创设“拼音环境”，让学生体验成功的乐趣
拼音部分的教学已经结束，通过两天的测试，我发现我那一群“小萝卜头”们居然考得不错。我感到很高兴，也很欣慰。回想这一个多月来的辛苦与担忧，此时真觉得别有一番滋味。
过去六、七年的时间我一直在高段进行语文教学，突然接触一年级拼音教学，真感到有些无所适从，手忙脚乱的。开始总担心学生们掌握得不好，后来我开始上小语网，尤其是来到这个实验教材论坛，发现各位同行者几乎都有与我相同的经历和感受，大家经常互相鼓励和安慰，而且不断有老师将自己的好办法传上来，给了我不少启发。渐渐的我不再慌乱，我告诉自己：要相信自己，也要相信自己的学生。在教学实践中，我琢磨出了不少好办法，其中我觉得对学生帮助最大的，是我创设了一个学习拼音的良好环境——黑板上，我每天用拼音写上日期和当天的课程表，然后鼓励学生自己独立地拼读出来，这样，学生通过自己的努力，就能知道当天的课程，老师再适时的进行表扬，此时学生们会有一种成就感，能感受到成功的喜悦，那么他自然会对拼音产生兴趣，不会有畏惧感。每天我还会用一块小黑板写上一句话（当然是用拼音写），有时是教育学生讲文明，守纪律的行规标语，有时是一则简短的新闻，有时是对班上的好人好事的表扬，学生通过自己的拼读，能受到教育，还能增长知识，开阔眼界，锻炼拼读能力，最重要的还是又能让学生体验到成功的喜悦，这才是对学生最有效的教育。
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