谢谢王老师。

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原帖由 王飞云 于 2006-9-14 00:08 发表

        课堂教学时，学困生倾听的习惯有所改善。但下课就玩，不能按时完成课堂作业，经常不订正错题的现象仍旧普遍在他们身上存在，没办法只好天天派个得力助手一下课就把他们几个“抓”到办公室去做课堂作业。 ...

老让孩子到办公室改错题也不是一个长久之计，一方面伤他们的自尊心，另一方面也会“皮”（不当回事）。能不能鼓励他们，如果作业全做对了或者自己能自觉改错就可以不去办公室？我这是在纸上谈兵吧？我们再想一想，也许会有好办法的。

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原帖由 小石子 于 2006-9-14 09:39 发表
对于学困生，我感觉基础知识部分还容易补一点，而综合应用就让人头大了，学生看着头大，我教得头大，真是不明白，怎么就是理解不进去呢？所以想在此，想王老师的贴子，请教大伙儿，学困生的应用题该怎么教？谢谢

人是有差异的，能够让学困生掌握最基础的知识，能够在考试中及格就够了。建议咱们不要人为地给他们增加学习的高度，否则他们痛苦，咱们也辛苦！
        呵呵，是不是我这个老师也太不负责了？

引用:

原帖由 laohuangniu 于 2006-9-14 11:37 发表

老让孩子到办公室改错题也不是一个长久之计，一方面伤他们的自尊心，另一方面也会“皮”（不当回事）。能不能鼓励他们，如果作业全做对了或者自己能自觉改错就可以不去办公室？我这是在纸上谈兵吧？我们再想一想 ...

谢谢挚友！         每天我一打开电脑就会到教研天地里来看看您又给我提出了哪些好的建议与方法。
        我在操作实施中，如果学生当堂完成了课堂作业，而且给我面批正确后就可以不去办公室。
        今天我也做了一个尝试：相信某位同学对我的承诺，让他回班补作业。从下午二点到五点，中间有45分钟休息的时间，他都没能补完。有学生告诉我他又到操场上去玩了。学生的不诚信深深地伤了我的心

师生“过招千百回”
        别看开学才两周，我已被这届毕业班的部分学生“折磨”得身心疲惫。十多位学习特困生在这短短的两周里已经与我“过招千百回”。过招的起因主要源自于他们无法按时保量地完成课堂与家庭作业。
        我班有七八个“钉子户”从低年级开始就长期不能在放学以前按时完成课堂作业，而不做家庭作业已成了他们的“家常便饭”。不订正错题或每次作业差几题的现象在我班更是普遍存在。 你要问他这样做对不对，为什么？他可以说得头头是道。可你要问他为什么就是不做？他们或者闭口不答，或者会直率地说“我想玩”。玩高于一切，能逃得过老师一时就逃一时吧！
        【过招第一回】扣分
        出招：了解到这一情况以后，我在开学前就制订了班级积分评比规则，其中明确指出： 课堂作业不按时交，扣5笔；作业不订正，扣5笔；作业不做或差大量作业时，扣5笔……这些扣分的力度与加分的分值可谓形成了鲜明的对比。
       效果：没按要求完成作业的同学每天被点名批评扣分，可他们仍旧我行我素，毫无悔改之意。原来他们对“分”已经毫不在意，在各类学习竞赛中他们早已经习得无助了。
        【过招第二回】留校辅导
        出招：每天五点钟放学后，我义务辅导70分以下的学困生在校内完成当天家庭作业，并与家长约定辅导时间为一个小时，先做完可先回家，由我每天在作业本上注明完成作业的时间。我心里暗喜：这样总应该可以解决家庭作业不做或不做完的情况了吧？
        效果：根据上学期期末考试成绩统计结果显示全班共有17人在70分以下，本着家长自愿，学生自愿的原则，最后有11名学生向我提出了申请。可是没想到试行的第一天就发现即使很少的作业，这十一名学生中也有四五名在一小时以内无法全部完成。我只好将辅导时间延长到一个半小时。可没过两天，语文老师也来要人了，说是昨天的家庭作业没做，要求他们先补齐语文家庭作业后才准再做当天的数学作业。这下可好，即使我每天等到六点半钟，那几个“钉子户”也无法全部完成了。这不，他们在学校完成了部分作业后，回家就谎称作业已全部做完。天天差作业的现象开始“抬头”。
        【第三招】家校协作
        出招：与家长电话联系说明：如果作业完成，我在作业本上落款为“几时几十分完成作业”，如果没能全部完成，我则在作业本上落款为“几时几十分回家”，同时将没完成的作业用红笔记录在作业本上，请家长督促孩子完成。至于作业对错，如果家长无法判断则由我第二天再来辅导。
        效果：本周开始学习分数乘法应用题，我希望孩子们在会分析数量关系的基础上列式解答，所以作业中要求他们写数量关系式。可回到家中，他们应用题不仅不写数量关系式，连单位和答也都一概省略了，错误也较多。
        现在我已经对此无锦囊妙计了，还望网友们支招。
        【第四招】温馨提示
        出招：每天家庭作业第一项就是“订正上次作业”。作业学生的作业忘记订正，我会在批阅时注明需订正的页数，并将此页折起来，以示提醒。
        效果：有的孩子你今天把作业本折起来发下去，他将折的页数打开不订又将上来，你又折，他又打……最多的同学今天已做到作业第9页，可他还在订正第2页的内容。
       【第五招】惩罚
        出招：为减少学生的课业负担，我平时的作业中只要是应用题、文字题都可不抄题。可如果学生多次提醒仍旧不改，那么我就要求抄题订正。
        效果：个别学生抄题订正后，发现不划算，逐渐养成订正的习惯。其他同学看到老师说一不二，也不敢轻越“雷池”。但也有极个别学生对老师的提示语与要求均“熟视无睹”，既不愿意订正，更不愿抄题。
        【第六招】办公室有请
        出招：对于那些上课在坐位上玩，下课后到操场去玩，就是不肯做课堂作业的学生，剥夺他们课间玩的权力。如果课堂作业不能按时完成，那么每节课下课后就到我办公室来做作业。当然，如果按时完成，则免于被办公室请。
        对于那些家庭作业不做完的同学，则除了剥夺课间休息的时间，如还未补完那么音、体、美课也要求在办公室内继续完成作业。
        其实这个班的孩子以往常常被叫语数老师请到办公室补作业，他们早已习以为常。但我采用这一招也是事出有因的。因为我办公的位置正好在校长室对面，而且平时很少带学生进办公室。因此只要一带学生，校长发现后总会关注地询问学生的姓名以及被留的原因。孩子们都怕校长，也不愿给校长留下不好的印象。
        效果：这一招只试行了两天，效果可谓相当理想。我根据本周课堂作业完成情况，选定了两位经常不能按时完成作业的学生每天数学课后课间休息时到我办公室来做作业。其中一位为免于被请，两天都当堂便完成了作业。另一位同学第一天被带到办公室，正巧被校长看到，为快速“逃离”办公室，他仅用一个课间休息的时间（10分钟）就完成了课堂作业。而上周他可是从下午五点开始用了整整一个小时的时间才做完半面课堂作业。今天他更是超水平发挥，当堂就完成了课堂作业。这对他而言真是开了先河，头一次。
        【第七招】……
         ……
        学习毕竟不是一件轻松的事儿，要想获得真正的知识必须付出艰辛的劳动，否则怎会有“书止有径勤为路，学海无涯苦作舟”一语呢？课堂上，教师能够通过各种教学方法来吸引学困生注意力，提高他们的学习兴趣。那么对于既劳力又劳心的作业，教师又能采用哪些好方法使学生们能按时做、按量做、高质做、乐意做、主动去寻找着做呢？
        请网友们多多参与，你有什么高招、绝招吗？在这里我先谢过了！

下面是昨天晚上，我在铃都风铃老师博客中看到的一篇相关文章——《相信与等待》。与我的“招式”完全不同，给人全新的感觉。
http://blog.eduol.cn/user1/yipengzhly/archives/2006/78579.html
        这种方式 对我班这些五年来任何教师教育都油盐不进的孩子会有用吗？他们是否会再次伤了我的心？

王老师真是费尽了心思。别太累啦。

引用:

原帖由 十二郎 于 2006-9-14 23:51 发表
王老师真是费尽了心思。别太累啦。

谢谢版主关心。
        这学期我已经退步许多了，没能做到每日一随笔，惭愧

引用:

原帖由 十二郎 于 2006-9-14 23:51 发表
王老师真是费尽了心思。别太累啦。

赞同！

关于两极分化班级学生的教学，或者更准确的说，学习习惯不良的班级如何教学。上学期我所带的两个班中有一个班课堂纪律不是很好，当时也很苦恼，上课特别头痛，不过考试成绩却很好。（几乎每个学期末统考，该班数学满分人数可等于几个班之和。）这学期初受《美国中小学生守则》的启发，（该守则要求明确，学生一看就知道如何操作。）故引用美国中小学生守则中的部分内容制定数学课堂规则，未曾想到，效果很好！（表现在：课堂气氛活跃了，学生参与面广了，作业能在规定时间内收齐，做小动作的少了，上课铃响时全班学生基本都能做好课前准备等等。）

附规则如下，供参考！

数学课堂规范

1、             准时或稍提前进入课堂；
2、             课堂上要保持正确的坐姿。
3、             先举手, 后提问；
4、             课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立；
5、             当老师提问时，没有明确指定某同学回答时，凡会的同学都应当举手回答；
6、             课堂上未经老师允许，不得随意讲话或做小动作；
7、             所有课堂活动必须听清老师的安排或要求后再进行；
8、             所有作业，都必须明确题目意思后才能动笔，且书写工整，卷面整洁，保证及时改正错题；
9、             所交的作业都必须是自己独立完成的，每个同学都必须在规定的时间内完成；
10、        遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上；
11、              每当在数学学习中遇到困难时，学生应当主动约见老师或学习优秀的同学，寻求帮助。老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。


[ 本帖最后由 兰舟一叶 于 2006-9-15 23:16 编辑 ]

飞云：你的QQ号码是多少啊？我的是：264157967，加我啊！

我教的班级是个民工班，学生流动性大，每个学期都进出3-5个学生，插班进来的学生成绩全都是20分上下的，上课基本没听，作业不做，家长不管，这样的学生这样的班级大家有什么好的建议啊！！

引用:

原帖由 兰舟一叶 于 2006-9-15 09:47 发表


赞同！

关于两极分化班级学生的教学，或者更准确的说，学习习惯不良的班级如何教学。上学期我所带的两个班中有一个班课堂纪律不是很好，当时也很苦恼，上课特别头痛，不过考试成绩却很好。（几乎每个学期 ...

是个好东东，大家可以借鉴一下，对于学生的常规，明确、易做到是学生坚持的基础。

引用:

原帖由 王飞云 于 2006-9-14 23:12 发表
师生“过招千百回”
        别看开学才两周，我已被这届毕业班的部分学生“折磨”得身心疲惫。十多位学习特困生在这短短的两周里已经与我“过招千百回”。过招的起因主要源自于他们无法按时保量地完成课堂与家庭 ...

师生过招千百回，最后一定会磨合出好的结果。别着急，慢慢来，每一招都会有几个孩子进步，即便是失败的每一招也都会有好的经验积淀下来。我相信付出就一定会有收获！
不过，心急容易上火，身体可是革命的本钱，王老师可要学会放松，学会调整自己的心态，别让身体太“艰难”了。

引用:

原帖由 兰舟一叶 于 2006-9-15 09:47 发表


赞同！

关于两极分化班级学生的教学，或者更准确的说，学习习惯不良的班级如何教学。上学期我所带的两个班中有一个班课堂纪律不是很好，当时也很苦恼，上课特别头痛，不过考试成绩却很好。（几乎每个学期末 ...

谢谢兰舟一叶！
        这些课堂规则确实对小学生十分有用，它可以规范学生的课堂行为，特别是一两年级的学生通过这些细则能够清楚地知道自己该如何去做。而低年级学生的可塑性很强，良好学习习惯的培养显得尤为重要，因此这些内容十分值得老师们借鉴与推广。
        但高年级的学生对这些要求已了然于胸，现在的问题不是他们不知道，而且他们明知不可为，而为之。是孩子们爱玩的惰性与学习要求之间的斗争实力太悬殊了，所以如何使学生能够遵守学习规则，由他律变为自律，由被迫学习变为自觉地学习是我努力的方向。
         在这方面，你有些什么高招吗？

引用:

原帖由 教育山痴 于 2006-9-15 12:22 发表
飞云：你的QQ号码是多少啊？我的是：264157967，加我啊！

我的QQ号是349073862，已加你为好友。等待中……

引用:

原帖由 laohuangniu 于 2006-9-15 17:08 发表

师生过招千百回，最后一定会磨合出好的结果。别着急，慢慢来，每一招都会有几个孩子进步，即便是失败的每一招也都会有好的经验积淀下来。我相信付出就一定会有收获！
不过，心急容易上火，身体可是革命的本钱， ...

真还被您言中了！与学生较量太容易上火了，今天就无缘无故鼻血直流，真怕这些学生哪天把我气得七孔流血。
        哈哈！不过不要紧，我现在已经是青铜战士了，他们这群黑暗战士应该暂时还不是我的对手，更何况还有高人相助，不是吗？

成绩好的学生也不愿被老师冷漠,应该对所有学生表一致的态度

引用:

原帖由 脾氣彈ㄆ領主 于 2006-9-16 22:32 发表
成绩好的学生也不愿被老师冷漠,应该对所有学生表一致的态度

感谢您的提醒，确实教师应该向所有学生采用同样的标准，不可厚此薄彼、区别对待。但在教育的方式方法上还是需要因人而异的。有的学生可能很敏感，那么批评时就应该点到为止；而有的学生可能已经对批评习以为常，那么教师再批评对他而言则很可能是耳旁风，吹过之后没有留下任何痕迹。

引用:

原帖由 王飞云 于 2006-9-16 22:26 发表

        真还被您言中了！与学生较量太容易上火了，今天就无缘无故鼻血直流，真怕这些学生哪天把我气得七孔流血。
        哈哈！不过不要紧，我现在已经是青铜战士了，他们这群黑暗战士应该暂时还不是我的对手 ...

昨天上午给你发了帖子，今天打开却没有了。
心急就容易上火，凡事都有一个过程，心急吃不了热豆腐，如果身体跨了，那就会心有余而力不足啊！看到学生的不断进步，我也替你高兴，坚持就是胜利！
另外，我要提醒你：千万不要忽略了自己的孩子。要匀一些时间给孩子，去耐心地帮助自己的孩子，他同样是我们的希望，我们的寄托。

[ 本帖最后由 laohuangniu 于 2006-9-19 10:21 编辑 ]

我不上进的说,我很少照顾的,特别是我班上数学考试个位数的孩子.
因为我认为:这些孩子之所以落后,和他们的家长有直接联系,我们班上n多家长以为,你学校就是要教辅导我的孩子的.我把孩子放学校就没我的事了。所以上次我让家长配合家庭教育,反而成了我的错.对于这样的家长,他的孩子的坚决不教,因为我们这已经发生过n次因为老师严格或者什么,被家长反咬一口的事情.所有的错,都是你老师的错,只要你犯了错误,以前的所有成绩都是0.
所以我这学期改变观点,不对对孩子教育,学习是靠自觉的,并反问孩子:学习好坏和老师有关系吗?以后读高中几万元钱是老师兜拿出的?那上课学习应该怎么做?之类的话.
当然,因为我是高年级,孩子们听的进.这学期的考试成绩也很不错.除了个别是30分以下的.优秀的比例非常高.
我觉的这就够了。我们非常堕落,我们现在流行:别人的孩子教什么?以后自己的孩子多教教吧.别人的孩子你什么都管了，把家长的饭碗都拿来了。自找麻烦........ :L