[原创]读在央校——我的第二朵花
就这样走在童年的路上
周其星
但我的心是柔和的，
不久前我还看见了归来的燕子，
真正的人正在多起来。
他们具有仁慈而宽恕的心，他们有眼泪。
但不为自己哭。
我仍在路上，不会感到孤单。
我也不会失落，
因为再也没有地方可以容我失落。
——严文井《我仍在路上》
一次次地读着童话老人严文井老先生的绝笔《我仍在路上》，越发深深地感觉到，老人在1995年写下的这些话语，在11年以后的今天，读来仍然让我格外亲切，甚至与我还有着某种巧妙的吻合——彼时与此时，彼地与此地。
其实，我们已经走在路上了，一个学期的时间，一次盛大的活动，我恰好遭逢，又游弋其间，我为我和我们班的孩子感到庆幸。在这次百日文化阅读节的过程中，我们阅读，我们享受，我们成长，我们快乐。从活动伊始的《阿笨猫》，一直到最后收官的《走在路上》，两次班级读书会，首尾呼应，幽默与智慧共存，诘问与追思同生，彼此纠缠，相互糅合，过程是复杂的，心情是明朗的，变化是微妙的，让我们一起走进这漫漫的读书历程吧。
选择儿童文学阅读，在很多人看来，似乎太低级太幼稚了，在他们眼中，这些都是小儿科的东西，是不足一观的。要么有心情没时间，要么有时间没心情，所以，不曾亲近也就谈不上刻意的远离。我不知道能刺激他们视觉神经的是哪些高妙的读物，也不知道能引发他们兴奋的是哪些重大的事情，你尽可以去做你认为高深的学问，你尽可以去经营你忙碌的人生，你可以小视童书，因为你的孩子已经长大了，可以不用读这些“浅显”的儿童读物；或者你暂时还没有孩子，不用为选择阅读费尽心思。但是，我们都有小的时候，我们都是从童年中走来，我们的心灵真的需要这样轻柔的抚慰。在我们小的时候，没有人告诉我们怎么读书，我们的儿时没有真正去阅读儿童文学，我们为了这种缺失已经付出了足够大的代价，难道我们还嫌自己的心不够粗糙吗？难道我们还要将这种遗憾延续下去吗？我之所以执拗地亲近儿童文学，只是想守护童真收获童心。没有任何功利的想法，因为喜欢孩子，所以不希望他们在孩提时代错失掉翻读那些经典童书的机会。为什么不给他们推开这扇窗呢？
于是，毅然决然地上路，走得却是想象不到的轻松，真的，你不知道，原来阅读竟然可以这样的美妙。这不同于你自己一个人捧着书独自的体尝，纵有快乐，那也只是属于你一个人的。可是，当你把那些有趣的书、让人可以变得“优雅、优秀和完美”（梅子涵语）的书一本本地呈现给孩子们看时，瞧啊，孩子们那灼灼的目光是那样的热烈。不说别的，单是那些书的名字，就让你心驰神往，听吧——《猜猜我有多爱你》《你看起来好像很好吃》《小猪唏哩呼噜》《我的妈妈是精灵》《爱吃噩梦的小精灵》《晴天有时下猪》《跑猪噜噜》《德国，一群老鼠的童话》《公猫拿破仑》《我有友情要出租》《5月35日》……怎么样？足以让每一个孩子甚至每一个大人怦然心动了吧。记得在乡下与孩子一起期待《小猪唏哩呼噜》的日子，每一天的翘首以待，那是怎样的渴望。终于等到新书寄来，每一个孩子的每一双小手从那黄色的封面上轻轻摸过，那种满足，那种惬意，是那么的刻骨铭心。这早已超出了阅读本身了。
我和孩子们的关系总是非常的融洽，甚至彼此之间还有着默默的依恋。从前在老家时是这样，而今在央校同样如此。记得来央校后，我从前的学生找来我的地址，给我寄来思念的长信，他们念念不忘，说我没有为他们读完《小王子》，引得我潸然泪下；来央校之初，真的不习惯这边孩子的作派，有很多的失望很多的抗拒，但是，一个学期下来，我们竟然变得格外的亲近，以致每次走进教室，都有很多孩子一起围过来，嘴里叫着周老师，双手伸出拥抱的热情。每一天都这么亲切，每一天都这么温情。我总是在想，一位老师愿望不用太大，目标不用太高，只要给我一个班，让我和孩子一起看书一道读书，我就心满意足。
真的，幸福就是这么简单，生活就是这么轻松。回首刚刚走过的一学期时光，我带着孩子一起读《阿笨猫》，一边读一边续编，其乐融融。一起看《爱心树》《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《逃家小兔》《犟龟》《我有友情要出租》《爷爷一定有办法》……一边翻读一边猜测，这些绘本用它那神奇的魔力抓住了每个孩子的心。正如王林博士所说的，绘本的冲击力无比强大，打开绘本，你就打开了一个美妙的世界，也打开了孩子心灵的窗户，从此，他们将走进一个曼妙多姿的领域。我们一起读郑渊洁，读冰波，读王一梅，读杨鹏，读杨红缨，读梅子涵。伴随每一位作家走进校园，我们都会提前阅读这些作家的作品，了解他们不同的语言特色、创作风格，不仅开阔了孩子们的阅读视界，还培养了他们兼收并蓄的阅读修养，更有一些孩子可以带着比较和鉴别的目光来审视每一位作家以及他们的作品，于是，你就可以经常听到这些言论：“畅销书并不是最好的书”“杨红缨的书可以让我们带来快乐，但是，读过几本就可以停止了，相反，冰波、王一梅他们的书却是值得一看再看的”“我认为薄薄的绘本里往往蕴含着很深刻的内涵，它的价值甚至比一些所谓的名著要大”……
每周的文化阅读课是我们一起共享的幸福时光，不信你去问问孩子，一天当中他们最期待的是哪一节课？还可以问问孩子，最欢迎哪位老师来代课？如果我所料不差的话，一起读绘本，听老师大声读，阅读自己喜爱的书，这应该是他们的最爱。我不会忘记，孩子们也会记得，我们曾经看过、读过、哭过、笑过、若有所思过、纵情抒写过，阅读给我们的心灵留下了深深浅浅的痕迹，这些痕迹会永远留在生命里的。
让每个孩子都能做一位优雅的读书人，是我心中永远的期盼，而我，甘愿做那个忠心的读伴，在分享他们的阅读收获的同时，也会向他们诉说我的阅读体验。我会告诉孩子，昨晚，读到哪一本书哪一个章节，我曾经泪流满面。孩子们听着我轻声的述说，那么专注，那样静谧，在那平静的呼吸下面，掀起的是情感的风暴——这本书，让老师流泪过！你说这仅仅是读书的交流吗？不，这更像心灵的际会、生命的对话！如果说，这个学期我有什么成就感的话，那应该是点燃了每一个孩子的读书热情，他们中的有些人甚至将阅读进行到了夜间１２点！
每次看到我们百日文化阅读节的那张宣传画，心里总会荡起一波波的温暖，眼中总会涌出一丝丝的潮湿。博尔赫斯说，在他眼中，天堂就像图书馆一样。我要说，在我心中最美丽的风景，就是我和一群孩子，手捧童书，静静地坐在那里，陶醉在迷人的书香世界里。
梅子涵说，读过200本童书的孩子与没有读的孩子是不一样的，虽然我们才刚刚起步，但是我已经鲜明地感受到了这一点，是真的不一样哦，书包里放着一本童书真的可以轻松一些，床头枕边放着一本童书连梦都会香甜许多。因为阅读童书，我们的心变得柔和起来；因为亲近童书，我们的眼变得潮湿起来；因为沉迷童书，我们的人变得优雅起来。童书征服了我们，我们征服了孩子。来吧，一起读起来吧，我们都走在了童年的路上，就这样诗意地走来，打开每一本书，就是点亮了一盏灯，既照亮了孩子——为他们擦亮智慧的眼睛，又照亮了自己——为我们的灵魂找到了回家的路。
