桂花书屋

    农历九月一出头，校园里就变得不一样了，处处弥漫着桂花香，仿佛整座校园都浸在桂花的香气里。
    清晨，看到几个小男生钻在桂花树下，身体贴着地面，全然不顾泥巴，拾掇着昨晚掉落在地上的桂花，时不时地把桂花摊放在手心里，闻了又闻。看到平日大大咧咧的小男生显得如此秀气、文雅，想来桂花的力量真是大啊！
    上课时，教室里飘来阵阵桂花香。正好和孩子们一起学著名作家琦君写的《桂花雨》，在课堂上我们高声朗诵着：“我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开的时那才是香飘十里。”孩子们边读着边窃笑着。我懂他们的小心思：校园里四五株桂花树已是如此之香了，要是“满山都是桂花树”，那该是怎样的一种澎湃的香啊？他们的想象力跟随着课本中的文字，早已驰往杭州的“满陇桂雨”了。在念完课文，写作业的时候，我察觉到有孩子停下笔，在痴痴地轻闻着飘荡在空气里的桂花香。的确是呀，这桂花的香气，太迷人了。谁能挡得住啊？我趁孩子们写作业的间隙，也偷偷地贪婪地闻着桂花香，我们都是大自然的子民，对这长于泥土成于阳光雨露的桂花树有着天然的亲和力。
   第二节语文课，我对孩子们说：“这节课我们不在教室里上，我们搬起椅子，拿起心爱的课外书，去桂花树下坐坐！”孩子们听到这一消息乐坏了。我们找了校园里几株盛开得最旺的金桂树下坐下，孩子们排排坐着，显得既亲近又兴奋。这里的桂花香比教室里闻到的香味还要香很多很多，浓郁得似乎身体里的每一个细胞都浸泡在桂花的香气中。翻开书页，桂花树的绿荫洒落在字里行间，书上的每个字也在瞬间沾染上了香气，吸引着孩子们静静地阅读。偶尔从树上会掉落下来朵朵桂花，孩子们也会微笑着静静地把桂花夹进书里，凑近书本深深地嗅闻着。朵朵玲珑的桂花成了一枚枚书签，夹住了美好的时光。
    望着孩子们静静地读书的好模样，令人赏心悦目的同时，我忽然无限感慨：真是花香，书香，人更香啊。我对他们说：“这里以后就是我们的‘书屋’了！”“啊？！”他们瞪大了眼睛。我继续说着：“这个书屋有个美丽的名字，就叫‘桂花书屋’。无论早晨，还是傍晚，只要你有空，你都可以约上你的同伴来这里看书。桂花大约过一个月就会凋落，‘桂花书屋’也将在那时关上大门。所以请大家珍惜这个香气四溢的‘桂花书屋’，珍惜这段读书的好时光。”孩子们默契地点点头。我相信他们已喜欢上了这里，喜欢上了这里的读书佳境。他们阅读时含笑的脸上写着“幸福”两个字。
    下接地气，上承花气，中兴人气，读书总是这样的浪漫，这样的敞亮，这样的芬芳，这样的生意盎然。“桂花书屋”，开门喽——

   







[ 本帖最后由 姜晓燕 于 2011-10-5 11:01 编辑 ]

                                                       关于《遇见你，真好》一书的导读


◎写给爸爸妈妈的话◎
向重走·向轻走
一打开这本图画书，我们就会在雪白的纸页上，看到两颗心。一颗是红色的，硕大无比，沉重地落在地上；另一颗是褐色的，小巧玲珑，孤单地飘在天际。可爱的画家彼得·卡纳华斯极有创意地塑造了两个把心裸露在太阳底下的小孩，向我们讲述着一个有关寻找友情与爱的故事。让我们牵着孩子的手跟随心的召唤，一块儿走进这个温暖的故事，去沐浴完美结局里的那个深深的微笑吧。
❤出发：阅读向“重”走去——

目标：捕捉人物独特的肢体语言
主角莎拉第一时间就出场了。配合她出场的是一句沉重的旁白：“莎拉有一颗沉重的心”。我们会发现小莎拉在故事的前半场几乎没有任何“说话”。幸运的是这是一本图画书，画家描绘了莎拉种种“沉重的动作”——背、抱、捧、塞、绑、枕、扛。借助画面中人物多变的肢体语言，我们可以“大手牵小手”读出藏在莎拉内心深处很多很多的“话”。
大手：宝贝，我们来看看莎拉的心吧？
小手：心？能看的见吗？
大手：当然行，你看，莎拉就“背”着她的一颗沉重的心呢。
小手：她的腰都快被压弯了，腿也迈不开步了。
大手：是呀，假如有人能来帮她抬一抬这颗心那该多好啊。
小手：嗯，会有一位‘小王子’来帮她抬的。（哈哈，童话故事看多的“恶果”啦，动不动就“王子”驾到。）
优秀的图画书就是这样好，它可以挑起我们与孩子一种互动的话题，它可以提供给孩子很多信息，发展孩子的观察、预测、推想、理解能力，一切都是那样的水到渠成，亲情融融。
❤❤阅读向“轻”走去——
目标：借助画面制造一个个惊奇
小男孩是怎样出场的呢？他是从画面的右上角出场的，给人巨大的视觉冲击力——只见到一条三分之二的腿。我们在这里读的时候，可以放慢速度，让阅读的感觉慢慢地赶上孩子的奇思妙想：“他究竟长得啥样？他为什么会飘在那样高的空中？”
提出了疑问，还要把疑问抛还给孩子，让他自己去寻找答案，继续翻页：原来，他是一个穿着背带裤的小男孩，他飘是他被一颗心带着呀。在问题揭晓的同时，画面又激发起孩子提出新的问题：“他会降落吗？假如不会降落，他会飘去哪里？莎拉看见了，会追吗？”孩子的心也被一个个的问题带动了起来，他会跟随书中的主人公一起追——经过一棵棵茂盛的树，一栋栋栉比的楼，一朵朵低矮的云。这番“长途跋涉”的阅读犹如一次历险，孩子亲身体验着那份“寻找”的意蕴。文字与画面的美妙协奏，制造出一个个惊奇，让孩子“气喘吁吁”地站到了谜底的大门前，听到阅读的大门，“吱呀”一声被打开了。有惊有奇的图画和文字一道说着故事，在孩子心中产生了强烈的共鸣：寻找真不容易呀！
❤❤❤阅读向“相遇”走去——

目标：发现“暗号”，发掘故事中深层的内涵
他俩终于“相遇”啦！瞧瞧，陌生的他俩相遇的时候，做了什么？
故事中的语言显得很简单：“莎拉把他扶了起来。”但是我们却可以读出绘画语言中许多不简单的“暗号”：莎拉伸出了自己的手，小男孩也伸出了自己的手；莎拉问候小男孩，小男孩坦然地告知。这一“伸”，一“问”，让孩子找到了意在言外的趣味，也找到了寻找友谊的方法。这是暗号之一带来的愉悦收获。
暗号之二在于画面中的一个细节，发现了吗？对，就是那只小乌龟和小鸟。如果莎拉和小男孩唱的是主旋律的话，那小乌龟和小鸟就有配乐的功能。小乌龟背着沉重的壳时刻相随于抱着沉重心的莎拉；小鸟扑棱着翅膀也一步不离地紧随着飘飘荡荡的小男孩。这两个小家伙虽然在画面中很小，但是它总是在提示阅读的孩子故事将来的变化，营造出一种温馨的幽默和温暖的故事氛围。双重的故事线索，把故事中的养分揉进孩子的心里，使他们有更强大的力量去寻找友情，寻找爱。
当读完这本书的时候，我们不妨继续和孩子一起去读读一些有关友情方面的童诗。如诗人圣野写的《好朋友》，让阅读荡漾出一圈一圈美好的诗意。
好朋友
把好朋友
带回家里来

家里
有一杯凉茶
呵呵，阅读，真好。能遇见你，真好。

[ 本帖最后由 姜晓燕 于 2011-10-28 16:32 编辑 ]

“书”福过圣诞

记得小时候，对于“圣诞节”最深的印象是老师给我们上的一篇课文《卖火柴的小女孩》，先不说里面令人伤感的结局，单单说儿时对着课文插图发呆的，就是那“温暖的火炉”“喷香的烤鹅”“美丽的圣诞树”“慈爱的奶奶”，充满了太多的美好和憧憬。
圣诞节，伴随着洁白的雪花，悦耳的银铃声，心底的祝福向我们走来了。在童书的世界里，圣诞节跟很多美丽的故事都有姻缘。在这里你会看到一个不一样的圣诞节。

一、
乘上圣诞列车：《极地特快》
◎《极地特快》内容简介：
好多年以前，我一动不动地躺在床上，不出声地呼吸着，我在等着听一个声音——圣诞老人的雪橇的铃声。那天晚上，我真地听到了。不过，那不是铃声，而是从外面传来的蒸气的嘶嘶声和金属的嘎嘎声。我朝窗口望去，看到一列火车正停在我家门口。
列车长站在车厢门口，抬头望着我的窗户。我朝他跑去。他问我：“你也要去吗？”“去哪儿？”我问。“当然是去北极了。”他回答，“这是北极特快列车。”他把我拉到了车上，车上全是穿着睡衣的孩子。
我们的火车穿过又黑又冷的森林，穿过有狼徘徊的荒野，又翻过许多高山……远远的地方现出了亮光。列车长说：“那儿，就是北极了。”
  
北极是建立在世界顶上的一个大城市，城里到处都是制造圣诞玩具的工厂。
我们下了车。
市中心挤满了小矮人，一个圣诞老人向着我们走了过来，他指着我说：“让这个小家伙上来吧。”然后，他跳上了雪橇。列车长把我抱了上去。圣诞老人问我：“告诉我，你想要什么圣诞礼物？”我知道我想要什么都可以，但我最想要的，不在他的大袋子里。我告诉圣诞老人，我只想要他雪橇上的一个银铃。他笑了，让小矮人从驯鹿上摘下一个银铃，他把银铃高高地举过头顶，喊道：“圣诞节的第一件礼物！”
   午夜的钟声响了。圣诞老人把银铃递给我，我把它放进睡衣的口袋里。列车长把我抱下了雪橇。圣诞老人叫着驯鹿的名字，然后一挥鞭子，只见他的雪橇队伍爬升到空中，消失在又黑又冷的北极天空。
  
回到北极快车上，我把伸进口袋却什么也没摸到，只摸到一个破洞。我把圣诞老人雪橇上的银铃弄丢了！火车开到我家，我伤心地下了车，列车长用双手拢在嘴边冲我喊：“圣诞快乐！”

圣诞节一早，我和妹妹莎拉一起拆礼物。我发现圣诞树后面还有一个小盒子，里面就装着那个银铃！还有一张纸条：“我在雪橇座位上发现了这个银铃。记得把你口袋的破洞补好。”署名是“圣诞老人”。我摇摇银铃，它发出了我和妹妹从来没有听过的、最美妙的声音，但爸爸妈妈却什么也听不见。
  
有一段时间，我的朋友都能听到银铃声。可是，随着岁月的流逝，银铃就不再为他们而响了，就连莎拉，也在某一个圣诞节，说她听不见那甜美的银铃声了。虽然我老了，但银铃仍会为我而响，就像它为所有真正相信它的人而响一样。
◎悦读《极地特快》
这是一个关于“相信”的故事。在这个我们已习惯了用“怀疑”来看待周遭一切的世界里，“相信”相比之下显得弥足珍贵。《极地特快》被华纳兄弟公司搬上了大银幕，电影的主演汤姆汉克斯说：“如果没有圣诞老人的话，那么围绕这一点的所有东西都成假的了；如果真的有的话，那么这个世界就变得充满神奇。我愿意为孩子们拍一部真正属于他们的电影，告诉他们相信奇迹，也等于告诉我们要保留纯真。”很多时候，我们就是因为这样的一句话而甘愿不遗余力地把这样一本好书读给孩子们听，让他们在阅读中学着“相信”真诚，“相信”良善，“相信”美好，“相信”奇迹……“相信”，它会产生巨大的力量，让孩子们的心灵饱满、充实，从而在现实生活中去寻找到幸福。

二、
揭秘圣诞老人：《圣诞老爸》
◎《圣诞老爸》内容简介
一年一度的圣诞节就要来临了，圣诞老爸一年中最忙碌的一天也要来临了。胖乎乎的圣诞老爸要为小朋友们送去一大车礼物，不幸的是，他接二连三地遇上了大雪、大雨、闪电、大雾等坏天气，还要辛苦地在烟囱里爬上爬下。在辛劳了一天后，圣诞老爸又将如何度过自己的圣诞节呢？他呀，洗了一个暖呼呼的热水澡，自己亲手做了一顿美味的圣诞晚餐，就上床呼呼大睡去啦。不过，睡前他还不忘给自己的小猫、小狗赠送圣诞礼物哦。
◎悦读《圣诞老爸》
从小在我们的口头、心头不断地叫着“圣诞老人”，我们可曾想过：圣诞老人到底是啥模样的？全世界到底有多少圣诞老人？圣诞节那天，圣诞老人是怎么过的？……当读到这本《圣诞老爸》的时候，我们才恍然大悟，原来圣诞老人是这样的啊！他一个人生活，他会懒床，他会抱怨天气冷，他蹲在马桶上会发牢骚，他会煮一手好菜……哈哈，总之一句话，他很普通，他就是一位普通的老爸而已。他唯一的绝活就是驾驯鹿，钻烟囱。
是雷蒙德·布里格斯给了我们这样一个亲民的圣诞老人。是雷蒙德·布里格斯运用多格漫画的形式创作了这本趣味十足的《圣诞老爸》。鲜明的色彩、灵活多变的形式，营造出了流动般的画面效果，在捧读这本书的时候，我们仿佛与圣诞老爸一起亲历了一次12月24日。忙不迭的一天，是那样的快乐。合上书的时候，忍不住对忙碌了一天的圣诞老爸也回敬一句：“在这该死的圣诞节，也祝你快乐！”

三、
家庭的幸福树：《好大的圣诞树》

◎《好大的圣诞树》内容简介
奇奇，是一只可爱的小兔子。圣诞节快到了，奇奇家还没准备好圣诞树。奇奇的爸爸工作很忙，还没有顾上这件事！奇奇要出马了。在圣诞集市上，奇奇看中了一棵大大的圣诞树，并主动拉雪橇。可是，这棵圣诞树实在太重了，虽然奇奇拼命地拉，但是，没想到绳子却绷断了！奇奇和爸爸摔了个四脚朝天，然后，叽里咕噜地滚下山坡。但是这丝毫没有影响奇奇和爸爸的快乐，他们在雪地里玩起“雪地飞车赛”“独脚菜雪球”“抖雪球追流星”来，厚厚的雪地上印下了他俩愉悦的身影。扛回家的圣诞树，因为雪地里快乐的因子加入，变得更美丽无比了。
◎悦读《好大的圣诞树》
这本图画书似乎更多的是写给节日里还在忙碌的大人看的。读到这本书的大人们，请停一停，想一想：我们有多久没有好好地陪孩子了？我们有多久没有和孩子放肆地疯玩了？我们是不是天天以“忙”为借口，抽不出一点时间和孩子好好地呆上一会儿？
如果我们的回答都是否定的，那我们是不是应该放下手头的“忙”，去和孩子一起“闲”一下呢。也许孩子像奇奇一样并不是需要一棵圣诞树，而是需要在圣诞节和爸爸一起的一段共处的时光，哪怕浑身上下沾满了雪，成个大雪人呢。这样的时光，是孩子最大的渴望。我们能帮助他们实现的，只要我们牵起他们的手。
四、
最美的小礼物：《圣诞毛衣》
◎《圣诞毛衣》内容简介
艾迪是个十二岁的小男孩，今年他最想得到的圣诞礼物是一辆自行车。但爸爸去世后，家里开的小面包店无以为继，妈妈不得不同时打几份工来养家。艾迪还无法体会现实的艰难，满心期待妈妈能实现他的愿望，让他在圣诞节的早晨得到那辆渴望了一年的自行车。
　　然而，他终究没能如愿。摆在圣诞树下的礼物，是一件“丑陋不堪的白痴毛衣”，那是妈妈费尽苦心，在繁忙的工作之余熬夜亲手织成的。但一心期盼能得到自行车的艾迪，对它看也不多看一眼，便鄙弃地将它扔在房间的一角。艾迪没有想到，那将是妈妈亲送给他的最后一件礼物……
◎悦读《圣诞毛衣》
在一个寒冷的冬天，我去书店看书。书店里顾客很少，但是暖气很足。我站在书架前看到了这本红彤彤的书。当时我一眼就喜欢上了这本书，且不是因为封面上“噱头”的促销语，而是相同的经历。我们常常会在数种看到自己生活的影子，而感动不已。
我摸出身上唯一的25元钱买下了这本书，一回家就看了起来。是的，可能在这本书上我看到了更多的自己的故事的影子而有了共鸣感。这部小说很注意人物的内心描写，也很注重细节的描写。我们都经历过的这些“小”事，他却能用细腻、柔长的笔调来进行详细、精致地刻画。在娓娓的讲述中，击中我们的心，道出一些人生很简单却很深刻的道理：世界上最珍贵的礼物是爱与原谅。人生中总有犯错与遗憾的时刻，最重要的是勇敢面对伤痛，并从中学习成长；只要敞开胸怀迎向爱你的人，他们永远会给你最坚强的支持。
圣诞节，读这本书，能感受到的是如毛衣般的温暖，忽然想起周杰伦的一首歌《黑色毛衣》。假如一切能重来，那该多好；假如不能重来，就用心地珍惜吧。

五、
坚持你的愿望：《霍利和艾薇的故事》

◎《霍莉和艾薇的故事》内容简介
霍莉是个玩具店里圣诞女娃娃，她祈愿能遇到一位圣诞小女孩把自己拥抱；艾薇是一位孤儿院里的小女孩，她祈愿自己能有一个奶奶，有一个放着圣诞树的家，树下有一个圣诞礼包，里面是一个圣诞女娃娃。她们一起在心里最真诚地祈愿，不管遇到什么困难，都要一直坚持着。故事里还有一位好心的警察和他善良的妻子，妻子祈愿在这个过圣诞节的家里能有一位可爱的小女孩……于是这中间发生了许多曲折而有趣的小故事，有一根神奇的线把这些怀揣美丽祈愿的人都拉扯到了一起，最后当然是皆大欢喜。
◎悦读《霍莉和艾薇的故事》
这是本精美的图画书，英文书名动听得不得了，叫《The Story of Holly And Ivy》，是一个带着生命色彩的书名。书的成功来自茹玛·高登亲切感人的叙述和芭芭拉·库尼自然朴实的图画默契联手。
这本书很特别，是我读过的字数最多、篇幅最长的一本图画书，大概有两万多字。但是长篇的图画书，我们却可以把它读薄，只剩下两个轻盈而又沉甸甸的字——“祈愿”。只要我们静下心来，细细地读，不难发现整本书都在讲这两个字：霍利和艾薇的祈愿我们最能一眼看到，我们还会看到节日里的每个人都在祈愿：一位善良的夫人祈愿得到一个孩子；孤儿院的舍婆婆祈愿所有的孤儿过上快乐的生活；玩具店的小伙子祈愿要努力照顾好每一个玩具；孩子们纷纷祈愿圣诞节能收到圣诞礼物；玩具店的玩具祈愿被装进盒子，送到属于他们的圣诞男孩或圣诞女孩的家里。
祈愿，是有魔力的，尤其是当我们虔心的时候，它会催生出奇迹的发生。祈愿，让这个故事充满了期待、爱与神奇！在圣诞节来临的时候，我们是不是也应该诚心祈愿呢？嘘，静静地想一想你的愿望，这个愿望会伴随我们一整年啊。我们也像霍利和艾薇一样坚信吧：只要真诚，只要坚持，愿望一定会变成现实的。
大家圣诞快乐！

[ 本帖最后由 姜晓燕 于 2011-12-20 20:28 编辑 ]

为他的无私付出感动！坚持才能出成绩！

感动。。。。。

谢谢上面两位的赞赏！

五指动动，做一本《天天星期三》台历书


首先我们来读一本书——
❤《天天星期三》内容简介


       噜噜是一只最害怕星期三的小怪兽。因为星期三有舞蹈课，他在舞蹈课上总是出错——不是赶不上节拍，就是抬错左脚，他的那条大尾巴还会甩到别人，为此他总是遭受别人的白眼。他讨厌星期三，也讨厌星期四上台表演给大家看。这份讨厌让他夜不能寐。万般无奈之下，他向小天使祷告，祈求把星期四变成星期五。小天使由于法力不够，把每一天竟变成了星期三。
      变成了星期三后的日子，是不是如噜噜所盼望的，就不用上台表演可怕的舞蹈了呢？更糟糕的事情来了。他得天天面对星期三的舞蹈课，他得天天面对自己的出错和闯祸。这样的日子压得他喘不过起来。他再次向小天使祈求，遗憾的是小天使帮不上他的忙。
     怎么办？“走投无路”的噜噜只有自己练习舞步，经过一次次刻苦地练习，他终于学会了舞步，快乐地去迎接美好的星期四。



读完了之后，我们来五指动一动——
❤阅读活动：我的星期三台历书


      活动导语：其实，每个星期三都是与众不同的——可能有你的“害怕”，也有你的“勇敢”；可能有你的“沮丧”，也有你的“欢乐”。让我们把每个星期三中你遇到的各种有意思的事情写下来，坚持写一个月，再把它连成串。日子，它是有影子的，都被你神奇地捕捉到啦，成了一本专属于你的台历。



    （备注：台历，我们可以选择家中用旧的台历本，在原有的台历本上粘贴上一层新纸，就可以在上面写“星期三日记”了；还可以亲子活动，一起把写好的日记进行美化，成为你家里的“传家宝”哦。）

[ 本帖最后由 姜晓燕 于 2012-2-26 20:46 编辑 ]

                                         书让我们一生富足

     ——观看第84届奥斯卡最佳动画短片《莫里斯·莱斯莫先生的神奇飞书》

1.这部英文名超级长的动画短片《The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore》，荣膺今年的奥斯卡最佳动画短片。因为获此大奖，所以我们才得以相见。也因为这个大奖的含金量，所以我们愿意从残酷的应试教育中拿出40分钟来观看。其实看这部短片只需要15分07秒，剩下的时间就用来回味好啦。是不是有点奢侈？

2.这部动画短片是当下热门的“默片”，所以英语一点都不懂的人都可以看懂，我们只需要一双眼睛和一颗心就够啦。其实这两样东西非常重要。

3.动画短片一开场就是一场风力极大的龙卷风，铺天盖地地袭来。龙卷风卷走了一切，把我们的主人公莫里斯·莱斯莫先生卷到了一个蛮荒之地。画面中的色彩从先前的彩色，变成了冰冷的黑白。莫里斯·莱斯莫先生独自在这个绝望的世界里走着，唯一陪伴它的就是一本他心爱的日记本。如今日记本里以前的记录全都消失了，只是一本空白的本子，仿佛寓意着与往日的幸福彻底决裂。

4.我们总是在最深的绝望中，遇见最美的惊喜——影片突然从屏幕的上端出现了一抹彩色。我们和莫里斯·莱斯莫先生一样情不自禁地抬头仰望，于是我们看到了一个美丽的少女，她手里攥着神奇的飞书，在天空飞翔。它给了莫里斯·莱斯莫先生一个人生的指引。他来到一座收藏着成千上万本飞书的老屋里，开始了与书为伴的生活。

5.莫里斯·莱斯莫先生每天在屋子里看书、修书，一点也不寂寞，相反他和书一起微笑，一起舞蹈，一起迎接每天灿烂的朝阳。这也是短片最感人的地方，莫里斯·莱斯莫先生在给书无微不至地照顾中，渐渐老去。日子没有白白从斑白的两鬓间溜走，他在自己那本空白的日记本上记录下了自己与飞书在一起的快乐时光。记录，在生命中的意义得到彰显。影片的色调恢复成了彩色，且温暖无比。我们是不是也有了一种冲动，每天像莫里斯·莱斯莫先生一样拿起笔，记录下自己的生活。它也许是我们老来最珍贵的回忆，也是生命传承的一种方式。

6.短片中还重点呈现了莫里斯·莱斯莫先生把修好的书，一本本赠与人的情景，只要拿到书的人，立刻会从黑白的影像变成彩色的，原来书可以治愈人的所有不幸，给人以彩色的希望，快乐的福祉。

7.短片的结尾是莫里斯·莱斯莫先生变成了飞翔的少女样，屋子里也迎来了一个新的接班人。与前面的故事情节形成了呼应，使得情节上更加紧凑，也突出了主题。在这个无法预知，充满风雨的世界里，书可以给我们的生活一个宁静的港湾，夜可以给我们的生活注入源源不断的希望与飞翔的力量。

8.虽然是默片，但在沉默地欣赏中我们更能和孩子们一起听出影像中传达出的声音，从某种意义上来说这是我们灵魂深处的声音。这样的声音在我们看完短片之后，还深深地一直留在心底。所以15分07秒的时候，没有“END”，只有“OPEN”。

9.不知道为什么看完影片，突然想起了一幅曾经见过的海报。千方百计寻找之后，终于找到了。同样是“默片”，但千言万语送给爱书的你。

[ 本帖最后由 姜晓燕 于 2012-3-10 21:08 编辑 ]

倒带的3月

2012年4月1日天气：晴

今天，已是4月的第一天了。

翻看手机的时候，从备忘录里看到3月里拍的照片，

回忆又倒带到了过去的3月，

留恋的纪念一点点，一幅幅。

3月24日，是我今年恢复在区图书馆做故事妈妈的第一天，

这次策划的亲子阅读的主题是《这里的写作很好玩》，

主要是帮助家长们解决在养育孩子们中遇到的写作问题。

有很多家长打电话和发短信来，

诉说孩子写作中的种种遇到的苦恼，

于是很有心地去收集了家长们普遍反映的问题，

从绘本入手，用“读写结合”的方式，

小步子指导孩子一步步地迈开写作的脚步。

说到孩子们学习中的敏感问题，

来的家长和孩子很多，50多人的多功能教室，

加座了好多椅子，都不够坐，走廊上写站满了人。

有这么多家长来，本来应该高兴才对；

可是我的心，一点也高兴不起来。

这么多家长来参加故事妈妈的亲子阅读会，

也暴露了一个问题：我们的教育对孩子、对家长来说有那么多的“痛”。

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下面是这次沙龙的部分内容节选，供大家阅读——

读词语极其丰富的绘本，攒下一栋“词语大厦”

【家长们发现的问题】
       “我的孩子无论是说话，还是写作，语言都显得很平淡。看到孩子写的干巴巴的句子，我只能无力地提醒他：‘你多用些好词语在句子中呀？’孩子却望着我两眼发呆。”孩子的发呆，是因为他没有好词储备。就如同冬天动物们要储存粮食来过冬一下，孩子的语文学习，是需要一定的积累的。而要写好句子，首先得建立在词语的基础上，因此我们可以带领孩子读一些词语相对来说比较丰富的书籍，边读边让孩子记一记，说一说。
【问题的解决】
       我们现在要面对的是孩子语言当中的词语积累问题。在解决这个问题之前，我们首先要明确的一点是：词语丰富的书，并不代表词汇量的“多”。我们要替孩子选择一些词语种类丰富的书，让孩子在不同类型的词语中，丰富他的语言。
例如：绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》


       故事开头写道：已经好几天了，鳄鱼总是心神不宁，不知所措。有时候，他冷得发抖。有时候，他热得发昏。有时候，他觉得很不开心。有时候他高兴起来，就想拥抱全世界，觉得一切都是那么美好。
读这段话，我们可以和孩子进行词语归类整理：①描写情绪的：心神不宁、不知所措、开心、高兴。②“得”所在的词组：冷得发抖、热得发昏（“得”在实际的写话中是很容易用错的一个字，在词组中孩子可以发现一种微妙的规律，“得”字后面跟的都是“怎么样”。还可以让孩子拓展着来说一说：多得数不清、少得可怜、高得碰到天、矮得才到膝盖）
      随着绘本的继续阅读，我们还可以引导孩子积累：③“的”所在的词组：甜蜜的微笑、鲜嫩的树叶、混乱的碰撞。
      把积累下来的语言，让孩子来当“小小建筑师”，把词语填进“词语大厦”中（家长朋友们可以照书中“长颈鹿的房子”画一栋大厦），每一层写进一种类型的词语，这样就一目了然了。可以是孩子说，爸爸妈妈写；也可以是孩子自己尝试着写。
       别埋怨一本书才积累下“这么少”的词语，要知道有时往往是“Less  is more”（少而精）。积累，是一种打地基，一层一层慢慢地往上建造，质量的保证很重要。语文讲究的是“厚积薄发”。

  

[ 本帖最后由 姜晓燕 于 2012-4-1 19:21 编辑 ]

引用:

原帖由 姜晓燕 于 2012-3-10 21:05 发表
                                         书让我们一生富足
     ——观看第84届奥斯卡最佳动画短片《莫里斯·莱斯莫先生的神奇飞书》 308159
1.这部英文名超级长的动画短片《The Fantastic Flying Books of Mr. ...

真的很棒，大家一定要看哦！

地址：http://www.tudou.com/programs/view/vcHTi5GXijQ/?resourceId=0_06_02_99

把好的电影献给孩子们：）

                                                 开心阅读，开心智慧

                                                                                                                              ——读桥梁书方素珍系列之一《没有彩虹的怪兽村》一书

作家爆料


        爆料1——今天我们要认识的这位台湾著名的儿童文学作家，很“怪”哦！
       首先是她的名字怪。她是一位女作家，本名叫方素珍，她还有许多古怪的小名呢。年长的人，爱叫她“小珍珠”；和你爸爸妈妈一样年纪的人，爱叫她“小方”；而成年上万的小朋友们，却爱叫她“花婆婆”。“花婆婆”这个怪名字，是因为她翻译了美国作家芭芭拉·库尼创作的图画书《花婆婆》得名的。
      其次是她的举止怪。“花婆婆”，你一定认为她很会种花吧？的确，是的。她种的“花”呀，可奇怪啦，叫“阅读之花”。多年来，她持之以恒地致力于阅读推广的活动，无论是在台湾，还是在祖国大陆，她都辛勤地播撒着阅读的种子。令人不可思议的是，每次在撒过“种子”的地方，都会刮起一股“阅读旋风”，盛开一大片“阅读花田”。
      另外，她还十分喜欢笑（狂笑的那种），简直是个快乐的音符。她那爽朗的“哈哈哈”声，让人觉得特别温暖。她还把她的快乐带进了她的作品里。《桥梁书·开心读·方素珍系列》（共有5本）就是最好的证明。在一次次地开心阅读中，不知不觉你就会变成一个爱笑的“EQ（情绪智商）高手”哦！是不是，很神奇呢？


爆料2——美丽的“花婆婆”有悄悄话对你说哦

亲爱的小朋友：        很开心你正在读我的桥梁书系列，如果你是一二年级的学生，建议你先看童话——《没有彩虹的怪兽村》。        这套《桥梁书·开心读》系列主要谈的是“情绪智商”，我们常会注意到一个人“智商”(IQ)的高低，却忽略“情绪智商”(EQ)的好坏；我们常想到如何提高“考卷的分数”，却不重视如何管理“波动的情绪”。我希望透过书中的小人物、小故事，提醒大家多冷静、多思考；多思考就能长智慧呀！         祝福大家开开心心过日子呵！                                               台湾花婆婆                                                                    方素珍                                                        2010.10

开心阅读小列车


        这个村子真是“怪”
       听，从二年级一班的教室里传来热闹的说话声呢——
       “请问，去‘怪兽村’怎么走？”
       嘻嘻，不用问，只要带着一颗好奇而又愉快的心，就可以了。
       “真的，只要带一颗心，就够了吗？”
       “是的。”

第1站：奇怪奇怪，真奇怪，彩虹能当围巾戴

怪村民：怪兽村长、村长太太、四耳长颈鹿、胖仔兽、小胖仔 怪事情：从空中扯下彩虹，剪成段，大伙儿分了，各自拿回家

       一到怪兽村，同学们就阅读到了《没有彩虹的怪兽村》的故事。
       圆圆老师问大家：“怪兽村怎么会没有彩虹呢？”
       沈小亚小朋友第一个揭晓了答案：“因为怪兽们都想把自己的家打扮得漂漂亮亮的，所以把彩虹从天空中扯了下来，用剪刀剪成一段一段的，各自分了。可是彩虹一挂到屋子里，就消失在空气里了。”
“说得很对。彩虹是太阳的围巾，怎么能把太阳公公的围巾扯下来，占为己有呢。怪不得太阳公公生气了，以后再也不会把围巾晾在怪兽村的天空上了。”圆圆老师补充道。
      这时，沈直小朋友也想发表自己的意见，他迫不及待地说：“那是太阳公公在给怪兽们一个教训，怪他们太贪心了。”
圆圆老师朝沈直小朋友竖起了大拇指，说：“是呀，好东西就应该大家一起分享，假如每个人都贪心地独享，好东西就会立刻消失哦！”
      大家点点头，一起约定：我们不学怪兽，我们要一起快乐地分享一切好东西！

第2站：奇怪奇怪，真奇怪，秘密全都说出来

怪村民：小乌鸦、小松鼠、猫头鹰、小白兔、老虎、狐狸 怪事情：小乌鸦发现树洞里有很多好吃的苹果，他把秘密告诉了小松鼠。而小松鼠呢，把秘密告诉了猫头鹰。猫头鹰把秘密告诉了小白兔。小白兔把秘密告诉了老虎。当一群小动物赶到藏苹果的树洞口时，却发现苹果不见了。原来，在大家说秘密的时候，被狐狸偷听到了，他抢先一步吃掉了可口的苹果。哎，这“秘密”呀～～

怪兽村里的那群小动物还在争吵，责怪对方“长舌”“多嘴”呢。我们都知道这样是没有用的。瞧瞧，这样争吵的结果，反而便宜了狐狸，吃饱的他拍拍鼓鼓的肚子，欢欢喜喜地走了呢。
“该怎样让这样的悲剧不再发生呢？”圆圆老师提议我们思考，“你有保守秘密的好方法教给怪兽村的村民吗？”
当然有！请看，我们总结出的“保守秘密2大法”：
1.为秘密写个“保守合同”，在合同里定下规则。谁违反，谁受罚。
2.最重要的就是一定要“诚实”，答应保守的秘密，坚决要守住。
发现了吗？读了桥梁书，我们在变聪明耶。哈哈，真开心！

第3站：奇怪奇怪，真奇怪，开心它在涌出来
怪兽村里的怪事多。怪事多，开心也多。
读完了《没有彩虹的怪兽村》一书，感受了21个有趣的小故事。圆圆老师让大家好好地想一想：“你印象最深的怪事是哪一件？原因又是什么？把它慢慢地写在纸上。”
把大家写好的纸收上来，一看，圆圆老师乐了。
比如下面的两张，就很有意思——

怪事	觉得奇怪的原因	圆圆老师的感受
奇怪，怎么也睡不着，失眠了。	对付失眠都有自己的“怪”方法。 大脚鸭抱着枕头就打哈欠； 小猪仔咬着紫色棉被就打呼噜； 黑皮猫吸着奶嘴就闭上了眼睛； 恐龙噜噜听着最爱的儿歌就入眠。	每个人脑海里留下的“怪事”，读来都是那么令人愉悦。原来，阅读的开心，每时每刻都在大家的身边啊！
小猪仔过生日，没有一个朋友来帮他过生日	恐龙噜噜在大家不愿给小猪送礼物的时候，还是把礼物亲自去送给了小猪仔，并说了句：“生日快乐。”他让一向对大家送的礼物不满的小猪喜欢得不得了。

       二年级一班有很多同学在纸条上写到了《笑一笑，哇！》这个怪兽村的小故事，圆圆老师觉得大家都喜欢这个小故事，一定有它的道理。于是，她给大家高声地朗读了故事中一段很美丽的话：
“小猪仔立刻点点头，明年的生日，不论收到什么礼物，他都要‘笑一笑’，然后再加一句：‘哇——’这样一来，送他礼物的朋友也会很开心！”
       接着，她环顾四周，望着眼前这群可爱的小家伙们，突然来了灵感，她把刚才的一段话，改了改：
“明年的生日，不论收到什么礼物，我们都要‘笑一笑’，然后再加一句：‘哇——’这样一来，送我们礼物的朋友也会很开心！”
同学们笑了，他们听懂了圆圆老师话里的意思。大家都沉浸在阅读的快乐之中，人生智慧真的又增长了不少哦，越来越像“EQ高手”啦。哈哈，哈哈！   

[ 本帖最后由 姜晓燕 于 2012-5-6 10:10 编辑 ]

佩服你的坚持！