8月28日  星期一  多云（酷热）
今天休息，去书店逛逛。
很多孩子在书店看书，有大有小，或站或坐或趴，我从他们面前一一经过，竟然都不曾抬眼皮看我，我感动，多可爱的孩子。
在教育书籍那里转了一圈，还是没发现薛瑞萍的书，失望，不死心，复跑到书籍查询处电脑查询，终于找到一本她的《心平气和的一年级》，不甚欢喜，忍不住大呼：“啊！总算有了！”。查询处的小伙子笑问：“是老师？”“嗯！”我笑答，心情愉悦。
小伙子把书从书架的最高处拿下来给我，好险，只有两本了，差点又错过。它比我想象中要厚，封面是我喜欢的绿底白字。向小伙子道过谢后，我马上打电话向先生献宝，他也很高兴，还告诉我他帮我订到薛瑞萍的另一本书《给我一个班我就满足了》，几天后就能拿到了。我的心情顿时好到极点，今天真是个好日子。
再有两天就可以见到我的学生了，我想想都激动，不知道我能不能赶在给他们正式上课前把这本书看完。“心平气和的一年级”，正是这“心平气和”，强烈的吸引了我，我希望我这一届的一年级生活也能过得心平气和。我充满了期待……

[ 本帖最后由 风车草 于 2008-8-29 21:50 编辑 ]

8月29日  星期二  晴（酷热）

    天气依然酷热，忙碌的一天。
    上午听报告，下午打扫教室。教室脏得无法想象，幸好后勤组的老师帮忙用水冲好了地面（真是非常非常感激他们），不然真不敢想象自己要怎么把它弄干净。
    我扫视教室，深呼吸，决定先擦桌子，这些桌子无一例外的都像涂上了一层黑乎乎的漆，成了标准的大花脸。我用湿抹布使劲使劲再使劲，可这些油垢就是生了根似的不为所动。可恶，我就不信除你们不去，回办公室拿了块肥皂，蘸水先把要擦的桌子涂抹一遍，然后再用抹布使劲一抹，嘿，总算见到张白脸了。我如法炮制，除了那些实在很顽固的污垢，倒也能把桌子擦干净了。
   谢过来了，拿了洗洁精和抹布，说是要帮忙，我也不客气，正求之不得呢，现在要充分利用家长资源嘛，何况是自己送上门来的，嘿嘿。到底是人多力量大，有了她的加入，一会儿就把桌子擦好了。我满意的看了一遍，继续擦桌肚和椅子，后来索性连玻璃也擦了。忙活了一下午，总算可以放心的让我的学生入座了，我擦了擦汗，发现本来很疼的头也不疼了，出汗真是好事情，好久没这么劳动了，真有成就感。下次一定要记得把这篇日记读给学生听，让他们知道他们的老师在还未和他们见面前就已经为他们留很多汗了，呵呵……对了，还得记住告诉他们书是石老师帮助分的。

8月30日  星期三 阴有小雨

    今天很累，也很开心。
   上午学生报到，收费，指导家长填学生学籍登记表，一个一个说，一遍又一遍的解释，舌干口燥，幸好有可爱的孩子可以养眼，所以能始终保持微笑。我已经记住好几个孩子了，尤缘眼睛圆圆的，已经学了两年手风琴了，会认200多个字了；俞昊洋白白净净的，可是很调皮，他说他会拖地、扫地、擦桌子了，哦，还特爱做数学题，能从下午一点半做到5点钟呢，可他说不爱看书。（俺对数学老师羡慕中……）王姝媛，很有灵气的一个小姑娘，声音特好听，据说一年级的课文已经都会读了（牛吧？）；郭弈含，很内敛的一小男孩，一拿到书就不声不响躲到后面去翻看了；姚宇星是紧粘着妈妈进来的，整个身子都要贴到妈妈身上去了，叫老师的时候也是一副腼腆的样子，可爱极了，但我知道这其实是个很活泼的小家伙，鬼着呢！范清波瘦瘦小小的，以后可得盯着他多吃点饭；陈文清刚从希望小学读一年级出来不知道能不能适应这里的一年级？那对虎头虎脑的双胞胎兄弟刚来学校就已经把校园参观过了，跑得满头大汗地来向我问好，长得高的是弟弟，矮的是哥哥；房孜小公主没来向我报到，不知到哪儿淘气去啦……哦，对不起，孩子，老师没能把你们都记住，但是要不了多久，老师闭着眼睛也都能知道你们的样子的。我发现你们个个都长得很可爱，老师不喜欢你们都不行哦！
   还有值得一记的是，晚上的家长会到会率很高，听得都很专心，有的家长已经迫不及待的和我交流孩子的情况了，相信有着家长的支持，我一定能带好这帮小家伙。
  最后感谢石老师今天的帮忙，没有她我今天在家长面前不会这么从容，始终微笑，辛苦你了！

9月1日  星期五  多云

    今天是正式开学的日子，我特地赶早到学校。
    教室里已经有几个孩子和家长在了，孩子拘谨地坐在座位上，家长在一旁俯身不断叮嘱着什么，见了我都纷纷过来和我打招呼，我也愉快的和他们打招呼，并让他们不要在这里久待，要相信自己的孩子能行，放心的回去吧，我见一个劝一个，于是家长们一步三回头还是决绝地走了，留下一个个坐得一本正经的小家伙瞪着眼睛乌溜乌溜的看着我。呵呵，不知道他们是不是因为我赶走了他们的爸爸妈妈而在心中偷偷地生我的气呢？后来，徐老师说：“一（3）班的家长最好，没有一个逗留的，走的最早。”我说：“哪里，都是让我给赶走的。”我还是觉得没有家长在，孩子能更快的进行角色转变，意识到自己是一年级的小学生了。那就让我当一次小人吧。
   上午是开学典礼和始业教育。孩子们沉浸在学校带给他们的惊喜中，陈晟涛说：“朱老师，我进校门的时候那个声音响得把我的耳朵都要震聋了。”（他指的是鼓号队的音乐）可他说这话时的表情分明是喜悦的。一个小姑娘说：“大姐姐的歌唱得真好听，她们的裙子好漂亮呀！我以后也可以穿这样的裙子吗？”我说：“可以，只要你以后也参加演出就行了。”“耶！”她欢呼着跑走了。朱翰轩问我：“我们为什么要戴这个呢？”（他说的是胸前的一（3）班的标志），我说：“因为你是光荣的一（3）班学生了。”“噢！噢！噢！我是小学生喽！”他欢天喜地的跑到双胞胎哥哥那儿去分享自己的快乐了。……这些孩子呀，是那么容易就能快乐了！
    我想：今年入学的孩子是幸福的，学校为了迎接他们可花费了一番心思呢，而这些在他们若干年后经过回忆的润色后肯定会变得更为美好，更为珍贵。

9月4日   星期一

  今天我只有一节语文课，一个拼音都没教，时间都花在常规教育上了，我想慢慢来吧，先把课堂常规搞好，磨刀不误砍柴工嘛，反正这学期时间也比往年要来得长。

  中午给孩子们读了一个故事，是他们所熟悉的动画片《大头儿子和小头爸爸》中的故事，真是奇怪，孩子们就是喜欢这种自己已经非常熟悉了的故事，我告诉他们，现在老师给你们读，等拼音学会了，就自己拼着读吧，书以后会放到班级的书架上，“耶！”又是那种熟悉的欢呼声。这些小不点啊，就是这么容易兴奋，但愿他们以后个个成为爱书的孩子。

  这学期我打算开始尝试让孩子背诵一些传统文化中的经典的东西，据心理学家说6到13岁是一个人记忆的黄金时期，这个时期背诵可以不求甚解，而且记住后一生都会印象深刻。那么就让那些传统文化的精髓在这个时期根植入孩子的大脑吧。我一直很遗憾自己小时候没能多背些东西，现在正好可以和自己的学生一起背，也许一起背个三五年，我的记忆力也能突飞猛进呢，呵呵。

   今天已教学生背《弟子规》的总序：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
有余力，则学文。说得多好，真应该每个人都先来学学《弟子规》然后再去做其它事。

9月5日  星期二

   今天开始正式教拼音，一节课四十分钟只教了“a o e”的发音和“a”的四声，效率可以和蜗牛速度媲美了，没办法，现在这些孩子都还没进入状态，时间都浪费在对课堂纪律的说教上了。“小眼睛看老师！”“小眼睛看卡片！”“小手放放好，小腿并并拢！”翻来复去，这样的话不知道要念叨几遍。虽然早就说过课堂上不能随便离开座位的，上厕所要向老师报告，可是还是有两个孩子自说自话的跑出来了。一个说渴了要倒水喝，我喊住他的时候，他很不服气地问我：“我渴了，为什么不可以喝水？”令我哭笑不得，还有一个趁我在黑板上写的时候跑出去洗手了，真是晕。这群孩子啊，什么时候才可以分清上课和下课的区别呢？

   这两天已经有好几个孩子问我什么时候给他们敲红花，因为数学老师给他们敲红花了。望着他们企盼的眼神我真是不忍心拒绝啊，可是朱老师真的没有红花给你们，但是朱老师要送你们一棵树，这棵树叫“知识树”，树上会开花，会结果，树旁还会长小树，因为朱老师希望你们像小树一样茁壮成长，长成国家的栋梁之材。本来还想再拖几天给他们贴树的，因为真的是太忙了，但想到孩子们这么希望得到奖励，我今天放学后无论如何也要把他们的树“种”好。

9月6日  星期三

   昨晚在几个同事的帮助下，终于把孩子们的树都贴好了，每棵树都有名字，每个孩子都有一颗属于自己的树，我想现在他们肯定都在找属于自己的那棵树吧。我们的树沿着墙壁种了满满的一圈，绿绿的，煞是好看。
  可能因为有了这棵树的关系，我觉得今天孩子们的表现明显进步了，我和孩子们都在期待着自己的树开花结果

9 月7日  星期四
    今日背《弟子规》：父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒 父母教　须敬听　父母责　须顺承
    太累了，歇两天。

9月11日 星期一 阴

    早上排队出操，小家伙们居然把自己的位置都记住了，一个也没排错，这可是一个了不起的进步啊，升旗仪式后马上表扬，允许每人在自己的树上开出一朵小花，告诉他们这朵花叫进步花，以后每当集体有进步的时候，树上就会多开出一朵花，小家伙们听得眼睛都亮亮的，坐得特别端正，他们一定在期待着自己的树再次开花呢。
   中午订正作业的时候，我尝试让其他孩子看故事动画片，因为现在订正必须一个一个叫到身边来订正，而没轮到的孩子就没事干了，只知道在教室里瞎吵，而现在有他们喜欢的故事可以看，自然就安静下来了，这样真是一举两得啊，这个办法真是好，我得记着把它推荐给其他一年级老师用，肯定会受到欢迎的。
   下午语文课做课堂作业本第二课的作业，还是照例投影在大屏幕上（再次强烈感受到多媒体的好处，有了它，上课真是方便多了）。每个大题，我都是自己先读题目要求，然后要求学生也跟着读一遍（管他们字认识不认识呢，先养成这个读题的习惯再说），再做题。现在孩子们做作业的速度相差很大，快的和慢的时间要相差一倍多，我只能要求先做好的坐端正等等速度慢的那些孩子，借此，培养他们的耐心。这阵子一直在强调这个，完成任务后，坐端正，让老师一看就知道。学生在这方面的进步很慢，他们毕竟是刚刚从幼儿园里上来的孩子啊，能坚持在教室里坐一节课就已经很不容易了。我反复告诫自己，不可急躁，要耐心，耐心，毕竟他们一天天在进步呀。前两个大题做得很顺利，第三大题是连线题，孩子们第一次碰到。我还是先带他们读题，讲明白题目要求后，让他们跟着我一起做，孩子们都很能干，学着我的样子用尺努力的把线连漂亮，他们认真做题的样子真是可爱，我忍不住这个头上摸摸，那个头上摸摸。转了一圈，发现只有两个孩子连错了，他们居然连到上一个大题去了，肯定是两个上课开小差的家伙，这下可受到教训了，嘿嘿，我故意只告诉他们连错了而不告诉他们错在哪儿，让他们着急会儿。

9月12日 星期二  阴有雨

    孩子们总是特别喜欢水的，虽然一再关照不要到雨里去，可还是有孩子执意在雨中欢跑，想起自己小时候每当下雨也总是要去玩雨水玩得不亦乐乎，也就在心里偷偷原谅他们了，这可是孩子独有的乐趣啊，他们才不管衣服会不会湿，鞋子会不会脏，会不会受凉得感冒呢，他们只知道享受这一刻的快乐，烦恼的只有那些替他们操心的大人。唉，真是难，我现在就充当着扼杀孩子童年乐趣的恶人呢，见一个喊一个，还是双胞胎兄弟聪明，撑了伞，在雨地里慢慢地走，见了我，冲我笑笑，好像在说：“朱老师，我们撑了伞没关系吧？”真是一对淘气又聪明的宝贝兄弟呢。
   中午给学生划分卫生自留地，并声明以后每天放学都会检查，若检查过关了，可以得一棵小树种在自己的知识树旁，因为小树喜欢在干净的地方生长，谁的自留地很脏，小树是不会来和他做朋友的。放学后检查结果令我满意，只有7个孩子的自留地有一点点脏，看来这些小家伙都把我的话记住了，我更相信是小树让他们记住我的话的。

9月13日   星期三  阴雨

这阵子教学进度一直很慢，学生课堂上的纪律明显有了好转，除了几个特好动的孩子，其他基本都已经进入状态了，这让我感到很欣慰，我本来是打算用一个月的时间让他们适应小学生活的，但他们一直在给我惊喜，真是群了不起的孩子啊。
拼音的入门对孩子们来说应该是很难的，尽管教得这么慢，但今天在复习“d t n l ”和韵母的拼读时还是发现有一部分学生不会拼，不是他们不认真，而是拼音实在太抽象了，那些家长重视家里教得多的孩子学起来毫不费力，因为他们已经先行一步了，而那些家长没时间管的孩子则跟得很吃力，这是没有办法的事，不能怪孩子，他们现在没有一个是不想学好的，我现在能做的就是和那些已经先行的孩子放慢脚步耐心的等他们跟上来，并尽自己所能让他们跟上来。我对家长说不要急，这个时候对孩子应该更多一点耐心，千万不能急躁发火骂孩子，因为现在最重要的是要保护孩子的学习兴趣和积极性，如果把孩子的学习的兴趣都骂没了，还期待他将来学得好吗？
上午第三节课后，有孩子来汇报说w和z在采树叶，于是我利用作业整理课的时间又对孩子们进行了一番爱护绿化的教育。我告诉他们学校的每一棵树，每一棵花，每一棵草都和我们一样是有生命的，小树的叶子就是他的头发，你去采它的叶子就等于是在拔他的头发，不但会疼，而且也会让它变得难看。你想想如果你自己的头发被人拔掉了会怎么样？那两个孩子都难过得低下了头，我说这次不罚你们了，相信以后不会再做这种蠢事了，吃好饭去把你们摘掉的树叶都捡起来吧，两个孩子爽快地答应了。我看了看外面，地面其实还很湿，有的树叶都掉在泥水里，很脏，真有点不忍心，可是这次他们做错事了，唯有这样才让他们印象深刻，知道自己做错的事自己负责啊。
下午放学前教孩子们背《弟子规》：冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定  出必告　反必面　居有常　业无变。越来越喜欢听孩子们背书的声音了。

9月14日  星期四  阴雨

我的记性越来越差，沈辛竹的日记已经给我好几天了，可一直忘记读给班里的孩子听，昨晚下班时又想到了，于是马上放在语文书上面压住，这样我一拿语文书就看到了，应该就能想起了。于是为了怕再次忘记，我今天一早就兴冲冲的拿着去教室献宝了。日记是沈辛竹口述，沈妈妈打印的，据说他们这样已经有很长一段时间了，日记已经记了厚厚的一大本了，真是一对了不起的母子啊！沈辛竹写的是《第一次做小老师》，记述了我们上课第一天他带大家读拼音时的情形，写得很不错。我读完后，其他孩子都把赞许的目光投向了沈辛竹，这小家伙倒不好意思地低下了头，害羞呢，呵呵。我当然狠狠表扬了沈辛竹和沈妈妈一回，这样的榜样不用白不用啊，我打算以后让沈辛竹单独开一个博客传自己的日记（不知道沈妈妈这样做了没？），以此作典型，刺激其他孩子也跟上来写日记，当然这得等拼音教完后。
今天开始上课铃声响背《弟子规》。

9月15日  星期五  阴有雨

    语文课继续学复习一，我已经把声母、韵母和整体认读音节的家搬到了教室后面的黑板上，已经学过的字母陆续住进去了，孩子们喜欢叫他们声母宝宝，韵母宝宝，呵呵，都带着童话色彩呢，一年级的孩子就是逗。
    复习一的课件里有几个小游戏，我打算让孩子们边玩边学，我问：“谁会用鼠标啊？”呼啦啦的都举起了小手，“我！”“我！”“我！”，啊？这么多？吓我一跳，现在的孩子怎么都这么能呢？哎，叫谁好呢？“老师只请文明举手的小朋友哦！”话音刚落，小嘴巴都没声音了，小屁股都坐到了椅子上，哈哈，一年级的孩子就是好玩。
   第一个游戏摘苹果，为了照顾孩子们的情绪，我叫每人上来摘两个，没轮到的在下面叫苹果的名字，这也算都参与了吧。后面的几个游戏我也都采用同样的方法，这样总算大部分孩子都摸到鼠标了，这节课孩子们始终注意力集中，愉快的学了一节课，连下课铃声都没注意到呢。如果每次都能学得这么开心，多好！
   中午背《弟子规》：事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏 物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤。这几条学生很容易理解了，上午语文课的快乐也延续到了中午，第一次背得这么轻松，背得这么快，我想以后肯定会越背越快地，因为孩子们的记忆力正在增强呢！

  9月18日   星期一  晴

    上午第二节语文课用大半节课时间复习第5课，隔了一个双休日，很多孩子又把三拼音节给忘了，我告诉自己遗忘是正常的，可是心里还是有点急躁，现在这个进度已经放得很慢了，若还跟不上，我也没办法，只能课外补。现在孩子在学拼音方面主要存在两方面的问题，一个是四声，按顺序会读，打乱顺序就不会了，特别是第二和第四声，特容易搞错。另一个问题是同一个音节，课文中会读，放到卡片上读就不会了。这是不是和儿童的记忆特点有关呢？针对这一情况，建议家长和孩子一起做拼音卡片来帮助孩子识记，我想惟有反复认读才能帮助孩子更好的识记吧。
    下午学“哥 弟 画 个 荷 花”六个生字，孩子们又给我惊喜。教了读音后，我问：谁能用上这几个生字，看着书上插图来说一句话呢？很多孩子都举手了，一个说：
    “哥哥在画画。”
   “在哪里画呀？”
   “在河边画画。”
   “好的，连起来说。”
    “哥哥在河边画画。”
   “真好，用到了‘哥哥’和‘画画’。谁能和她说的不一样？”
      “哥哥在河边画画，弟弟和妈妈在旁边看，夸他画得好。”
    “很好，已经用到了三个新词。有用到四个新词的吗？”
   “哥哥在河边画荷花，弟弟在看哥哥画荷花。”
   “弟弟在河边看哥哥画荷花。”（简明扼要）
   “哥哥坐在公园的河边画荷花，弟弟拉着妈妈的手要去看，妈妈说：‘我们要轻轻的，不要打扰哥哥画画。’”（瞧，说得多好！还知道了用“打扰”）
    “一个大哥哥坐在河边画荷花，一个小弟弟看见了连忙拉着妈妈的手过去看哥哥画的画，他说：‘多美的荷花呀！我也要画！’”（这个孩子把这节课学的生字全部用进去了，而且还加上了自己的想象，不简单啊！）
……
    只可惜我都记不清哪句是谁说的了，但是尤缘和房孜倒是印象深刻，她们俩的发言最精彩，最后我很没水平的给他们归纳了一句，帮助他们记住这几个字：一个小弟弟在看哥哥画荷花。

今日流水账：
本周起，正式开始早读，江耀领读，姚宇星负责监督。从今天早读情况看，表现良好，奖励学生树上开出一朵花。
姚宇星、陈周悦、徐佳欢等孩子今天一直躲在图书角看书，我表扬后，下午看书人数暴增，我偷笑。
陶骏源今天第一次擦瓷砖，特别卖力，连窗槽都擦了，那么难擦的地方居然也能擦干净，不简单。
上课铃声响后，没有人倒水，一大进步。
放学后自留地卫生检查，不过关人数有所增加，明天记得反馈。

  9月19日    星期二  晴

我和孩子的经典对话：
小Y：朱老师，广播快好了吗？
我：还没了，再耐心听会儿
小Y：怎么时间这么长啊，闷都闷死了，我可以到外面散散心再进来吗？
我：啊？

午餐开始，孩子在自己的座位上吃，我在讲台上吃。小W突然跑过来。
小W：朱老师，我可以看看你吃的是什么吗？
我：好的。看吧！
小W看毕：哇！看起来好好吃哦！
我学她样：哇！你们的也看起来好好吃哦！
小W兴奋道：那我们交换吧，好不好？
我：啊？这个嘛……

我在上课，小Z在下面起劲的玩铅笔盒，我停下，朝他看一眼，没反应，再看一眼，还是没反应。
我点名：小Z，坐好！
小Z“唰”的坐好。
我突然想起榜样的力量是无穷的，于是又说：“瞧，你哥哥坐得多好，听得多专心，你要向他学习！”
小Z：刚刚他也在玩铅笔盒，你没看见。
我尴尬，语塞。

课堂上，正开火车读卡片，一生读错了。我说：谁来修火车啊？顿时，小手林立。我见小Y特激动，屁股都离开座位了，便叫他：
“小Y，你来修！”
“老师，我大便急死了，要憋不住了！”
众生哄笑。

   某日，我看见一生在草坪上跑，马上把他叫住，叫他不要在草坪上跑，小C在我旁边，他积极地把那个孩子拉到标语牌旁，说：“看！这里写着小草也在上课，请勿打扰。你没看见吗？不能跑的，要踩死小草的。”
   我暗欣慰，这孩子真懂事。
   放走了那个在草坪上乱跑的孩子，我转身回办公室，还没走到门口，猛回头，只见一小小身影又在草坪上出现了，我赶紧再过去，一看，天哪！怎么是小C？我忙喊住他。
   我：刚刚你不是说小草在上课，请勿打扰，怎么自己也到草坪上去了？
   小C：我脚步很轻的，没关系的。
   晕。


今日流水账：
个别座位作了调整。
分好学习小组，并确定好学习组长。
有四个孩子又带了书来，其中姚宇星带了11本，为班级里的孩子做出了好榜样。
中午讲故事，尤缘的《大熊猫找朋友》，房孜的《豌豆上的公主》，王淑媛的《阿里巴巴和四十大盗》都讲得非常精彩，获得了孩子们的掌声，更为可喜的是，孩子们做到了当文明听众。

朱翰轩主动提出要帮忙整理图书。

陈晟韬今天课堂上没有抢嘴，早读时也没被提醒到，是一大进步，表扬。

9月20日  星期三  多云

    早晨进教室，看见很多孩子在看书，有的几个挤在一起，有的一个人在静悄悄的翻，顿生感动，我相信读书是可以传染的，我更相信榜样的力量是无穷的。这几天一直在表扬姚宇星王淑媛他们看书积极，很多孩子也就跟着行动起来，虽然现在拼音还没教好，字也还没教几个，很多孩子是在瞎看，可能只是看看图而已，但我要的就是让他们捧起书，至于他们能看到些什么，就暂且不管吧，随他们随兴去翻吧。拿起书会让他们有一种识字的欲望，图这么漂亮，到底在讲什么故事呢？他会渴望自己能够阅读，在他翻的过程中他会碰到已经学过的音节，于是他就会拼，拼出来后他就会高兴，他会渴望拼出更多的音节，于是他就会去求教，这样就让他有了学习的动力，这就是我现在要达到的目的。
    我很感谢我们班中的几个孩子，比如姚宇星、比如朱翰轩、比如俞昊洋，他们都很大方地把自己家中的书拿来，一拿就是十来本，因为现在班里很多孩子家里都没有课外书，他们想拿也心有余而力不足。但这几个孩子的慷慨，使得班里短短几天图书就超过了人手一册。这是一个非常好的开始。
    我现在担心的是班级里的书架。书架做得太高了，孩子们都够不着，于是我就让他们把书放在书架下面的平台上，现在书越来越多，孩子们看好后也不好好放，于是就那么乱七八糟的堆放在那儿了，虽然朱翰轩常在整理，但总这样放也不是办法，如果学校能为我们一年级再弄个低一点的小书架让我们放书就好了，这样也方便整理。


今日流水账：
早操排队有点乱，隔了几天，有一部分孩子又忘记自己在队伍中的位置了，郁闷。
受姚宇星影响，今日又有几个孩子带书来，其中俞昊洋和朱翰轩带的最多，班级图书已有52册。
中午实行学生自主管理，虽之前一再强调，并以蝴蝶相诱，但状况不乐观，看来这方面任务艰巨啊。
临放学时教学生背《弟子规》，家长听后，纷纷进来打听刚背的是什么，有的表现出浓厚的兴趣，表示要给孩子买这本书，私窃喜。
学生卫生自留地检查情况良好，只有四个孩子座位下面略有纸屑，相信再这样坚持一段时间就不用我每天为他们打扫教室了。
今日背《弟子规》：亲所好　力为具　亲所恶　谨为去 身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞

9月21日  星期四  晴

    中午，由外来老师教孩子们下围棋，我也想学已久，正好这次可以和孩子们一起学。我对他们说：“朱老师和你们一起学，等学会了，我要和你们比赛，看是你们大败我而归，还是我把你们杀得片甲不留。”孩子们双眼发亮，跃跃欲试，他们一定都想着要赢我呢。
   那个围棋老师姓张，教起来倒有一套，有些孩子在幼儿园的时候就已经跟他学过，所以今天显得特别激动，我还真担心教室里会乱套，还好，小家伙们比我想象中懂事多了，一个个听的专注着呢，个别开小差的，我走过去，稍稍提醒一下，他就知道了。
   张老师把原本深奥的围棋诠释得浅显而生动，他把黑子和白子比作白天和黑夜，因为黑夜在白天前面，所以黑子要先下，因为日夜交替，所以黑子和白子也要交替下，不能连着走两步……经他这样形象地比喻，连我这个笨学生也都听懂了，相信那些聪明的孩子也肯定都弄懂了，后来张老师叫几个孩子上去数“气”和摆子，基本都对了。
   我想这就是教学上的最高层次“深入浅出”吧，我离这个还差太远了，向围棋老师学习。


今日流水账：
早操排队速度有所进步，但嬉闹讲废话的现象还是存在，只要在进步，我就高兴。
有个别家长反映，孩子拼音不够熟练，按顺序会读，随机指读就很生疏，这种现象在一年级孩子中比较普遍，可能是由孩子记忆的定向性特点决定的，关照家长不可急躁，更不能打骂，耐心点，陪孩子一起成长。
看书秩序有点乱，暂时把责任推给书架，目前还没想出好办法，再观察一段时间再说
小乾吃饭又最后一名，将近十二点才吃完，还是我一再催促的结果，虽然吃饭细嚼慢咽更科学，但这样慢已经影响到班级秩序，和家长沟通，希望在家也能督促孩子快点吃饭。
今日课堂作业本全部做对，速度也快了很多，一大进步。
午间学围棋，孩子基本都很用心，一个良好的开始。

9月22日  星期五  多云转雨

    课间，我叫已经奖到五颗果子的孩子来换贴在知识树上的知识果，小淘气小韬也终于攒到五颗果子了，蹦蹦跳跳的跑过来换。他扯着我的衣服说：
   “朱老师，你看着啊，我给你数一数，啊。”
   我说：“不用数了，朱老师知道你已经可以换了。”
   小韬：“不行的，得数数的，你看着啊！”
   他把果子摊放在讲台上，一本正经地数起来：“1，2，3，4，5，你看，正好五颗吧？”
   我：“嗯，对，真能干，一颗也没数错，给我吧！”
   他把果子递给我：“给，一手交钱，一手交货。”样子严肃极了。
   我忍住笑，真是个小生意精啊！


今日流水账：
早读被提醒人数减少，我遵守承诺让孩子们的花边飞上一只蝴蝶，等早读秩序建立后，这种类型的奖励将会逐渐弱化，以精神激励为主。
早操排队时因陈晟韬生病没来，他后面的那个孩子就又找不到自己的位置了，在队伍外面乱转，害得他后面的好几个孩子也跟着乱转，再次提醒我我现在带的是一年级孩子，不能马虎。
小韬屡次课堂上擅自离开座位去扔垃圾，每次都对他说没有老师允许课堂上是不能跑出座位的，但他老忘记，在N次警告提醒无效后，无奈罚他站在纸篓旁，对他说：“这次是站三分钟，下次再犯就站十分钟了。”希望能让他印象深刻点，下次不再犯。
小源又跑到草地上去，罚他站在草坪边看守，不许有人踏进草地。
发现这几天沈辛竹、王淑媛、尤缘等几个孩子在课间抄班里同学的名字，问他们抄来干什么，都抿嘴笑而不答，我猜八成是想认识名字帮我发本子呢，这几天老叫郭奕含、姚宇星帮忙发，他们羡慕啦，呵呵。
中午抽查四个孩子的拼音和生字朗读，陶剑秋最熟练，另外三个都存在生字单独出现时混淆不清的情况，反思自己的生字教学太过粗糙，光把重点放在拼音上了，要改进。
今天的两次作业完成后，大部分学生都能做到安静坐好耐心等待了，只要再强化一段时间，相信定能叫学生养成这个习惯，但收本子时仍很吵，不知怎样才能有效控制住他们此时的兴奋。
小乾、小星课堂屡次打闹提醒无效后，罚他们静坐五分钟（当时正好放学），但我自己急着去路口值日，没有和他们好好交流，失职，下周日记得补。
吴海军、鲁昕麒、沈利豪、顾心怡、夏正东、钱宇斌已经养成了较稳定的课堂学习习惯，欣慰、表扬。

   9月24日   星期日

    上午第一节应该是我的语文课，可我居然稀里糊涂的当成星期一了，坐在办公室里写卡片。忽然我听到有个班级在背《弟子规》，声音整齐而响亮，可奇怪的是这个班级一直在反复的背，背了一遍又一遍，我问陆老师：“哪个班级在背《弟子规》啊？怎么背到现在还不停啊？”陆老师说：“不知道啊，真是奇怪！”她又看了看我，“不要是你们班哦！”我一想，是啊，只有我们和二班在背这个，而二班现在又背得不长，背到“亲爱我”那段的肯定是我们班，可是数学课他们怎么老在背这个呢？我看看课程表，说：“没错啊，今天应该是数学课先上啊！”陆老师说：“今天上的可是星期四的课，你没记错吧？”“啊？完了玩了，我以为是星期一呢！”我把卡片一扔，拿起语文书，连话筒也没带，急急忙忙往教室跑去。
   还好，教室里一点也不乱，孩子们都正襟危坐起劲的背着《弟子规》呢，房孜像个小老师似的站在前面领背呢，我一阵欣慰。我问房孜：“背了几遍了？”她歪着头想了想诚实地说：“不知道，好几遍了。”我让她回座位，做手势叫孩子们停下，孩子们都把小手放好，眼睛齐刷刷的看着我，我的内疚更加深了，说：“对不起，今天是朱老师记错了，第一节应该是语文课，我来迟了，让你们久等了，老师向你们道歉，对不起！”孩子们宽容的笑了，纷纷说：“没关系！没关系！”我接着说：“但是今天朱老师感到很高兴，知道为什么吗？”孩子们都睁圆了眼睛。“因为你们今天表现得非常出色，虽然老师没有来，可是你们个个都能管住自己认真的一起背《弟子规》，朱老师为你们感到骄傲。”孩子们也露出了自豪的神情，身子坐得更直了。我说：“如果以后再出现这样的情况，郭奕含，你就到办公室来找朱老师。”郭奕含点了点头，我看了看钟，距离上课开始已经十来分钟了，便不再废话，叫学生拿出语文书开始正式上课。这堂课的效率倒出奇的高，孩子们基本都听得很专心，不用我时时提醒。这或许就是因祸得福吧。


今日流水账：
早读第一次没有人被提醒到两次，提醒到一次的人数也有所减少，我表扬了孩子们的进步，故意不奖励果子，到放学居然也没有人来向我要奖品，暗喜。
早操一分钟排队能完成了，明日争取55秒，我给孩子们订的终极目标是：30秒全部排好。
要求孩子们在校园里找秋天的味道，大多数人找到了桂花的香味，还有葱兰、炸酱草、月季以及青草和树叶的香味，但也有一个特别的，他找到了一种类似咖啡的味道，但说不出味源，呵呵。
中午抽查了八个人的拼音和生字朗读，拼音全部过关，生字两个人没通过，主要原因，打乱生字顺序后，不能马上读出。
陈周悦主动提出要教顾心怡读生字，表扬。
课堂作业本订正的人数较多，主要错误原因：平翘舌音混淆。
沈辛竹妈妈同意给沈辛竹建立博客，取名“自由飞翔”，感谢。

9月25日   星期一   晴

   今天很想写写陈天涯这个孩子。
   我想如果陈天涯今天拼音生字没有过关，如果我在放学后没有听到他的歌声，如果没有和他一起打扫教室，如果没有听到小鲁对他的表扬，也许我对他还是那种印象。
   印象中陈天涯是个沉默寡言却很皮的孩子。刚来的时候，几乎很少看到他脸上露出笑容，他的表情是单一的，是那种凡事无所谓漠然的神情，他的攻击性很强，经常有孩子来报告说：陈天涯打人了。下课后你几乎找不到他，他在校园里飞跑，追人，踢人，跑得满头大汗而面无表情。我第一次拼音抽查时他是唯一一个连单韵母都没有识全的孩子。记得我单独把他叫到面前教他读时，他的声音细若蚊蝇，有气无力，那时我跟张老师对他共同的看法就是这个孩子很皮，可是又好像精神萎靡，总是一副无精打采的样子。
   但是后来他脸上的笑容渐渐多起来，因为他有了朋友。郭奕含和双胞胎兄弟常常和他在一起玩。他们在一起奔跑，一起打闹，另外三个人的开朗感染了陈天涯，我相信肯定是这样，陈天涯脸上的表情也丰富起来，他甚至叫其中一个为“妈妈”，因为他觉得郭奕含和双胞胎兄弟对他非常好。当孩子们跟我说陈天涯叫同学妈妈时，我笑不出来，因为我脑中突然闪现出了报名那天的那一幕，在要求填写母亲这一栏时，他爸爸拿着学籍登记卡大声说：“他妈妈跑掉了，时间太长了，我已经记不清了。”（后来我知道事实并非如此）那个时候陈天涯躲在他爸爸身后不吭一声，这个沉默的孩子其实在心里是多么渴望妈妈的疼爱呀！
   伴随着陈天涯的开朗而来的是他的进步，不但是学校里进步，家里也在进步。今天他的拼音和生字顺利过关，他一定高兴极了。放学的时候，我在教室里扫地，他默默地帮我放着椅子（我并没有吩咐他这么做），突然他就唱起了歌，很好听的声音，我故意问：“谁在唱歌呀？这么好听！”他不好意思地看了看我，我又故意说：“哦，原来是陈天涯你呀！原来的你的声音这么好听的，这么大声的，原来是平常一直不愿意让朱老师听到你这么好听的声音啊？”他急了，忙说：“不是的，不是的！”“那你平常跟老师说话怎么总是那么轻呢？”他不好意思地笑了，说：“人太多了，我就不敢大声了。”“人多更要大声说话呀，对不对？不然都听不见了！”他只顾笑，不说话。我又说：“好了，就这么说定了，以后我们要大声说话，让听的人都听清楚，好不好？”“嗯！”他用力点了点头，跑到我身边帮我捡垃圾，话也渐渐多起来，而且句句清楚响亮，我想这个孩子应该已经放开心胸了吧。
   感谢郭奕含和双胞胎兄弟，我想定是他们的友情慰籍了这个孩子渴望亲情的孤独心灵，让他的心中也渐渐装进了阳光。我想拥有友情的孩子一定能过一个快乐的童年。


今日流水账：
早操排队用了40秒，第一次不用提醒每人都找到了自己的小黄点，表扬，以后向“静、齐（主要是走路时的齐）”方向努力。
女孩子们在玩的那个游戏的歌谣很好听，今天总算听懂了，是：编，编，编花篮儿，花篮儿里面有小孩儿，小孩的名字叫花篮儿。
给拼音生字过不了关的孩子每人找了一个小老师，相信这些小老师会教得比我更好。
美术课孩子们给自己做了名字卡片，可以挂在脖子上也可以戴在手腕上，下课后一个一个要我帮他们戴，我知道其实他们是想让我看看他们做的卡片呢，就等着我夸两句呢，这些鬼灵精。
杨茗越居然装大老虎吓我，不过我也装大老虎吓她报仇了。
孩子们很喜欢大哥哥来教他们唱校歌。
课堂作业本有十人订正，主要错误：“t”“j”反写和“出”的声母写成“c”。
沈妈妈发来好多沈辛竹的日记，我们班第一个孩子的博客建立了，叫“自由飞翔”。
孩子们已经不用靠果子奖励就能做完作业安静坐好等待，以后逐渐培养他们细心检查的习惯。