我也需要,能发一份给我吗?bsq428@163.com

感觉真的不错,我也要一份,能给我吗?谢谢!!!
我的邮箱wawa-0091@163.com, 万分感谢

其实不算是我自己的，不过是把别人的稍微修改下，也厚着脸皮发了
课题：                                识字2
教材简析   本课的十二个词语，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时注意词语的结构特点，读出韵律美。
教学目标
知识和能力1、会认11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
过程和方法1、引导学生自主识字，积累词语。
2、引导学生感悟动词的准确运用，联系注意课堂教学与学生生活相联系的学习方法。
情感、态度、价值观：教育学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点：1、会认11个生字，会写8个字，积累词语。
2、能正确流利地朗读课文、体会词语的节奏感。
教学难点引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活相联系的学习方法。
课前准备：生字卡片；教学幻灯片。
课时安排：2课时
                                    第一课时
教学目标：朗读课文，识字识词。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、展示学校生活的图片
啊，学校生活室多么美好呀！小朋友们，说说你在学校里都参加过哪些活动？
（学生畅所欲言，引导说说自己的感受）
2、是呀，学校生活多么丰富多彩！今天我们学习《识字2》，请大家翻开课本，齐读前面这段话。
二、看图学词语，认识生字。
（屏幕显示课文插图）
1、（图1）图上的小朋友在干什么呢？
要求学生说完整的话，如：两个小朋友下象棋。
飞入认识词语“下象棋”，齐读词语。（写“棋”）

  2、（图2）图上的小朋友在干什么呢？
    小女孩在干什么？（小女孩唱京戏。）
    认识词语“唱京戏”，齐读词语。
   
    小男孩在干什么？（小男孩在拉二胡。）
    认识词语“拉二胡”，齐读词语。（写“胡”）
     3、依例边看图边认识词语，启发练习说话。（造句）
     认识词语：喂鸽子     做航模     学电脑     观天气     栽花草
  4、我们来看看课文里还写了哪些活动？听老师范读，你们把词语找出来，在下面划上横线。
     随学生的回答板书词语：练书法    画图画     弹钢琴     养金鱼
     齐读词语。
  5、屏幕显示所有的词语，学生练习读词语。
  （1）、自由练读。
（2）、同桌互读，纠正错误的读音。
（3）、当小老师范读，评比谁读得好，引导读出节奏和韵味。
评比条件：A、发音准确   B、吐字清楚    C、声音洪亮    D、有节奏感。
  6、小组合作，认识生字。组员人人当小老师教读。
四、指导书写
　　　1、学生观察田字格中的范字“戏，钢”，然后描红。（戏要注意一点）
　　　2、教师范写，学生临写：
　　　　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
　　　　 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
　　　　 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
                                       第二课时
教学目标：写字知道，积累词语。
教学过程：
一、复习导入。
  1、填词语游戏，复习课本所学的词语。
     师说前面的动词，生接后面的词语：
     练——书法       弹——钢琴        栽——花草         做——航模
     画——图画       拉——二胡        喂——鸽子         学——电脑
     下——象棋       唱——京戏        养——金鱼         观——天气
  2、齐读词语，读出节奏。
  3、练习填词，感悟动词的运用。
     玩-------    做--------     看---------       打---------
     学------     写---------    吃---------       唱---------
二、学写生字。
  1、认读。抽卡片认读要求会写的4个字。
  2、观察。认真观察每个字的间架结构，看清楚部件和笔画，想一想你用什么方法记住这些生字？
  3、讨论。
  （1）、小组内交流、讨论，想办法。
  （2）、班内说说自己的好办法。
        运用已学会的分析字形的办法，比如：由熟字组合记“观，琴”。用部件拆开记“弹”。
  （3）、集中讨论、分析。
    认识“弹”的偏旁“弓”，笔顺是横折、横、竖折折钩。
        “单”的下面不要写成“早”，也不要写成“甲”。
        “养”的中间不是“天”，要多写一横，下面是“竖撇、竖”。
  4、比较。比较结构相同的字在写法上的差异。
     如：“棋、钢、弹、观”都是左右结构，都是左窄右宽。不同的是“棋、弹”左右一样高，
“钢”左高右低下对齐，“观”是左短右长。
     如：“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。
  5、写字。先看清写每一笔在田字格中的位置，分别描红、试写。组织评价，展示写得好的作业。
三、练习。
仿照课后“读读说说”中的例子，一字开花
用“戏、航、琴、钢、弹、养”扩词。
四、实践。
   结合学校生活实际，练习编写“校园活动三字歌。”
例：下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大。
   弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游艺术小天地。

很高兴在这里认识这么多同行，希望各位老师能多多指教。

我也需要5-8单元的教案,请给我一份,行吗?我在这里先谢谢了.我的邮箱是liuguobin1@mail.china.com

我也想要，给我一份吧，非常感谢！我的邮箱ddf88@163.com

思路老师：你好!很高兴认识你!我也想要一份二年级上期全册的教案，先谢谢了，麻烦发到邮箱：ddf88@163.com

思铭老师，麻烦你也给我发一份．邮箱rosywu@21cn.com感谢！

[ 本帖最后由 13828298107 于 2006-9-15 11:59 编辑 ]

我想要第三册全册的,有吗?
发我邮箱susuhong409@sohu.com
谢谢!

前辈们～偶能不能厚着脸皮也要一份那
     要有的话，传偶一份成不？yyy19843321@126.com

    有《四季的脚步》的教案或课件吗？？急啊～

那位思铭老师好象０４年１１月２９日之后就再也没有在这个主题里出现了啊，到现在居然还有人找他要教案！可悲！

谢谢！
你的教案非常好！
如果你有时间可不可以给我发到我的邮件里
我的邮箱是lyh234@yahoo.com.cn
非常感激！

[ 本帖最后由 lyh234 于 2006-9-17 15:04 编辑 ]

引用:

原帖由 细雨纷飞 于 2006-9-17 10:51 发表
那位思铭老师好象０４年１１月２９日之后就再也没有在这个主题里出现了啊，到现在居然还有人找他要教案！可悲！

没看到前面的署名吗？老师！

我还让学生带了苍耳,豌豆的,反映还不错哦
特别是当学生问到豌豆为什么要蹦跳着离开妈妈?
我就让豌豆在课桌上做弹跳运动时......

我想要第三册全册的,有吗?
发我邮箱
hbxhsy@163.com

这份发言都快过去两年了  真是好贴

我急需全册教案，请发到我邮箱：wyxxxcx@163.com

没有了呀？？前面发的这些我都教过了....期待后面的教案可以参考一下，，，，

各位老师,能否也给我一份二年级上的全册教案呀？
本人邮箱：shengyue0308231@yahoo.com.cn
谢谢！！！

我也是教二年级的！请发给我一份呀！
yoyo6153@126.com