袍江:
台灣的校園閱讀活動這五年來因有政府補助經費
校方大部份會根據學校特色和社區資源來辦理推廣 ,以下我先舉幾個例,
(詳情我在陸續整理中,希望明年四月能完成<歡喜來共讀>
在這本書中,我將會把自己參與推廣台灣閱讀16年的相關經驗提供給各位參考)
書香週 :與書商約好在校園做一周展示 ,以優待的書價鼓勵老師學生和家長看書買書
校長教事屋:校長親自帶動 辦公室內佈置一角 中午時間 小朋友登記來聽故事
結合社區資源: 發起臨近夜市攤販捐款送書給學校推廣閱讀 "你讀好書.我做公益"
全校共讀時間: 每二周固定一個時間找作者.畫者或編輯到校演講分享
閱讀列車: 校與校互通有無 好書交換
晒書節: 把家裡的書拿來互相交換閱讀
親職閱讀講座: 家長重閱讀的觀念很重要, 所以學校會利用晚上另開親職講座
親子手製書大賽 :親子一起讀書做書 ,增加感情.強化手腦並用能力
你買書我買單: 校方對模範生把送禮改成送書 在限定額度內 帶學生到書店挑書
花園命名: 童詩花園.童話花園(把詩或短篇童話寫在立牌上 插在花園裡,下課後師生可一起賞花.吟詩.說故事
讀書心得賽: 找出版社配合提供獎品
小小說書人:小朋友說故事給校長聽 給全校聽
校長連合外校合辦閱讀活動:一切為閱讀 (沒推閱讀的學校就落伍了)
班級博客: 利用網絡記錄班級閱讀相關訊息
故事媽媽培訓: 這些故事媽媽就會利用晨光時間到各班說故事 五六年級不聽故事的話 可以話家常 這是家長資源共享
------------------
-------------
-------------------
閱讀不是天生就會的
我們還可以陸續想出各種花招來吸引更多的師生家長走進這座美麗的花園
[ 本帖最后由 方素珍 于 2007-7-25 11:54 编辑 ]
