谢谢有心的嫣然老师，对我的启发很大！

来这里的朋友越来越多了，真开心！：）

嫣然老师：我想，学拼音的目的，主要是为了识字，那么，怎么样让学生感到学拼音语识字的实质性联系？怎样让学生对这种实质的联系感兴趣？

严文老师，我觉得要让他们能“用”上拼音。比如我一年级时我就经常推荐一些适合学生阅读的课外书报让他们看，那些书报上都标有拼音，所以，遇到不认识的字就能借助拼音来认识了。渐渐地这就成了一种自觉地行动——现在二年级的教材上每篇课文上都没有标注拼音，遇到不认识的字，他们都知道去找“拼音朋友”帮忙了。

嫣然老师，怎样让全班的学生都参与这个活动呢？好象我们班的学生对此不感兴趣，下课只知道去楼下玩。

    早就听说人教论坛上有位嫣然老师很有水平，今天总算来此见识了。这学期我将第一次接触一年级的教材，心里很没底。不过今天拜读了嫣然老师和各位前辈们的“大作”后，我信心大增。今后还有很多地方要向前辈们请教，在这里先谢谢大家！
我也会将自己的一些心得与朋友们分享。
    预祝大家在新学期里工作顺利！

欢迎可爱的昕昕妹：）
希望以后多来这里和大家交流。

嫣然老师， 我是第一次执教一年级，不知道该怎样入手。象拼音教学，怎样使它有系统地教学，怎样使它达到有效地教学呢？请嫣然老师教教我。

不经意的来到了这里
没想到竟是块宝地
几乎看完了各位老师的金点子
很有感触
学到了很多的东西
本人也是第一次执教一年级
心里不免忐忑不安
总是吃不好睡不好
害怕上不好一年级的课
无法组织好课堂教学
毕竟都是六岁的孩子
上课的集中力就那么几分钟
如何让孩子随着老师的课堂走
成了头疼的问题
我觉得课堂教学手段一定要丰富
可我却没这样的经验
只是在摸索中摸索
今天看了你们的帖子
有些明了了
谢谢了
呵呵

你的心情我们都曾有过，不过，相信自己，也相信孩子们，刚开始可能都有点不适应，慢慢就会好起来的，加油啊~~~：）

创造拼音环境,这方法我会试一试。

嫣然117，我对你的＜＜一节游戏课＞＞很感兴趣。不久我要在区内上一堂公开课，教学ao和ai，我以前没有教过一年级，现在苦于此事，希望你能给我一些建议。
对了，在什么地方可以看到＜＜一节游戏课＞＞

调动所有孩子的注意力，真的很难

“相信自己，也相信孩子们”相信你的话，我们会加油的！努力的！

引用:

下面引用由四月＊在 2004/09/15 10:23pm 发表的内容：
嫣然117，我对你的＜＜一节游戏课＞＞很感兴趣。不久我要在区内上一堂公开课，教学ao和ai，我以前没有教过一年级，现在苦于此事，希望你能给我一些建议。
对了，在什么地方可以看到＜＜一节游戏课＞＞

《一节“游戏课”》
http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=267&show=0

引用:

下面引用由心静如澜在 2004/09/15 10:53pm 发表的内容：
调动所有孩子的注意力，真的很难

是很难，但不是不可能做到。
加油吧~~~~

一年级很难的,孩子层次不齐,很多不教也能读,很多教了也不能,有的甚至会的是错的,怎么说他就不改,这样的参差不齐,大家是怎么做的??

楼主的主意给我很大的启发，在拼音教学中，我发现一部分学生在拼读音节方面存在障碍，最后没办法碰出音节的音来，我曾试着用左手声母，右手韵母，最后拼读拍巴掌的方法，觉得并不见效果。不知道各位有没有什么更好的办法？请不吝赐教！

什么是“绘画日记”

嫣然117 老师，是你撑起了论坛，我们很多人因你来到了这里。
嫣然117 老师，是你的辛苦，让我们很多人豁然开朗。