飘浮在自己的心海

听课小札之三十四
飘浮在自己的心海
——记武汉黄陂一中语文教师杨建国
湖北十堰竹溪中峰镇中心学校  442312  马佾

　　武汉市“优秀青年教师”，国家课题成员之一，黄陂一中高三年级的班主任兼语文教师


七月十八日，早。来自武汉市黄陂区第一中学的语文教师，杨建国同志为我们讲《现代教育技术在语文教学中的运用》一课。
杨老师开口说说，我们语文教师，不是电脑，不是技巧，不是绘画，不是制作课件的技术，而是在制作过程中展示出来的艺术！
语文教育教学，是一门艺术。
当然，如果你觉得我讲的课浅显，还请你们忍耐；如果你觉得我讲的深奥了，也请你们忍耐些。因为，到这里来的教师，有的是常常用这个，可也有一些教师，从来也没有摸过电脑的。最后，还想请几位从未学习过电脑的教师，上台来，请你在三分钟内，学会一些电脑技术。
三分钟学会电脑？我们都想道，这怎么可能呢？我们哪一个学习电脑，不是一年半载以上，才刚刚摸到一门径的？
然后，是一个个美妙的画面，精彩的动画，好听的音乐，一个接着一个的在屏幕上展示出来了。
教师们制作课件，最大的问题，是缺乏相应的素材，是吧？杨老师询问道。那是因为你没有找到，搜索素材的路子。
常年飘荡在网路上，杨教师不但在一些网站，知名的，不知名，发现很多好的课件，更主要的，是他发现，最好的素材，可以利用一些游戏网站的片断。于是，在我们的眼前，又是唐诗宋词的一个系列课件，二十四首，都是用游戏片断做成的。
游荡在网路的杨老师，还取得那些成果呢？
在2002年，杨教师的CAI课件《瑟琶行》，就获得过全省信息技术与语文学科整合作品评比获奖•2005年，又成为了武汉市第六批教师学科带头人。作为指导教师及实验教师参与了全国教育科学“十五”规划课题，即《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》（简称《电影课实证研究》）。
２０００年，在一次公开课时，杨老师还不知道什么是课件，面对评委，他的讲课情绪大大受挫了。怎么办？
没有一点点基础，不懂一点点电脑知识，更不用说电脑操作及课件制作技术了。可是要讲课呀？在短短三分钟内，杨老师，学会了电脑的部分技术，成功的把这节课讲好了。
而后，杨老师开始了，他在网路之上的飘荡之旅。
报告厅上。讲课台前，站在杨老师身边的，一名学员在杨老师指定的软件框架内，填上自己心中所想的内容，于是，特技艺术效果后的内容，出现在大屏幕上了。
杨老师认为，现代教师应注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师，应该告别一支粉笔走天下，只落得两袖清风一身粉笔末的形象，应该适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的所需要求。
比如说，学生获得知识的感官是多方面的，眼、耳、鼻、舌等感官都能把外界信息传递到大脑，经过理解分析、归纳综合而获得知识。从教育心理学的角度看，人们从听觉获得的知识大约能记忆15％，从视觉获得的知识大约能记忆25％，但如果同时使用这两种传递知识的工具，就能够接受知识的 65％。
而多媒体CAI“图文并茂”的特点，就是为学生创设一个形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境，促使学生眼、耳、口、手和脑等多种感官同时接受刺激。而这些多感官的信息可以大大促进和改善学生的理解力，吸引他们的注意力，并使他们的注意力足够持久，因而能达到在较短时间内收到较好的教学效果的目的。据美国的一项调查表明，采用多媒体CAI这种教学方式，成功率比普通教学方法提高 38％，而培训时间却减少了 31％。
单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传统教学无法相比的。大量课文背景知识、作家作品知识的链接，丰富详尽的图片图像资料，生动趣味的视频影像资料等等，都将在很短的时间有机有效地传递给学生。
这一会儿，杨老师，你是否还飘荡在网路上呢？又寻找到了什么好的素材？或者说，又制作出什么样的精美课件？