听课小札之三十八
明月千里寄“思想”
记海口市第九小学美术特级教师廖夏婉
湖北十堰竹溪中峰镇中心学校 442312 马佾
廖夏婉，1968年7月，海口市第九小学美术教师，教导主任。二○○六年四月五日获海南省特级教师荣誉称号。
据说，现在在一些地方，不把听课叫听课了。咱还没学习过这种观念，可见，天地之大，知识之多，更新之快了。所以说，三日不读书，是远远跟不上时代的。
为什么改用“观课”呢。因为他们认为，听可以不包含观，而观却包含听。
这让你想起了什么？
是不是关于贾岛的故事？那个“推敲”的典故呢？据说，很多大家都认为推比敲好。因为敲时有声音，有动作。而推时只有动作没有声音呢。你是不是同意？故事的结局，大家都知道，咱就不多说了。
总而言之，今天我们到教室里听课，实际上并不只是动用我们的听觉，仅仅听教师或者学生说话，而是要动用我们所有的感官，观察教师和学生的动作、行为和表情，以及他们之间的交互作用，还有他们所处的学习环境的构造等。
对了，这里重点是交互作用，学员与教员之间的信息反馈，教员的方式调整，学员的学习方法改进等等。这是我们听课的目的之所。在学习过程中，我们知道了这一点，就可以给讲课，哦，现在又不叫讲课了，叫做课。唉，新名字太多了。咱都记不过来了。让教师做讲做的更好，更上一层楼的。
所以，这一篇听课小札，实际上，咱没有听过廖老师的课，那距离咱千里之遥，想听课也是不可能的。但，在她这位我们远程教育培训竹溪班班主任的工作中，时常与我们远距离交流，在博客上的思想碰撞中，还是了解她不少情况的。
是为听课小札之三十八。
八月八日，温馨提示：
26班的老师们，大家好！网上相见已有三天，感受到山区老师们的激情澎湃和辛苦。在三天的交流过程中，发现一些问题，在此提出，请大家关注。
1、为了便于查阅。请老师们标明是第几组的学员。
2、为了让我们26班形成一个良好的学习氛围，请大家自觉的关心你的同伴，请给予他们友好的赞美，他们会在你的赞美声中更加的努力。
3、请大家关注26班的班级简报和教育部的课程简报，他们会更好的向你提供更多的信息。
4、最后，还要提醒大家，请关注你的生命，注意休息。良好的精神状态是你学习道路上的最佳支持者。
5、请到天涯海角来做客。
相距千里，远在海南的廖老师，每天上网，指导湖北竹溪远程教育培训班学员们的学习。廖老师每天的批语，咱就不多引用了吧！
那么，廖老师是怎么样的一位教师呢？
下课了，她走出了一（8）班教室。“啊！真漂亮”，“廖老师，我们班也剪这个吗？”这是7班9班的同学围着廖老师问。他们是被八班美丽的景色所吸引：窗户上、教室上空贴着、挂着同学们剪的五颜六色的窗花、拉花。整个教室充满了节日的气氛。
当她跨入一（8）班教室时，教室里响起了愉快的歌声：“快乐的六一，快乐的六一……”听到歌声，才想起明天就是学生们的六一节了。学校已决定今天下午全校停课，各班在本班教室开庆祝会。下意识的环顾教室一周，再看看学生们带来的学习用具：剪刀、固体胶、彩色纸。廖老师已心中有数，上课内容将有所变动。
什么样的老师才是一位好老师？专家名师们的高头讲章说得太多了，咱不想再添一笔，只是想，能够向廖老师这样，根据学生的情况，把自己的课程安排进行调整，对期对孩子们进行更好的教育，无疑，是一位好老师的。
而在课堂上，廖老师又是一位如何呢？
学生在进行课题成果发布会前的预演。
六楼的多功能厅里，各小组同学在认真地进行着各自展示。正当廖老师与同事对前一个节目评头论足的时候，一个充满自信、洪亮、有感召力的声音闯入了的耳边，一下吸引了大家。她抬头一看，原来是“海之歌”小组的男主持人。于是向他投去了欣喜的、激动的、欣赏的目光。几乎同时，小主持的眼睛与老师的眼神在空中迅速的交汇，并聚焦一起，互为对视了一瞬。之后，演讲仍在继续。但他的脸上却洋溢着微笑，声音越发的动听，更加的响亮了，眼中透着智慧。感觉到这股眼神的力量，于是有目的地寻找着下一个“交流”的对象，并实施了同样的（或是更加鼓动的）动作，收到了很好的效果。
没有声音，只有眼神；没有语言的交流，但心灵的沟通已在悄悄的行进。
廖夏婉老师在讲授《生日的礼物》时，把学生创作过程，用数码摄像机，拍下学生的各种表现。在课堂上总结评价时，她当场用大屏幕投影播放给学生看，适时引导学生对自己及他人的表现给予评价。廖夏婉说，新课程评价学生的目的不再是为了“区分”而是为了促进“发展”；评价的基本活动方式不仅仅是“确认”而是“对话”。
作为美术教师，廖老师认为，在新一轮基础教育课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与利用”越来越被人们所关注。目前，对于大多数的学校和教师而言，课程资源的匮乏，仍是困扰新课程推进的重要障碍。因此，地域课程资源的开发和利用，也就显为及其重要。
地域美术课程资源的开发，是为了弥补单一的国家美术课程的不足，发挥地方和学校的资源优势，满足本地区学生学习美术的需求，帮助学生理解美术知识的多样性，更好地获得生活经验，建立学习与发展的自信心。
而在家里时，廖老师又是一种样子了。
比如说，有一次，晚上临睡前，儿子说了一句：妈妈，最近我有很多烦恼，可是又不知道怎么解决。廖老师一听“烦恼？”天呀，还很多？有点紧张，赶紧放下手中的活儿，说：“那就和妈妈说说吧。走，到你床上说去。”于是开始了母子俩之间的谈话。
咱记住了廖老师博客，甜甜屋上的一句话：
只有自己心灵快乐的人，才能带给别人快乐；做一名快乐的教师，把阳光、快乐传播给每一名学生，让快乐感染快乐。让自己温暖的笑容如和煦的春风，抚过朋友的心灵。
在新的一年里，我愿做一个快乐的人！
