才女天下
远程教育培训学习拗之七
才女天下
湖北十堰竹溪中峰镇中心学校 442312 马佾
先看两则消息：
美国。一项统计显示，美国城市学校中女教师的比例占到了80％，造成了如今美国幼儿园和小学男孩们细腻有余刚性不足，不利于城市学校教育的正常发展。
中国。一项统计结果显示，北京教师男女比例失衡现象明显，小学、初中、普通高中教师中女教师的比例分别占78%、71%、67%，而且女教师比例仍呈增长趋势。
八月七日，第一次来到教师资源中心，参加教育部组织的，全国首届远程教育学习骨干教师教研员班，培训班学习。因为我不是骨干教师，也不是教研员，只是让我来看看学员作业而已的。所以，就细细看过。顺手编辑了一期特刊，作为我所主办的《竹溪教科研论坛远程教育特刊》发出了。
这时才发现，在班上，所有作业写的较好的，质量较为优秀的，是女教师们。
我把这一现象，称之“才女现象”。
其实，才女现象，在班主任的构成上，已见一斑了的。在教育部远程教育学习平台，新思考网站首页，见26班湖北竹溪字样，后面是陈玉平，廖夏婉，罗龙江，胡 青。其中三位是女教师也。只是，这位排第一位的陈玉平，不知何许人也，没见面，也不见有其辅导作业。
班上一百一十五名学员中，似乎一半是女教师的。为什么男教师的优秀人数不能与女教师人数相埒呢？
美国大学女性协会（AAUW）有一本研究报告——校园中的女学生，它探究女学生自尊与自信的缺口。原因是，老师没有注意到在教学内容里少有女性楷模及多元女性角色。在教学情境中，老师的注意力大多被少数几个男学生占据。老师也没有发现女学生无论在家或在学校，所受到的教育期望、教育资源及教育方式都低于男生。
这用我们中国的话来说，女孩子吗，长大了就是要嫁人，是别人家的货。“货”之一字，道尽女孩子的艰辛成长历程。早些年，看过一部小说，名字似乎是《七个女人与一根绳子》，真实而细致地写出了农村女孩子的命运。
好了，这与本主题无关。不一一赘述。
总而言之，女孩子，是在整个社会对她们的期望值是极低的，情况下长大的。就这一句话。
而学校中，尽管女教师占大多数，但学校管理干部又是男性占支配地位。你看到有几个学校的正校长，是女孩子的？
现实社会生活中，又是对其极度压抑的情况下，继续成长着的。
中国工程院院士、前国家教委副主任、教育部副部长韦钰所说，女性要出色就要比别人付出更多。
万琼华老师，是湖南岳阳师范学院政法系的老师，她在<从参与状况看高校女教师的进取意识>一文中，以1980-1999年“中国教育事业统计年鉴”中有关数据为基础，从中加合作的国际课题组、武汉大学妇女研究中心等组织对高校女教师的现状调查入手，认为高校女教师参与状况不佳的原因在于进取意识的薄弱，提出要使高校女教师充分参与高等教育，必须培养、高扬女性主体意识，树立进取意识。
这位老师，又从女孩子本身找到了，她们未参与科研的原因，是不思进取。
他们都不知道，女教师的职业角色认同度要高于男教师，所以在任职人数上，远远高于男教师的。女教师比男教师，在学生心目中的温和性，亲和力要高，学生更容易接受老师的观点。另外，女教师更容易在学生身上贯彻自我的意图。这种感觉会提升教师的自我概念，提高教师的自我接纳和认同程度。男教师的社会地位相对于女教师要高，所以他们自视也相对要高一些，这种态度也会降低男教师对自我角色的认同，也就是继续参与学习提高的程度。
女教师之所以，在成长过程，屡次受到不平等的待遇，是因为社会对其提供的机会，本身就是不平等的，正如中国工程院院士、前国家教委副主任、教育部副部长韦钰所说，女性要出色就要比别人付出更多。
现在，教育部为其提供这，这样一个机会，使得她们不再为家庭事务所局束，不再为学校领导所限制，不再为社会观念所束缚，不再为别人的眼光而曲意讨好卖乖，才女现象，自然而然，也就应运而生了。
给我们的启示是，给女教师更多的学习机会吧！让她们尽情地展示出她们的风采！从而形成一个才女文化现象来！
