软骨病

八字系列之病字

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　软骨病
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——病字系列之四

　　　　　　　　　　　　　湖北省竹溪县中峰镇中心学校  442312  马佾

　　某校官方发动成立“温馨协会”，由教师凑钱，对结婚老了人等红白喜事进行集体慰问，笔者当时便发出叹惜，一个没有全体教师参与制定规则的活动，有多大的生命力呢？某校一时兴起，在课外活动时间对学生进行书法培训，组成会书法的教师培训班子，可是，一个没有长远规划研究课题，又会有多大的生命力呢？某校将教师违反学校制度者进行公示，笔者再次哀叹，一个没有教师参与实施的制度，依此对违规的教师进行隐私类公开揭露，又能起多大作用呢？
　　然而，笔者一次次失算了。所有的一切，有条不紊地进行着，教师们规规矩矩地执行相关政策，对此毫无怨言。或者说，在公开的场合，在上级领导进行调查研究时，在让教师们畅所欲言时，没有谁个发出自己真实的声音。
　　不说对社会生存问题的追究，不说对民众生活的关注，不说对教育体系反思与设疑，也不说对自己教育教学的方法方式进行拷问。仅仅对自己生活条件的改善进行质问，可以吗？可以吧！
　　然而没有。
　　教师集体性患了软骨病了。
　　在２００５年上半年，笔者在国内各大教育网站论坛，张贴了一篇《教师是知识分子吗？》。什么是知识分子？笔者认为，对自己，对生活，对社会，对人生等诸问题发出疑问，提出问题，指出缺点，这才是知识分子。然而，笔者文后跟贴，大多数是，对文章的指摘，认为知识分子问题是个假问题，是个过时的问题，是上世纪八十年代几个读书人的事。
明乎此，教师软骨病之原因也就不言自明了。
　　当教师对社会责任感缺失时，你怎么能苛求会有硬骨头呢？
　　近日，在央视对话栏目，各有１２名优秀高中学生的中美中学生参加的对话。产生了闰国学生选择“智慧”与“真理”，而中国的学生都选择“财富”与“权力”，对此我一点没有触动的。你不能希望在软骨群体教师的培养下，能够产生出具有硬骨头精神的学生来的。
　　在社会上，如今流行着一种称呼，对校长类领导，不叫校长或者领导，叫老板，叫某校，叫某局，或者叫某○。○是什么？某某是什么时，○就是什么。总之，他不是原来的称呼了，而是一种代号，一种编码，一种由下向上的仰视了。
　　教师们常常持在口上的一句话是，端人家碗，服人家管。也就是说，教师们拿的是校长给的碗，校长们呢？是拿谁给的碗？当然是谁给他的碗他就服谁的管了。教师成为一个打长工的了，他在给管他的人打工，而校长也是一个长工，高级长工，他也得服从他的主子的。而他的主子当然也又是为主子以及主子的主子管理了。
　　整个教育体系成为一个打工的管理整体。都在为主子服务。可是，我们的教师的真正主子是谁呢？是读书的学生啊！是缴费为子女成长的孩子家长啊！是需要人才使用人才的社会啊！是这个国家这个兴旺发过才能使我们真正幸福快乐的国家啊。
　　可是，具体面对的，不是这些抽象的概念，不是这些高大美好的字词，不是这些耶。
　　他们面对的，是决定自己生存得好不好，钱发的多不多，工资能不能完整及时支付的人，那些决定这一切的，才是老板呀。
　　没有了钱，你什么也不是的。正如一然话说。钱不是万能的。可是后面的那句话，才是更重要更关键的呀。没有钱是万万不能的呀。