与谁“婚外恋”？

听课小札之三十七 与谁“婚外恋”？ 记华南师大教授刘良华博士 湖北十堰竹溪中峰镇中心学校 442312 马佾 教育部基础教育课程改革教学专业组核心成员之一、华南师范大学教科所教授，博士。作品有《改变教师日常生活的“叙事研究”》、《怎样做“校本教学研究”》、《超越“填空”的历史教学》、《倾听语文教学》，编著的《校本行动研究》、《校本教学研究》等书，由四川教育出版社出版后，在教育界产生了良好的反响，两本书的发行量均超过2万册，先后获得第十四界中国图书奖、第三届全国优秀教育图书二等奖、2003年四川最佳图书奖。 《春风化雨》这部电影看过的老师举手？哈哈，不少哇。华南师大教授刘良华先生，在教育部主办的，远程教育培训班上讲课，问学员。看过这部电影的，都是好老师。 看过这部电影的，就是好老师？这是什么逻辑？ 那些考试受挫折，仍然在学校在教室里学习的，是好学生啦！刘良华教授又一次说。他们屡败屡考，每天受到八小时的轰炸，在学习过程中，无人理睬，你想想，像谁？一个人孤独的前行，多么像鲁讯笔下的人物？但是，无论哪一个国家，都是不喜欢特殊出色的人物的。都有一个潜规则。那就是不出众。只有这样，才能平衡，哪怕再无聊，你有聊，但你不能融入他们的生活，所以，就要把你赶出去的。 在现在，在中国，语文教学界，窦桂梅成为一个神话。刘良华老师又说，成为一个不可侵犯的，女神一样的人物。在一个场合，有一位教师说了窦老师不好的话，马上受到了来自众多教师的攻击。这不好。可怕。即使，神话，成为了教师的追求，教师们有一个目标，对教师们来说，是一个追求的目标，有它一定的意义，但，对教师是不可神圣化的。 这就是刘良华教授，一个华南师大的博士。 刘良华老师在中学也教过二年书的。而他的中学时光，也令人难以忘怀。而这些经历，是不是形成了他精神资源的一部分呢？ 再往前说，他的中学时代吧。 一个好的老师，必须有绝招。没有绝招的老师，不是好老师。中学有一位老师教过他的。叫学生下跪，打学生，踢学生，等等，不一而足。但他们佩服。因为他位老师，能够把教材从头背到尾的。那是一位横身是肉，白白胖胖的老师。没有哪一篇课文背不下来的。有一次，背一篇课文时，打了一下坎，停住了。刘良华老师的同学都假装不知道。不看老师，不提醒老师。可是，老师还是又是背下去了。那位老师，不家一个绝招。那就是写字好。五个字。一是“风华正茂”一是“永”字。想想，“永”字八法，那是中国书法的精髓呀！ 这是一个另类。 所以，他说，他与学术“婚外恋”这样子的话，我们也就不奇怪了。 做一个精神的浪游者那是多么美妙的一件事呀。每天工作十五小时，大多数是学习，写文章，写文章，那还是从上中学时，就喜欢上的。也起因于读书。 那时候，最喜欢读三本书。一是冰心的《再寄小读者》，从里面汲取了写情感的方式方法与动力。二是贾平凹<月迹>，从里面汲取了写景物与内心世界相契合的法则。再就是王小波的《智慧与国学》，用调侃的方式，反讽的口吻，轻松的笔墨，写自己的所见所感所思。写自己在精神流浪过程中的思索与理想。 这构成了他讲课的方式与基调。 当然，他最大的成就不是这一些，而是他对教育叙事的研究。他对中小学教师进行的日常教育活动从教育叙事研究的角度给予了解读，并发表了许多教育叙事研究的文章，其主持的以“教育叙事研究”命名的主题网站也拥有极高的人气指数，至2006年3月已突破100万人次的访问量 在很多地方，很多时候，他都强调，课程改革是一项系统的教育工程，仅仅有专家学者的热情是不够的，仅仅有教育部门行政领导的热情也是不够的，课程改革的实施者是千千万万在教育一线的普通教师。 做教师，要做有绝招的老师。做校长又怕又爱的老师。他几次提到，几位好老师，被校长开除了。但又请回去的。校长离不开这样的老师。 可是，他又说，不是让大家都去做被校长开除的好老师的。 对于目前学校的课题研究，他认为，并非任何教学“问题”都构成研究“课题”，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题(即“追踪’’问题)，只有当教师比较细心地“设计”解决问题的思路之后，日常的教学“问题”才可能转化为研究“课题”。教师的“问题意识”才上升为“课题意识”。 这句话意味着，学校所研究的“课题”，是来自教师自己的教学实践，“课题”产生的途径往往是“自下而上”的，它是教师“自己的问题”，是教室里发生的“真实的问题”而非“假想的问题”。 不是上级下发的问题。 是教师自愿自觉的行为。 但，在研究过程中，注意：自己快乐，不能让我的邻居感到痛苦。推而广告之，自己孤独，不能让我的同事朋友们也感到孤独。所以科研一定要是个体自主自愿的行为。 　　最后，让我用刘良华教授一句话作结吧！ 谁充当了中国教育的嫖客？ 教师的堕落是一个社会堕落的先声，教师的变态只能说明整个社会的变态，这很可笑吗？ 这很可悲，可悲得想让人大哭一场。