音乐游戏《考考你》。
       
学生兴趣浓厚，表现积极踊跃，每个人的思维都得到了充分的体现和发展。        学生兴趣很浓厚。

                                                                     
教学内容        教学环节        相应内容        效果分析        改进措施
《小奶牛》        创设情景
激发兴趣       
以讲故事形式导入新课，介绍朝鲜民族的风土人情。教师在此基础之上展开教学。       
由于使用学生喜欢的故事、形式，大多数学生兴趣浓厚，积极发言。
       
        反复倾听
启发教学       



①倾听录音，发现问题。在学生发现问题的基础上，教师指出歌曲的节奏特点。再次倾听时，让学生随着音乐感受3/4的律动。
②观察歌片，引导学生发现歌曲的旋律特点，指导学生掌握三个乐段的节奏特点

③用视唱法学习的歌曲旋律。在此基础之上学习歌词。       
①倾听的过程中，学生注意力集中，能够随着音乐自动表现出3/4拍的律动感觉。
②演唱歌曲旋律，要求学生用手指着歌谱，学生接受比较快。
       
        指导表演
巩固练习       


在学会歌曲的基础之上，教师示范一些朝鲜民族舞蹈中比较简单易学的舞蹈动作，然后让学生自己根据自己的理解将歌曲用动作表现出来，可以自己或可以小组的形式；教师随时指导，询问学生的想法，了解他们对歌曲的理解程度。

       
学生兴趣浓厚，表现积极踊跃，但是教师要不断提示大家要运用刚才教师教的朝鲜族的动作。同时要不断鼓励学生想出自己的动作，不能和同学的一样，       
在倾听的过程中，教师要加入提示和一些激励性的话，让学生产生比比看谁的动作最符合歌曲特点的欲望。



教学内容        教学环节        相应内容        效果分析        改进措施
《小白兔乖乖》        创设情景
激发兴趣        利用电脑出示，倾听《小白兔乖乖》的故事。让学生直观的感受歌曲的音乐背景，从而激发学生学习歌曲的兴趣。       
由于使用了学生喜欢的电脑出示的形式，学生兴趣浓厚，积极发言。
       
        反复倾听
启发教学        ①        认真倾听歌曲范唱《小白兔乖乖》，教师通过活泼生动的35个小白兔的形象作为图谱背景，让学生直观感受歌谱，降低学习五线谱的难度，提高学习的兴趣。
②        教师指导教学，让学生分角色扮演小兔、兔妈妈、大灰狼，有表情、声音有特色的演唱歌曲《小白兔乖乖》。
③欣赏用不同乐曲演奏的歌曲《小白兔乖乖》。为下一环节做好准备。
        在倾听过程中，学生非常认真的欣赏，或用舞蹈或用图画的形式参与到其中，各得其乐。       
在倾听的过程中，教师要加入必要的提示和一些适合儿童特点的律动。同时应该让学生能够有表情的演唱歌曲《小白兔乖乖》。
        复听全曲，
巩固练习。       

重点在这一环节中：播放小提琴、大提琴及圆号的音色，介绍它们在乐队中的地位及作用。让学生在听辨的过程中了解其音色，同时巩固对歌曲《小白兔乖乖》的旋律掌握。       
学生兴趣浓厚，表现积极踊跃，每个人的思维都得到了充分的体现和发展。

因为里面有表格，无法正常显示！

谢谢指点

大家好，我是新手，刚知道有这个论坛，先来报个到，请多关照！

你太客气了，这里欢迎同行。

怎么没有初中音乐教案呀？

你可以发帖

引用:

原帖由 听风的女孩 于 2007-4-13 16:56 发表
你可以发帖

谢谢,怎么感觉来这里的人不多

有同感。

老师们啊，我们用的是上海教育出版社的音乐教材，谁有这方面的资料啊？

各位的教案太精彩了，为我们提供了学习的教材，好友其他楼的讨论也各有见解，好！！！！！！！！！！！

我怎么才能发图呀？

这世界好人多。哪位好人能否提供人教版新课标的12册音乐教案？我的邮箱是lhp11117@163.com。谢谢好心人的帮助。