如何成为一名优秀教师

  一学期以来，觉得自己有了些进步，虽然不是很明显。我想最大的原因是多学习结果。
  学习报刊资料，学习网上阅读，在网上听课，在网上看别人的教学设计。还有就是听课。听取别人的课。但是，有一点不足的是没有听一些常态课，往往都是那些经过包装的课，但是这些课也有很多值得学习的地方，在我们平时的课堂中，更加的平实点，平淡一点，没有那么的内容，也没有那么精美的课件。也没有精美的教学语言。这些其实应该是我们平时努力的方向，虽然，在平时，没有准备，不可能做到这些，但是应该在平时，加强学习，让自己能够在平时信手拈来一些好的教学语言，好的教学设计等。
  在课前，应多点思考，多点准备。让常态课更加的有实效。
  上星期五，学校领导来听了一节课。是一节复习课。自我感觉还可以的，但是细细想想来，也有很多的不足。复习课，要在复习中概括、提升。我的整节课，有点还停在简单的复习中，没有提高题的设计。深度不够。还有一些由于紧张，课堂调控能力不高，出现了一些毛病。比如，在口算时，没有让学生说说算法，在口算比赛时，没有先强调记录的身份，该做什么，造成口算比赛的场面比较混乱。没有达到原有的目标。学生过于兴奋，没有达到训练学生口算的目标。反而是有点乱，也造成的整堂课的败笔之一，课后，简单地批评了学生一下。
  对于，课堂纪律的管理，觉得除了必要的管理，还需要提高自己的教学水平，来让学生热爱这门课，来提高效率，只是靠说教，效果不大。

献上节日的问候与祝福,愿你拥有一个充满生机和欢乐的新年。

引用:

原帖由 不能飞的鸟 于 2006-12-14 09:23 发表
不要对学生的期望值太高．

现在的学生。只能一步步来啊。娇生惯养是最可怕的。

开公开的目的是为了学生还是为了教师?

公开课的目的应该是师生双赢。
既是给孩子更好的学习机会，又给了老师展示与交流的舞台。

我们学校现在也提倡写教学随笔，我也愿意参与交流。先自我介绍：我已从教多年，但教低年级还是个新手。不过我很喜欢低年级的小朋友，和他们交流是一件很快乐的事。

反思反思你好：读了你的随笔，知道你是一名要求上进的年轻教师，我愿意与你交朋友，交流教学上的点滴体会。我知道你现在教的是一年级上册，下册的重点是“20以内的退位减法”、“100以内数的认识”、“认识人民币”、“100以内的加法和减法”。

新的一年即将到来，回顾过去的半学期有点惭愧呀。
         希望在新的一年里，继续努力。有什么想交流的也可以加我QQ：52845931

新的一年即将到来，回顾过去的半学期有点惭愧呀。
         希望在新的一年里，继续努力。有什么想交流的也可以加我QQ：52845931

新的一学期开始了，又将投入到新的战斗中。
      回想过去的半学期，比起早起几年，有很多新的收获，但是还是非常的不足。教学质量的提升，主要还是教师个人素质的提升。这学期主要加强研究教材，及课堂教学设计。希望能够在这一学期自己上出一到两节精品课等，多自学一些理论知识。
      开学的第一天，没有上新课，下午两节课，一节用来做课堂练习，然后，一节用来讲评，效果不是很好。我想对于低年的孩子说，这样太累了吧。下次，要做少一点，然后，多设计些形式。

我也在承担一年级的教学工作，真该向你学习呀。因为你还坚持写了一学期的教育随笔，而我？想写，但又怕不能坚持，惭愧！

引用:

原帖由 反思反思 于 2007-2-27 20:10 发表
新的一学期开始了，又将投入到新的战斗中。
      回想过去的半学期，比起早起几年，有很多新的收获，但是还是非常的不足。教学质量的提升，主要还是教师个人素质的提升。这学期主要加强研究教材，及课堂教学设计。希望能够在这一学期自己上出一到两节精品课等，多自学一些理论知识。
      开学的第一天，没有上新课，下午两节课，一节用来做课堂练习，然后，一节用来讲评，效果不是很好。我想对于低年的孩子说，这样太累了吧。下次，要做少一点，然后，多设计些形式。

开学第一节课该如何有效组织一年级学生复习呢?咱们不妨就这个问题讨论一下。我建议：
     1、口算部分可以进行计时比赛，看谁在规定的时间内做得快，做得对。
     2、对于空间与图形、认识钟表与分类可以用操作性、参与性强游戏方式来进行复习，边玩边练。
     3、对于解决问题可以进行适当课堂练习。
      你有些什么好的经验或想法吗？

[ 本帖最后由 王飞云 于 2007-2-27 23:19 编辑 ]

看来大家的文章很有收获啊

今天是学生返校日，反思反思你是否明天也开始上课了。新学期我希望能看到你的教学随笔。

上课了,这几天,想法特别多,苦于电脑中毒了,没有来得及把想法写出来,一直在思考如何让学生学得更好,如何让自己教得更好.有一点点收获.放假一来,由于上学期已经上了两单元,没有急于上新课,而是让学生做练习.情况比期末差了,口算错误多了,字也写得不好了.因此下定决心好好思考,如何指导他们做作业,如何复习口算.在口算方面,我想出了一个新主意,20以内的加减法,让他们把第一个数记在脑子里,第二个数用手指头表示出来.然后边比边说先算什么,再算什么,如8+7,先算8+2=10,再算10+5=15.觉得这种形式有利于帮助那些后进学生.在解决实际问题这部分内容的教学,我觉得自己好像无从下手.这部分我好像每次讲都不知如何去讲透,如何引导学生找到解题策略.烦恼中…………

面对后进生，我想做到问心无愧。面对成绩，面对压力，荣誉远比一个学生的前程来得重要。
       一天，中午在辅导一名差生。班主任走过来冷冷地说：“你现在这么卖力给她补，那我怎么办？”我只能谎说，她成绩也不是达到不可救药的地步，不补，她也会一般般的。她就面无表情地走了。由于，自己平时太内向的缘故，反而觉得有点紧张似的。因为她的那种强势的话语。
       对于，一个一年级的学生，我不想太早说放弃，哪怕她父母也并不怎么关心她的子女，但是作为一个教师我想有些东西该坚持的还是要坚持。坚持内心的理想，淡定心中的信念，别因为一点短暂的名利，而愧对自己的良心。

“坚持内心的理想，淡定心中的信念，别因为一点短暂的名利，而愧对自己的良心。”说得好！

当教师的就应该不害怕，抱着什么也不怕的心里，你才能不断地前进，才不会有心脏病，才不会担心这个担心那个，一定要有自己的思想，但是不能太离谱。

当教师的就应该不害怕，抱着什么也不怕的心里，你才能不断地前进，才不会有心脏病，才不会担心这个担心那个，一定要有自己的思想，但是不能太离谱。

一年级的小学生由于生长环境的影响，早期教育时间的不同而出现暂时的“后进生”，只要老师多关注点他们的成绩会提高的。对于一年级的学生来说，刚开学一定要多练习“20以内的加法”，为第二单元“想加算减”奠定基础。不过我认为“破十法”更有利于学生口算。