考试病

八字系列之病字

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考试病
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——病字系列之二

　　　　　　　　　　　　　　　湖北省竹溪县中峰镇中心学校  442312  马佾
   
　　你们考试试卷难不难啊，卫春丽老师问女儿陈雯雯。陈雯雯在县直小学读一年级，面对众多的询问目光，天真的回答，不难啊。可是很多小朋友做不到哟。我们老师嘱咐我们了，同学们要相互帮助的。所以，我把试卷给同学们看耶。
　　学生们要相互帮助啊。这不仅仅是县直学校，也不仅仅是中小学校，是整个教育界不言而喻的事情吧？
　　为什么会造成这种情况的产生呢？
　　让我们把目光放到某所乡村学校，走进他们的管理制度及校长管理理念，这是千千万万农村学校中的一所。它们的情况也是我们绝大多数教师们面对的情况了。学校的奖惩制度兑现，与教师所带班组学生的考试成绩挂钩。如果教师所带班组成绩不佳，那么，教师的工资多半都保不住了。２００１年，某校教师二年级考试成绩在全县排名靠后，于是出现了一幅奇特的景象，２６名中学二年级科任教师中，一名教师不奖不惩，５名教师轻奖，２０名教师重惩，最高者惩罚金达二千元。也就是说，这位罚金达二千元的教师，工作了半年，工资还没有二千元的教师，要自己掏口袋，拿出二千元钱，缴给学校。仅仅二年级教师们的奖惩金，学校创收高过万元呀。
　　换一句话说，是学校制度的奖惩制度，让教师们对考试采取了变态的应对策略。那就是，让学生们相互帮助。
　　不要责怪教师们，无论你在做什么工作，无论你有多少钱，当你口袋的钱，大半或者全部成为考试的陪藏品时，你会怎么做？当你家儿老小，等着你拿钱回家时好买米买面时，你会怎么做？教师也是普通人，也要柴米油盐，也生存生活的。教师们不是圣人，不是不食人间烟火的仙子啊。
　　在中小学校，有教师们指导学生做假，对相互帮助来应对学校组织的考试，是因为学校的名誉与校长的升迁，系于学校学生的考试成绩，系于学校升学数目多少。或者说，学校收入的多少，与学校的学生数目多少密切相关，也就是说，学生数目多些，学校收入多些，教师们最起码，少扣工资了；说不定还能够多拿一点奖金的。而升学数目多了，学校名誉上升后，教师的名气也上升了，对自己的职称晋升，工资越级，各种荣耀称号等等，屯随之而来的了。至于校长们，咱就不多说了。
　　所以，近年来，在中小学校，每到考试时，教师们第一个所做的工作，不是组织学生进行好好地复习，而是进行细致耐心的，反复认真的，指导学生相互帮助，相互协作，共同提高。在过去，常常流行一句话，考考，老师的法宝，分分，学生的命根。现在变了，考考，考核的法宝，分分，老师的命根了。
　　当考核学校办学成效仅仅以学生成绩为指标时，当考核教师仅仅以教学的学生升学数目为指标时，当我们上上下下的目光仅仅盯着学生的考试成绩时，我们的教育怎么会不异化呢？我们的教师怎么会不变成考试的奴隶呢？我们的应对考试的招数怎么会不变成全力以赴的组织学生相互帮助呢？
　　这不是教师们的错！