9月26日
    语文课课堂基本进入正轨了，一直在强调的轻轻翻开书马上坐好，同学发言静静听等习惯正在发生作用，我想一年级习惯的养成是很重要的，现在辛苦点，以后就可以偷偷懒了。课前给他们讲了苏格拉底布置学生每日甩手臂的故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？   过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。   一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。我讲这个故事就是希望孩子们能明白养成习惯，重在坚持。这个故事同时也是说给自己听的，我这样写日记，不知道能坚持多久。
    曾经在一本书上读到过这样一句话：所谓的成长就是一路走一路丢东西。当时很有共鸣，我想我不知什么时候把童真随随便便丢弃在岁月的路上了，现在孩子们正在帮我拾起它。我这样记日记，其实也是想多留住一些东西，让自己在岁月的路上少扔一些东西。
    上午空课的时候，把沈妈妈发给我的辛竹的日记传好。我很佩服这位妈妈，在辛竹还不会认字的时候，就让他口述自己来记录孩子的成长足迹，这是一件多么有意义的事啊！这对辛竹来说将会是一笔非常宝贵的财富，他应该感到幸运，不是每个妈妈都这么有心的。我也觉得幸运，不是每个老师都能碰到这样有心的家长的。
   薛瑞萍的《心平气和的一年级》正在几位同事中传阅，我很高兴我的同事们能喜欢这本书，我正是受她的影响才会萌发出写日记的欲望，像我这样散漫的人也能坚持在写，薛瑞萍的魔力可见一斑。当然我本身没有她那么脾气暴躁，这最难熬的一年级的最初的一个月，我算是做到了心平气和吧。
   我很享受现在这种状态。

今日流水账：
早读忘记反馈了，明天记得补。
室内操特约领操员张卓慧今天正式来给孩子们领操，有了她的示范，孩子们做的认真多了。
小百花电视节目播放了孩子们入学后的生活片段，孩子们看得异常兴奋。
今天开始教复韵母，真正艰巨的任务开始了。
午间听音乐，比以前安静。
拼音和生字过关仍在进行中，比前两天明显顺利，感谢家长们的配合。
自己抄回家作业的人数明显增加，难为这些孩子了。
叮嘱学生，明天开始家长送到校门口，自己进校。

  9月27日   星期三   晴
   上午语文课，先复习学过的生字。我让孩子们翻到生字表一，用手指点着一个一个拼读，有的孩子眼睛瞥在别处，光用嘴巴跟着在读。我喊停。故意叫：“范清波！”范清波应声起立，我不看他，眼睛继续看着别处，再叫：“范清波！”孩子们笑，有人插嘴：“范清波站起来了！”“哦，哪个呀？”“那！”“那！”笑声中孩子在好心的指点，“哦，我认识了，你就是范清波，请坐下！”孩子们又一阵笑。我示意学生安静：“其实你们刚来的时候，我都光知道你们的名字却不认识你的人，名字和人是对不起来的。但后来我每次点名的时候，都要好好把名字和人对应起来记，这样时间一长，我就只要看到你的人就能喊出你的名字了。生字和他的读音就像我们人和姓名一样，如果光知道读音不去和对应的字联系起来记，你会认识这个字吗？”孩子们纷纷摇头，“所以我们读生字的时候，要怎么样做？”“读哪个字看哪个字！”“对，真聪明！来，拿起书，重新读过。‘爸’预备——读！”“爸爸爸，妈妈妈……”孩子们有节奏的重新齐声读起来，这次没有眼睛看别处的，说教成功。
   复习完生字，教儿歌《小白兔》。
   “已经会背了的小朋友举手！”齐刷刷的举起一大片，一看只有两个孩子没举。
   “哇！这么多小朋友都会背了呀！真是了不起！我们先一起来背背，让还不会被的小朋友听听好吗？”
   “好！”孩子们响亮地背了一遍。
    “背的真熟，但儿歌是有节奏的，我们要把儿歌的节奏也读出来，听老师读一遍，听听和你们读得有什么不同？”我范读了一遍，有的孩子在下面帮我打节奏。
    “谁也能这样读了？”好多孩子举手，我点了顾心怡。顾心怡读好后，我问：“顾心怡读得怎么样？”
     房孜说：“我觉得她读得没有感情！”我笑了，这小不点。
    “那你能不能有感情的读一读呢？”
    “嗯，我可以加动作吗？”
   “当然！”我的笑意更深了。
    房孜边读边表演，可爱极了。她的语感和表演天赋都很好，表演完后，孩子们报以热烈的掌声。受房孜的影响，后面的几个小朋友也加了动作表演读，王淑媛读得尤其好。其实他们自己本来就像是一只只可爱的小白兔呢！


今日流水账：
背《弟子规》：亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声 谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨
亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床 丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝
拼音和生字过关仍在继续。
看学生在体育课做操，不忍卒睹，离去，后又觉自己要求太高，自责，体育老师教这些孩子真累。
郭奕含画火箭，里面载了好多人，他大方的把中间最好的位置留给了我，并说好了画好后要给我看的，可是后来居然忘了。
孙浩看课外书，“啪啪啪”翻得很快，我问他：“好看吗？”“好看！”“能看懂吗？”“嗯！”说话间他又几页翻过去了，呵呵，以后能看懂就行了。
房孜吃饭最后一个，碗里还有好多，她说：“我吃不下了。”“再吃点！”“我吃不下了！”“乖！再吃一点点！”“好吧，几口？”我伸出一只手：“五口！”“只五口哦！”我点头。她果真又只吃了五口。这孩子！

9月28日
    课间，居然有几个孩子在踩蚱蜢。好多人围在一起，大呼小叫，兴奋异常，见我过去，都四散走开。我当时因为急着要去抓楼上那个向下倒水之人，便也不去管他们，等着回来再处理。
   上课铃声响之后，孩子们开始背《弟子规》，当背到“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”时，我喊停，我说：“什么叫‘事虽小，勿擅为’？”
    孩子们说：“就是很小很小的坏事我们也不能做，如果做了，爸爸妈妈会伤心的。”
   “ 可是刚才我们班有几个小朋友却做了一件不好的事。”孩子们很聪明，一听就知道我指什么事了，马上说谁谁谁在踩蚱蜢。
    我打断他们，说：“请刚刚在踩蚱蜢的孩子自己站起来！”五个孩子陆陆续续站起来了，都是男生，他们低着头，平常那种飞扬的神采都没了，一个个灰头土脸。
   “你们都很诚实，做了错事就该勇于承认。”我把目光扫问其中的一个，问他：“***，如果你躺在地上被人踩，你会怎么样？”
    “会很疼的。”一张哭丧的小脸。
    “是的，你会疼，蚱蜢也会疼的。”看着这五张懊悔的小脸，我不忍心批评，他们也只是贪玩啊！我请他们坐下，临时给他们编了个童话：“有个叫淘淘的孩子和我们许多小朋友一样，很贪玩。而且他一点也不知道爱惜小生命，看见蚱蜢或甲虫之类的小昆虫在地上爬，他就过去一脚把他们踩死，开心得哈哈大笑。甚至连一些原本生活在树上，草丛里的好好的小生命他也不放过，要去捉来玩，玩腻了，就把他们弄死。他的同学说他，他却说：“这有什么？不就是一条虫子吗？”小昆虫见了他都害怕，要远远的躲起来。一天早晨，淘淘像往常一样醒来，忽然发现自己变得好小好小，也像甲虫一样大小了。他走到街上，满街都是巨人，人们的脚变得好大好大啊，他们一脚踩下来，就像天在罩下来一样。”我发现孩子们个个睁大了眼睛注视着我，目光好专注，便继续说道，“淘淘不得不小心翼翼的闪来闪去，尽管如此，他有的时候还是要被人踩到，常常痛得昏死过去。尤其是一些孩子，看到了他，就会蹲下身子惊讶的说：‘啊！这是一条多么奇怪虫子啊！’说着，就要来抓他。淘淘一边躲，一边说：‘我不是虫子，我是淘淘啊！’可是他的声音太小了，还没传到孩子们耳中，就被风吹散了。那些真正的小昆虫看到了，奇怪的说：‘啊！这是一条多么像人的虫子啊！’淘淘说：‘我本来就是人呀！我是淘淘！’可是小昆虫们一听到“淘淘”这两个字，马上惊慌的逃散了。他们也不愿和他做朋友。淘淘这时后悔了，他现在才知道被人踩是多么疼呀！当初不应该那么对待那些小昆虫。他看到一只七星瓢虫在草丛里玩，就走过去想和他交朋友，可是还没等他走到，就有一只巨大的手从天而降，把七星瓢虫抓走了。原来那是个和淘淘一样喜欢捉虫玩的小男孩。淘淘想：我以前对小昆虫们做了那么多不好的事，今天我一定要救出这只七星瓢虫。于是他用力跳到了那个小男孩的裤脚管上跟他一起来到了小男孩的家。小男孩把七星瓢虫放到了一个瓶子里。淘淘趁他出去的时候，在风伯伯的帮助下用力推翻了玻璃瓶，七星瓢虫得救了，很感激淘淘。他知道了淘淘的故事后，就帮淘淘在森林里找到了懂魔法的千年树公公，把淘淘变回了原来的样子。淘淘又过上了快乐的日子。”我停了停，问孩子们：“你们说，淘淘现在还会欺负小昆虫吗？”孩子们都摇头说：“不会了。”
     “是的，淘淘现在和小昆虫们都成了好朋友呢！”孩子们也露出了会心的微笑。
    我又说：“像蚱蜢啊，蜗牛啊，蝴蝶啊，这些小昆虫和我们一起生活在百花校园里，也是我们这个大家庭的一分子，正因为我们的校园有花有树有草，有蚱蜢蜗牛蝴蝶等昆虫才使我们的校园更美丽、更热闹的，对不对？”孩子们拼命点头。
   “你可以去观察这些小昆虫，了解他们是怎么生活的，但绝不能残害他们，因为他们和我们一样拥有生命，知道吗？”
   “嗯！”“嗯！”孩子们点头点得更厉害了。
   我希望他们幼小的心灵中，能多装一点爱，而不是残暴，对生命的漠视。


今日流水账：
早操排队时，因为三三班排在了我们原本排的水泥道上，我叫孩子们排到教室外面的走廊上，结果他们团团乱转，根本不知道该怎么排，我对他们算是投降了。
早操有五六人被提醒到两次，主要原因，坐姿随便，脚搁起来了，眼睛没看卡片读。
午餐吃蛋炒饭，孩子们特开心，吃了个底朝天。沈博文牙疼，我叫她不要吃了，可他还是一边流泪，一边吃完了，让人心疼。
中午学围棋，陈晟韬破了一个很难的棋局，据说在二年级上时，没人能想出来，受到了围棋老师的大力表扬，这小子真厉害。沈从吉吉闹了笑话，他正在穿袜子，结果被围棋老师叫到前面去摆棋，于是他急急忙忙连鞋子也没穿好，一跳一跳就上去了，害得我也忍不住跟着笑。
复韵母“ao ou”发音较难，一节课下来，还有好些孩子读不准，有点急。

9月29日  星期五  多云转雨
   做操回来的时候，发生了一件不愉快的事。江耀的脚不小心踢到了走在前面的陶剑秋的腿，大概是踢疼了，陶剑秋转身一句怒吼：“干嘛呀？”顺势一拳打在了江耀胸口，动作快的我都来不及阻止。我马上喝道：“陶剑秋！”我这一声点名，不但喝住了陶剑秋，也使本来要还手的江耀停止了动作。队伍继续前进，我看到被我喝住了的陶剑秋脸上还是忿忿之色，显然，他并不服气。
   回到教室，等孩子们坐定。我马上把刚才发生的这件不愉快的事跟学生说了一遍，我问：“谁不对？”孩子们还是能迅速判断出是非的，都说陶剑秋不对。“为什么陶剑秋不对？”我又问道。姚宇星说：“因为江耀不是故意的，陶剑秋是故意的。”“是的！”我说，“这就是犯错性质的不同。一个不是故意的，一个是故意的。本来江耀应该向陶剑秋道歉，但现在用不着了。”我把目光投向陶剑秋，严肃地看着他，问，“陶剑秋，知道为什么不用向你道歉吗？”他想了想，低声说：“因为我打江耀了。”“对，你这一拳把本来是江耀的错全都打到你自己身上了，而且也使这件事变得更严重了，如果不是我喝住，你跟江耀两个人可能就真的打起来了，这样只能使你自己和对方受到更大的伤害。能听懂朱老师的话么？”“嗯！”他点了点头，“待会儿向江耀道个歉吧！”我觉得自己刚才的口气太严厉了，稍微缓和了一下语气说，“我也相信陶剑秋今后肯定不会再做这种打人的蠢事了，对吧？”。陶剑秋又点了点头。
   我又面向全班孩子说道：“刚才这些话不仅仅是说给陶剑秋和江耀听的，也是说给你们听的，记住同学朋友之间不要因为一点点小事而伤了和气，气量要大点，当和同学遇到矛盾时，不要动不动就动拳头，这样会让大家越来越讨厌你的。朱老师喜欢心胸宽大的孩子，大家也都愿意和气量大的人做朋友，对吗？”孩子们都点头，说对。我也不知道他们是不是真的听懂了，但现在的孩子普遍气量较小，以自我为中心，当和同学遇到矛盾时，他不是先反思自己，而总是先指责对方的不是。我希望现在尽可能的去淡化孩子们之间的这些矛盾，让他们觉得这并不是什么大不了的事。孩子的世界应该也有一套他们自己处理矛盾的规则吧。


   今日流水账：
   拼音和生字前两个单元的过关全部结束，两个孩子有部分生字不认识，一个拼音拼得不熟练，其余全部顺利过关。
   语文课开火车读卡片时，发现用评比文明乘客的办法来叫学生安静听比直接强调让他们安静听有更好的效果，而且学生读的热情也高。
   姚绮绵跳绳已经跳得很轻巧了，频率也比较快；尤缘、房孜、鲁昕麒等孩子都跳得太高，步子较重，这是一个普遍的问题，相信再练一段时间，会有所好转。
   建议孩子们假期画拼音宝宝，开学后给我看。

  

[ 本帖最后由 风车草 于 2006-9-29 22:44 编辑 ]

你很勤奋，有理想，即使是一棵树，也能站成风景。

谢谢砖家的鼓励，我会努力的

很佩服!!
你的勇气,
你的耐心.

每天都记些自己的想法，是一件很难坚持的事情。向你学习！

风车草真是个心细而勤奋的老师，向你学习。

  谢谢老头子、古城胜阳、花瓣雨的造访，有空多来转转哦！

[ 本帖最后由 风车草 于 2006-10-8 20:42 编辑 ]

                                 10月8日    星期日   晴
    今天是星期天，上周五的课。
    早上我在校门口值日，也没来得及去教室看看我那些多日未见的孩子们，不知道隔了八天，他们是更加懂事了，还是又回到了最初来的日子。照以往的经验，长假过后已经建立的秩序往往会有些散松，总要等几天孩子们才能缓过劲来定下心学习。何况这些刚刚进校门的孩子呢。于是值日结束我赶紧往教室赶，孩子们的早读已经开始，姚宇星正在领读，见我来了，他们双眼发亮，坐得更直，读得更响了，真是一群乖宝宝啊！我对他们赞许的点了点头，翘了翘大拇指，放心的到操场去做操了。没想到后面他们给了我一个更大的惊喜。
    教师早操结束的时候学生早操的音乐已经响起，我火急火燎的往教室跑，不知道那些孩子是不是还无动于衷的坐在教室里读卡片呢。可是等我气喘吁吁的跑到时，天哪！我几乎不相信自己的眼睛，我的那四十八个宝贝已经在水泥道上整整齐齐的排好队伍安静的等着我了，这真是一个了不起的进步啊！要知道不久前我还在为他们老是找不到自己在早操队伍中的位置而郁闷呢。我激动得无以复加，真想当场抱抱他们。我想我此时的心情那些从没教过一年级的人是永远无法领会到的。这种激动，这种快乐，这种自豪，也只有一年级老师才有。做完早操回到教室，我当然是立马表扬了他们，也把自己的快乐和自豪告诉了他们。我想老师应该和孩子们一起分享这种由他们的成长而给老师自己带来的幸福。我问孩子们：“刚刚是谁想出来要到外面去排队啊？”“我！”“我！”“我！”哇！这么多人举起了小手，我看着这些林立的小手，看着他们自豪的神情，笑着说：“那么，不是哪个人想出来的，而是你们大家一起想出来的，对吗？”“嗯！”“嗯！”“嗯！”孩子们用力的点着头，我的笑容更深了：“朱老师知道了，我早就知道你们个个都很出色，而且以后会更加得棒，对不对？”“对——！”孩子们的脸蛋也都笑成了一朵花。这真是一个愉快的早晨！


今日流水账：
    晨会检查《弟子规》背诵，隔了八天，孩子们依然背得很熟练，有些还趁着假期往后背诵了好长一段，这肯定是家长督促的功劳，感谢这些有心的家长，有你们的支持，我们班的经典诵读肯定能顺利进行。
    假期回家作业检查，我叫孩子们自己举手，每天读拼音1到拼音8一遍完成的举手有45人，每天至少看半小时拼音读物完成的有39人举手，我表扬那些举手的孩子，因为他们完成作业了，我也表扬那些没举手的孩子，因为他们很诚实，我告诉孩子们，诚实的品质比什么都重要。
     一部分孩子把自己假期画的拼音宝宝交上来了，其中张伊洵的画得最漂亮。
    语文课拼音和生字复习抽查，一、二、三大组各两个人没过，第四大组一个人没过。
    拼音1到复习二拼音全部过关，生字小宣一人（钟逸宣）还没过。
    品德与生活课孩子们给我的画像：你的脸型圆圆的，你的眼睛细细的（经我严重抗议后改成你的眼睛大大的），你的鼻子扁扁的（呜呜），你的嘴巴大大的（晕死）
    今日书面作业抄写质量和速度都比放假前有所下降，这大概是跟假期里没有布置书面作业，孩子们疏于练习有关。
    放学卫生自留地检查，一、二、四大组较干净，第三大组沈博文、王家喻地面纸屑较多。

                 10月9日  星期一   晴
    今日原本是我课最少的一天，可是却好像连坐下来好好喝杯茶的时间也没有。早上晨会在操场看二年级排练节目，第一节空课讨论二年级的诗朗诵节目，第二节有课，第三节空课在多媒体教室听陆老师试讲。中午给中段文学社上课，下午第一节空课终于可以在办公室坐坐了，忙把作业本批掉，写了几张卡片，待会儿语文课要用的。第二节在教室上课。晚托课给学生测立定跳远，运动员还没选拔呢。一天下来，脚酸得要命，想着论文还没写好，头就更胀了。本想今天不记日记了，晚上一门心思攻论文，但总觉那东西离我太远，实在不想动笔。还是记日记吧。
   今天开始学校启用冬令作息时间，校园音响系统也恢复使用了。上课用古诗吟诵，下课播放古典民乐，真是用心良苦啊！我想孩子们笼罩在这样浓郁的文化气息中，学生熏啊熏的也总能熏出一点情趣来，呵呵。其实我平常在孩子们做作业时播放一些优美舒缓的乐曲目的也是如此。从小就和这种高尚的音乐接触，多多少少总会对他们有所裨益吧。高雅的音乐可以养心，去除浮躁之气，虽然他们现在还听不大懂，但我想慢慢会喜欢上的。早自修和孩子们郑重介绍了今天开始将要启用的校园音响曲目。并把早上的第一首曲子《高山流水》伯牙和子期的故事讲给孩子们听，当孩子们听到伯牙为子期摔琴时，他们都很惊讶。确实在他们这个年龄是很难理解的，但是不要紧，他们只要知道高山流水谢知音就可以了。早自修播放的《望庐山瀑布》没有一个孩子会背，但是很多孩子都知道李白这个大诗人，看来李白的魅力确实大啊。我本想把这首诗当场教给孩子们，但想想还是留给他们自己学吧，广播每天都会放，天天听，总有一天会会背的，我说看谁第一个听会了来背给老师听。不知道这些小不点有没有把我的话记到心里去，很期待第一个来背的孩子。


     今日流水账：
    上午语文课学习十一课句子、儿歌和生字，初步介绍了逗号和句号的作用。第一次采用小组合作学习生字，因为孩子们的识字水平参差不齐，这样可以让程度好的孩子带动程度差的孩子一起进步。儿歌都背得很熟，但儿歌的节奏和韵味大部分不能读出来。
    下午语文课做课堂作业本十一课的作业。错了8人，主要问题：同音字混淆不清，如“（和 河）水”这种类型的不能正确选择。
   房孜说：“好久没听故事了，很想听。”我很惭愧，确实有阵子没给他们讲故事了，明天一定抽出时间讲。
    和沈妈妈交流，知道沈博文最近在家做作业看书很主动，她在校进步也很明显，表扬。
    晚托课测了立定跳远，孩子们的水平参差不齐，男生朱翰轩最远，跳了1.5米，女生胡晨园最远，1.45米。明天测跑步。
    眼保健操总有学生要睁开眼睛，今天开始约定，抓到谁睁眼了，放学后罚做三遍。
   几个男生把石子扔到阴沟洞里玩，结果沈误伤陈，幸好伤势不重。但愿孩子们都会记住这个教训。
   卫生自留地检查情况良好。

                           

[ 本帖最后由 风车草 于 2006-10-9 23:03 编辑 ]

记流水帐的形式，自成一格。

呵呵，这只是偷懒的形式

              10月10日   星期二  晴
    上午第一节课语文考试，考试内容复习一复习二。
    考之前我先讲了考试规则和要求，他们昨天刚刚经历了数学考试，都还记忆犹新。第一大题是圈出六个单韵母，虽然六个单韵母一直在说，但这种声母韵母打乱顺序混合在一起的类型他们还是第一次见到，我看到好多孩子嘴里都念念有词，呵呵，他们是按顺序在背呢。“a o e i…”背到一个找出来圈一个，只有少数几个孩子闷头不响，单韵母已经在他们心里生根发芽，他们无需背，也无需按顺序，直接就能把他们和声母区分开来，一会儿就圈好了。做题的速度相差很大，我要求先做好的孩子先检查，检查好后安静坐好耐心等待。这个大题有一人圈错两个，两人圈错一个。
    第二大题是正确抄写形近声母，照理抄写是最简单的，但却错的人数最多，共有十二人格式抄错，基本都错在“t”或“j”。
    第三大题是按顺序把声母连起来组成一个图形。这个类型又是第一次见到，有的孩子无从下手，于是我先带着他们连了几个，然后让他们照这个样子自己连。连好后的图形是一只蝴蝶。本来我以为只要声母表会背，这个大题就应该没问题，但事实并非如此，有好几个孩子连错了，但他们都能背出声母表。主要错误原因是：1、漏连 2、拐弯处不知道如何衔接连。3、有两人平舌音声母和翘舌音声母顺序搞错。
    第四大题有两个小题：第一小题把图形和对应的音节连起来。这是孩子们熟悉的题型。除了一个孩子漏掉一个没连，其他都对。第二小题把音节和对应的汉字连起来。和上一小题一样，除了一个孩子最后一个字没连外，其他全部正确。这说明孩子们单韵母部分拼音和生字基本都掌握了。
    第五大题也有两个小题，第一小题把上一行的字和下一行能组成词语的那个字连起来，因为都是课本中出现的词语，孩子们很熟悉，所以全部做对。第二小题就有点难度。用生字围成一个圆，中间有一个字：大。要求把能和“大”组成词语的字连起来。这种题型也是第一次碰到，它考孩子们的词汇量。难在它的选择不是一一对应的，十个字中只有五个字是能和“大”组成词语的。有9个孩子没能全对，但三个词都能连出。
   最后一个大题是一首谜语，答案是手，有六个孩子没能猜对，各扣掉8分，这题太贵了，没能考到优秀的7个孩子有六个是因为猜错了谜语。其实这题很不科学。
    考试结果，全班48人：
   满分：19人；
   优秀：22人；
   良好：7人。
   放学时，听到好几个家长在责怪孩子没有考到一百分，我说：“孩子已经很了不起了，不要对他们要求太高。其实一次考试的分数真的并不能说明什么，不要看得太重，给孩子压力大了反而不好。”
  在办公室的时候也和一个同事说起，对孩子来说什么才是最重要的。是分数吗？我们两个人都否定，我们一致认为，良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣，才是小学阶段一个老师给予孩子的最好的礼物。我们觉得学的好学的差不是最关键的，重要的是孩子是否能在学习中得到乐趣，是否喜欢上课，是否能在学校快快乐乐的成长。我想只要孩子有一颗热爱学习的心，对学习有浓厚的兴趣，还怕他学不好吗？反过来，孩子从现在开始就讨厌学习，即使他现在次次考一百分，他会有学习的后劲吗？所以我希望我们亲爱的家长们在重视孩子学习的同时，一定要注意方法，注意保护孩子的学习热情，不要扼杀了孩子的学习兴趣。


   今日流水账：
  我七点半不到一点进教室，早读竟已开始，吓我一跳，不知道是不是因为今天要考试，所以孩子们故意提前了？
  中午给孩子们读了《大头儿子和小头爸爸》中的两篇故事，其中一篇叫《好大的蘑菇》，读毕，我问：“你们喜欢大头儿子吗？”孩子们都说喜欢。再问：“你们为什么喜欢他呢？”
大部分孩子说：“因为他很聪明。”只有尤缘说：“因为他很善良。”我感动。
  中午教《弟子规》：丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生 兄道友 弟道恭　兄弟睦　孝在中。王淑媛不教已会，让她做小老师领读。
  体育课和孙老师一起给孩子们测50米跑步，再次体会到体育老师的辛苦。我班跑得最快的男生是夏正东，最快的女生是毛嘉雯。批评了老是乱穿跑道的几个孩子。
  电脑出了点小问题，一个程序关不掉，陶剑秋在我旁边不断提醒：“朱老师刷新一下。”“朱老师打开任务管理器看看。”……天！小小年纪电脑快比我还精了。
  房孜说：“沈辛竹有博客，我也要有博客。”她给自己的博客取名为“海豚天使”。热烈祝贺一（3）班孩子的第二个博客开张。
  沈博文对妈妈说：“朱老师喜欢看书，我也要喜欢看书。”她现在每天坚持读课外拼音读物。这是一个良好的开始，我希望我能以自己的行动带动我的孩子们和我一样喜爱上书籍。所以现在不管多忙，我每天要给自己保证至少半小时的阅读时间。

坚持着不容易，思考着就更可贵！期盼另一个薛瑞萍诞生。

10月11日   星期三  晴
          昨天看到一位朋友（不知道是不是我们班孩子的家长？）在我博客上的回帖，很激动，视为知音。他说我们的教育，功利性太强。放到语文上，很容易抹杀了语文的美感、压制孩子的兴趣。他希望我的学生都会喜欢文学，而不仅仅只把语文课变做语言课。确实，这也正是我现在正想努力做到的。以我自己学习语文的经历来说，我觉得学语文很简单，多看书就行了，我对每一届学生都这样说，也都希望他们这样做。我对语文课的认识就是读读文章，写写字，练练笔。至于其他杂七杂八的都不重要。但现在有些东西他要考试，所以也迫不得已而为之。
    现在我们正在学习拼音，拼音是识字的工具，对学习语文来说很重要。因为学完拼音，孩子就可以自己独立阅读带拼音的课外读物了。我们班很多孩子已经跑在了前面，他们已经提前学完了拼音（这都是家长的功劳），在自己看课外书了。他们在看书的过程中，不断和生字见着面，同一个字见的次数多了，他也就不知不觉认识了。认识的字越多，他看书就越容易，看书容易他就越喜欢看书，越喜欢看书，他认识的字就越多。这样就形成了一个良性循环。其实看书多了，不光是认识的字多，我们说字总归会认识的，也不急。看书越多，他对语言的感受能力就越强，也就是形成了语感，而语感对学习语文来说又是很重要的，语感好的人以后无论是读文还是写作都要来得轻松。今天我在讲台上放了一本《中外儿童诗精选》，这本书是没有拼音的，我打算有空的时候自己读给孩子们听。结果课间姚宇星看到了就自己读起来，他一连读了好几首，我很惊讶的发现，他不但字都认识，而且读得非常流畅，就像已经读过好多遍了似的。我今天惊讶的不是姚宇星认识很多字，而是他能流利的读诗。这是很不简单的，这说明姚宇星的语感已经很好了，因为并不是每个认字的人都能一下子把文章读流利的，何况这是个进入小学一年级才一个多月的孩子。后来郭奕含也读了，他也基本能读下来，这也是很了不起的。我相信另外还有一些孩子他们也能把这些诗读下来。这些孩子他们已经跑在了前面，并且将会越行越远。
    但现在大部分的孩子他们还在辛苦的学着拼音，虽然略显枯燥，但这是没有办法的事，我们必须一步一步走踏实，他们也没有必要去追前面那些孩子，因为起跑的时间本来就不一样。他们以后的路程也同样会很精彩。
    我们班有三个家长已经为孩子建立了博客，我觉得这三位妈妈是很了不起的，他们正在帮自己的孩子做一件非常有意义的事，现在虽然辛苦点，但等孩子再大点，就可以放手让孩子自己经营自己的自留地了。你想孩子几年写下来，也不用天天写，那真是……你们自己想象吧，呵呵。我们也不期望孩子将来一定要成什么作家，但让他为自己记录下成长的点滴岁月，我觉得是很有意思的一件事。期待有更多的家长和孩子加入到我们这个行列来。



今日流水账：
早上有很多孩子在练跳绳，他们都很用心。陈文青、沈辛竹、姚绮绵等都已经跳得很不错了。
晨会课表扬了孩子们出操速度快，队伍也走得整齐了很多。
早上和中午都为孩子们读了《大头儿子和小头爸爸》，他们今天特开心。
沈从吉吉、杨敏超、胡晨园已经会背《望庐山瀑布》，表扬。
语文课学习了“an en in”等五个前鼻韵母，一部分孩子发音时“n”归音不到位。
江耀把画好的拼音宝宝送给了我。
语文课，陶浚源读拼音把手指含在嘴巴里，我说：“陶浚源，请不要把嘴巴含在手指里。”师生共笑。
体育课，我和俞老师一起给孩子们测了垒球，男生姚宇星最远，扔了15.5米；女生尤缘最远，扔了10米。
班级新增加一个博客：沈从吉吉。

                              10月12日 星期四 晴
    上午语文课学习了12课的两个句子：远处一座座山，近处一块块田。左边一片树林，右边一座果园。这是孩子们第一次接触到反义词和数量词。读熟句子后我问：“你们知道反义词吗？”孩子们都在摇头。于是我给他们举例，我一边朝门外走，一边说：“这叫——出去。”走到门口又折回来，说：“这是——进来。‘出去’和 ‘进来’就是一对反义词。”
    我又一手指着北，说，“这是北。”再另一手指着南，说，“这是南。‘南’和‘北’也是一对反义词。”
    我接着举例：“朱老师的个子要高，你们的个子要矮。‘高’和‘矮’是反义词。”
   我指着钟逸宣：“他是男的。”指着房孜，“她是女的。”孩子们接：“‘男’和‘女’是反义词。”我笑了，他们也笑了。“明白了吧？什么叫反义词。”“是！”好响亮的回答。
   “那我要考考你们了哦！”
   “好！”孩子们一听要考他们就来劲了。
   我指着大屏幕上的句子，说：“这两个句子中也藏了几对反义词呢。看谁能先把它们找出来？”
   曹世纪第一个举手，后面也好几只小手跟着举起来。我叫曹世纪回答。他说：“‘远处’和‘近处’是反义词。”
  “你真棒！找得又快又准！”我向他竖起了大拇指，“还有吗？”我问其他学生。片刻后好多小手都举起了，有的还兴奋得恨不得站起来举手。我看人太多，就说：“老师知道你们都很聪明，肯定都找到了。这样我们先不说，你在书上把你找到的反义词用线划出来，老师过来看对不对。”孩子们开始埋头画线，我巡视了一圈，大部分孩子都找对了，有几个在那里没动笔，他们无从下手呢。于是交流好后，我在实物投影上自己演示了一遍该怎么画线。
   其实这部分教学好后，我应该再让孩子们举举自己生活中知道的反义词的例子的，可是忘记了，马上进行下一步的教学了。其实我是犹豫过要不要现在就告诉他们数量词的概念，最终还是决定让他们了解一下，因为数量词在低段还是比较重要的一个概念。这部分的教学远远超出我自己的想象，孩子们给了我惊喜。在理解数量词时，我还是举了大量的例子，然后让孩子们自己去找出书上句子中的数量词。这里一共有四个：一座座 一块块 一片 一座。孩子们都很顺利的找出来了。
   我接着考他们，出示“一座座”和“一座”：“小朋友，你们觉得这两个词一样吗？”
   “不一样！”
   “不一样在什么地方呢？”
    一个孩子说：“一座座比一座多了一个字。”我相信这是大部分孩子的认识水平。
   “是——吗？”我故意拖长语调。马上有孩子举手，我叫了尤缘。
   “一座座是有很多很多，一座就是一座。”
   “多聪明的孩子呀！大家一起表扬她！”
   “嗨嗨，你真棒！”尤缘在掌声中笑眯眯的坐下。
   “请小朋友看看书上的插图，我们这两个句子就是写这幅图的，他可不是随随便便乱写的哦。想想他为什么要用一座座山，一块块田，一片树林，一座果园？”孩子们仔细地看着图，片刻后又有好多孩子举起了小手。
   “因为山有好多好多，数不清楚，所以用“一座座”。”
    “田也很多的，所以用“一块块”。”
   “果园只有一座，所以用一座。”
    树林他们讲不清楚，因为图上有好多好多树。我告诉他们，好多好多树种在一起，我们称为树林。这样他们也就理解了“一片树林”。


   今日流水账：
   今天课间跳绳的孩子很多，现在的问题是会跳的在起劲的练跳，不会跳的倒不肯练，大概是怕羞呢。
   品德与生活课，孩子们按书上的要求给自己做了张名片。我说：“名片做好后，你可以送给自己最想送的人。”结果大部分孩子都送给了我。小宇拿着自己的名片到处送人，大家都不要，他难过地说：“为什么他们都不肯收我的名片呀？”眼泪都要掉出来了。我说：“那就送给我吧，朱老师很想要你的名片哦！”“真的吗？”他马上笑脸如花。
   中午，孩子们下围棋，今天是第一次实战，他们都很开心。沈辛竹、沈从吉吉、郭奕含、陈晟韬、朱翰轩等都战果辉煌。一个孩子遇到了强劲的对手，连连败退。他说：“朱老师，我不想跟他下了。”我告诉他这是一个很好的机会，跟比自己强的人下，你也会跟着越来越厉害的，如果一直跟比自己弱的人下，你的水平也会变差的。这就叫“遇强则强，遇弱则弱”。
   远动员筛选结束，共有20个孩子代表班级参加运动会。
   家长反映，孩子复韵母掌握得不好，离开课本或放到音节中他就不能正确地读出来。这是拼音学习的一个必经阶段。所以老师和家长在给孩子巩固复习的时候要多变换方式，反复训练，让孩子在不同的地方反复见到同一个韵母，强化刺激。建议多放到音节中让孩子拼读。

                             10月13日 星期五 晴
    课间看到好多孩子在练跳绳，钟逸宣拿着绳子在走，问他：“会跳吗？”他挠了挠头皮，不好意思地说：“不会。”我笑了，好诚实的孩子。“老师教你吧？”“好的。”他高兴的把绳子递给我。我做了个跳绳的分解动作，很慢。“就这样，看着。”我又做了一次，说，“像这样把动作连起来跳，先慢点，以后会越跳越快的。来，你试试。”钟逸宣接过绳子，他笨拙的把绳子甩到后面，手往上一拎，然后往前一甩，用力起跳。啊，他跳过去了，成功跳了一个。我说：“钟逸宣，好样的，会跳一个了。就这样跳，接着练，争取跳过两个。”“好！”他开心地跑到一边练去了。此时，好多孩子围在我旁边看我教钟逸宣，见我教好了，不知道谁问：“朱老师，你会跳绳啊？”“是啊！”我笑答。曹世纪说：“朱老师，你敢不敢和我比比？”“好啊！”胡晨园借给了我绳子，我和他比起来。虽然很久没跳了，可我宝刀未老，连跳几十个赢了曹世纪。孩子们不服气，纷纷提出要和我比赛，我欣然接受。可是我一会儿就后悔了，他们轮番上战，我哪来的力气连续跳啊。连比两个我就体力不支了，甘拜下风。我边喘边说：“不比了，不比了，我累死了。”“不行啊！”还没轮到的孩子不依不饶，姚绮绵和房孜一人一边拉着我的手说：“和我比！和我比！” 我只好借口要喝水，下午再和他们比，狼狈的逃到办公室去喘气了。
    钟逸宣闷声不响一直在练跳绳，他终于能连跳两个。高兴得跑过来和我说。我表扬他：“进步真快！能连跳三个再来跟我说哦！”“好的。”他又去练了。到下午放学的时候，他已经能连跳9个。我在全班同学面前表扬了他，我说：“只要在进步，哪怕是一点点，也是了不起的。”就是这个钟逸宣，据说幼儿园时曾经有上学恐惧症，一到学校就恶心，甚至要恶吐。我一直担心着呢，看来他现在已经很好的适应了小学生活。
    品德与生活课最后五六分钟，没什么内容可讲了。我给孩子们读儿童诗，那本诗集放在讲台上已经有几天，有些孩子自己已经翻过了。姚宇星说：“朱老师，你读那首《蛋》吧，我最喜欢那首。”我问孩子们：“可以吗？”孩子们说“好”。于是我就听姚宇星的话，给他们读《蛋》：
     “蛋
  这是皮球嘛！
  可以滚吧？
  啊！
  破了！
  太阳
  流出来了！”
   “哈哈！”“哈哈”“哈哈！”读毕，我和孩子们都大笑起来，一个调皮的孩子来到了我们面前，他把蛋当皮球滚，结果破碎掉，圆圆的像太阳一样的蛋黄流了出来。也许在孩子们小时候也曾有过这样傻乎乎的经历呢。
   笑过后，我问：“想学吗？”
   “想！”喊声震耳欲聋。
   于是，我们在笑声中愉快的学习了这首小诗。孩子们的情绪感染了我，也许我给他们读儿童诗已经读得太迟了，孩子们本身就是一首首诗啊，他们有些话不用加工，就是诗的语言啊，也许等学完拼音，我就可以教他们尝试写儿童诗了。


   今日流水账：
   小耀和小莉把废纸扔到了窗外，罚他们去把窗外的垃圾捡起。结果，小耀不服气，认为窗外的垃圾有些不是他扔的，为什么也要捡。中午，他故意把废纸扔到了校园里，我找他耐心谈话，解开他心结。下午课间，我进教室，看他主动在扫地，说是要帮同学打扫卫生。课上，我在班里郑重表扬了他的这种行为。同时表扬的还有房孜，她上学时在校门口主动捡起了一个空酸奶盒扔到了垃圾桶里。我说良好的品行修养就是从这些细小的事情做起。
   受张伊洵妈妈的提醒，我知道了昨天有很多没选上运动员的孩子回去不开心，于是晨会课我告诉那些孩子为班级出力的方式有很多种，啦啦队员同样很重要，老师小时候也一直是啦啦队员。孩子们又高兴了。在这里我要谢谢伊洵妈妈。
   语文课学习四个后鼻韵母：ang eng ing ong 。到今天为止，全部韵母和声母教学完毕，接下来就是如何让孩子在阅读中更熟练的拼拼音。
   知识果的奖励正在淡化，逐步消失，所以家长不用再去问孩子今天得了几颗果子。这表示孩子们的在校学习已经进入了良性状态，不再需要靠这种外部奖励来刺激。
   班队课学习了队知识，并下发了一份队知识资料。哪些必须要记住的我已叫孩子们标出，有兴趣让孩子参加学校的“队知识小博士”评比的家长可以辅导孩子记住有关知识，以利考核评比。
   班级又新增加一个博客，姚绮绵的“企鹅宝贝”。目前正在等待审核通过。

             10月14日  星期六  晴
    上午和先生儿子一起到书店买书。儿子太小，对看书不感兴趣，但对摆书倒乐此不疲。先生陪着他玩，我则专心地在那儿找有关儿童诗的书，因为我发现班里很多孩子对儿童诗感兴趣了，而现在班级书架上只有一本儿童诗的书。这类书很难找，并不多，而且书店里放的书也不规范。我只能一个书架一个书架看过去，最后被我找到两本，一本是《中国儿童阅读文库·新诗篇》（浙江人民美术出版社），一本是《感动小学生的100首儿童诗》（九州出版社·陈忠义主编），基本上都是名家名作。作为意外的收获，我还为孩子们找到四套很好的课外阅读书，一套是余秋雨主编的《语文新天地》（浙江人民出版社）（我在一年级课外阅读推荐书目里也推荐过），一套是王尚文、曹文轩、方卫平主编的《新语文读本》（广西教育出版社），一套是曹文轩主编的《新人文读本》（北京大学出版社），还有一套是《新科学读本》小学卷，这几套书都是一到六年级全的，我各买了一年级的两册，其中《新科学读本》是比较难的，还不适合现在给孩子们看。这些书我是作为祝贺孩子们已经学完拼音送给他们的礼物。如果家长也能买本书送给自己的孩子，作为祝贺他学完拼音的礼物，就更好了，呵呵