风车草：很羡慕你能实践自己的设想：让孩子背诵一些传统文化中的经典的东西，不知你现在进行得怎么样？我也很想进行类似的活动，可一直没有付诸行动。一来班级太大，没有精力；二来教学效果太差，没有多余的时间。

风车草:  看完你的帖子,很是佩服你的执着，尽管一年级的工作很辛苦、琐屑，可你能一直坚持下来，很不容易，向你学习！不过，我觉得你的文章的风格太像薛瑞萍老师的，当然，做法也是薛老师式的。

十年树人

你好！我们班的孩子现在正在背《弟子规》，已经背到《谨》这一章的“饮酒醉，最为丑”。下个学期打算让他们背《三字经》和《笠翁对韵》的一部分。二年级背《千字文》、《名贤集》和《朱子家训》。如果三年级以后还是我教，则要背《论语》和《道德经》。古诗则是鼓励学生自己去背，谁学会一首了就请他做小老师教给大家背，以刺激孩子背古诗的积极性。只要有心去做，时间总会有的，我以前都是叫孩子背古诗，经典诵读也是从这一届孩子才开始的，因为是一年级，而且肯定跟班，所以做起来也有系统性。
       薛瑞萍老师是我很敬重的一个人，但在还没知道她之前我就已经在这样做了，后来在网上看到了她的帖子，引为知己，也更加坚定了我自己的想法。如果你仔细读过她写的文章，你就会发现我们两个文字的风格是不一样的，因为我们的性格也不一样，正所谓“文如其人”，但还是很高兴有人说我的文章风格和她一样，毕竟她是我的偶像呢，呵呵
    如果你在经典诵读方面有什么好的想法，愿与你一起交流，谢谢你的关注

引用:

原帖由 lxz09876 于 2006-11-12 09:33 发表
十年树人

是的，一个孩子的成长就像一棵树一样，需要我们耐心等待，细心呵护，任何教育都不是立竿见影的，只有认清了这点，我们教师才能以一种从容的姿态享受我们的教育生活。

你好，风车草。看了你学生的日记，很是佩服。佩服你的学生，佩服你。你是怎么引导的呢？我觉得学生是很难去描写生活的，往往会觉得没东西可写。而且现在识字量小，用拼音写难度也挺大的。

夏日恋歌，你好！谢谢你能关注我的帖子
其实我现在并没有刻意去指导孩子们如何写日记，因为一年级刚开始，我想以兴趣为主，孩子们只要愿意写，只要在写，只要句子通顺，我就很满足了。我很庆幸我们班里有2个优秀的孩子，家长启蒙早，在他们读幼儿园的时候，就开始辅导孩子写日记了，由孩子口述，家长记录。所以我充分利用了这两个好榜样，最初的时候，就是在班里读他们两人写的日记，然后说有兴趣的小朋友也可以像他们这样写日记，写好了可以拿给朱老师看。然后凡是有孩子把日记交上来，不管写得好不好，我就大力表扬，借以在班中造势。一开始孩子们的日记基本上都是自己口述，家长笔录。后来学完拼音我就要求孩子自己用拼音写。但说实话，批孩子们的拼音日记很累，因为拼错的较多，而且标点很少，但很庆幸我们班有一批好家长，大部分家长在孩子写好后，认真地阅读过，并在旁边标出错误的地方，为我的批改减轻了好多负担。现在，我们班孩子的拼音日记进步很快，很少再有纯拼音的，都是拼音夹汉字，标点也有了。关于你觉得学生很难描写生活，我觉得一年级的孩子恰恰相反，他们对生活充满好奇，想写的东西好多，因为常有家长反映，孩子想写的太多，一会儿想写这个，一会儿想写那个，他们什么都想写。我告诉孩子们，把你最想写的写下来就可以了，不要一下子写好几件事。现在我们班孩子写日记的兴致很高，当然还不是全部在写，我想可能跟我对他们束缚少，没限制有关吧

你好！风车草，好佩服你的勤奋，你的毅力，你的勇气，支持你，向你学习/undefined

                                                      11月13日  星期一   晴
         昨晚读《幽梦影》，读到：人莫乐于闲，非无所事事之谓也。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书，天下之乐，孰大于是？于是感叹有闲真好。今天在办公室和一同事说起，于是两人又大发一场人生感叹，她比我更惨，属于自己的时间更少。我们都是喜欢静静教书的人，那种杂七杂八的事最好少来烦我们，然而教育已绝非清静之地，想“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”又是何其之难？我们教师自己的时间少，学生自己的时间也少得可怜，虽不至于在夹缝中生存，但要想“乐于闲”，恐怕也是极难之事了。
         今天周一，每逢周一，晨会课是基本上没有班级自己的时间的，都给学校安排得满满的。于是没有给孩子们读《绿野仙踪》，课间一个孩子问我，今天会不会给他们读故事？我说下午再说，可是中午教师开会，学生自主管理，学校安排看录像，我们班的纪律不是很好，检查的那位高年级学生很负责任的给我留了一张条子：
    朱老师：你们班中午的纪律不好，请您教育一下。
                                                          检查人员：***
     于是我开会回来，最先看到的就是这张条子，这也在我的意料之中，我们班从开学到现在，孩子们的情绪一直处于亢奋之中，课堂上上上课倒蛮好的，他们很投入，积极性很高，但一遇他们自己管理自己就不行了，开学到现在的几次自主管理都是失败的，今天我临开会去的时候还再三叮嘱班干部先要自己管好自己，为同学们做个好榜样，其他小朋友也要遵守纪律，不能在教室里大声讲话。可是结果还是如此。下午语文课，我决定先解决这件事。我先在班里读了这张留言条，读完我问孩子们：“知道这是谁写给我的吗？”孩子们说：“检查纪律的大姐姐。”“知道朱老师看完这张纸条是什么心情吗？”孩子们不作声，后来尤缘说：“朱老师的心情肯定很不好，很生气。”我说：“是的，不仅仅是生气，我还很失望。”我顿了顿说：“我生气是因为这次我们一（3）班的小朋友又没有在老师不在的时候管住自己，我失望是因为这次我们一（3）班的小朋友在自主管理中又失败了。我在想：难道我们一（3）班的小朋友就是这样没用的吗？难道我们一（3）班的小朋友在其他方面都在进步，就在自管自己这方面还是一点儿也不行吗？”我让今天中午没能遵守纪律的班干部自己起立，好多班干部站起来了，我表扬了他们的诚实，但批评了他们没能给其他同学做出好榜样，又叫不是班干部但也没能遵守纪律的孩子起立，很多孩子也站起来了，他们都很诚实。我表扬了那些没起立的孩子，说：“我告诉过你们，老师在能自己管好自己没什么稀奇的，老师不在还能像老师在一样自己管好自己才是真正了不起的。因为老师和家长不可能一直在你身边盯着你，看着你，叫你该做什么，不该做什么，真正能管好你的是谁？”“是自己。”孩子们同声回答，说他们不懂事，可我说什么他们都能听明白呢。“对，真正能管好你的就是你自己。如果你自己老是不能管好自己了，就该谁来管你啦？”“警察叔叔。”孩子们居然都是这样的回答，于是我顺势说：“对啊，做小偷的人管不住自己去偷东西，就被抓到监狱里让警察叔叔管了，抢劫犯管不住自己去抢劫也被抓到大牢里让警察叔叔管了……”我没有说杀人犯，觉得那太血腥，“如果我们学生管不住自己，长大了就要成为没用的人了。”我跟孩子们说了很多，最后说：“你们应该都知道这节是语文课，语文课的时间朱老师一向是很宝贝的，今天我浪费整整半节语文课的时间和你们说这些，目的只有一个，是什么？”“让我们自己管住自己。”郭奕含小声说，好多孩子也跟着他说。我相信这一刻他们是都听进心里去的，但下次自主管理如何我就不敢说了，但我相信只要反复强调，反复提醒，孩子们的自律意识总会增强的，希望这半节语文课没有白白浪费。后半节课我们做了课堂作业本。


今日流水账：
上午语文课初步学习了第三课《小小竹派画中游》。
中午学生自主管理，看录像《闪闪红星》，纪律不好。
批孩子们的日记，一个孩子看到我上周五那么多的课，在日记里提醒我课很多，要注意身体，我感动。
选择孩子们的优秀日记打印好，打算上传到校园网。
有些孩子为了折纸飞机把好好的作业本撕掉，心疼，提醒孩子以后不能撕作业本折飞机，用废纸。
整理一年级课外阅读资料，打算胶印分发给孩子阅读。
两节语文课居然都忘记让孩子课外阅读展示，明天要叫孩子们以后提醒我。

引用:

原帖由 黑妹 于 2006-11-13 19:37 发表
你好！风车草，好佩服你的勤奋，你的毅力，你的勇气，支持你，向你学习/undefined

谢谢你的支持！让我们一起努力

是啊，杂七杂八的事情太多了。总觉得自己被事情推着走，很久没有无聊的感觉了。
其实无聊的时候，有闲的时候，才是心灵自由的时候，才会觉得有自己的生活。我现在都觉得不是在生活，而是在流水线上。

关于日记，我目前让他们记绘画日记。当初考虑是只要他们愿意就行，一句两句随她去。基本上一星期一篇，现在看来部分学生写得不错，积极性也很高，还有部分学生写得很单一，而且感觉有以前看图写话的影子，比较套路，可能跟家长辅导也有关。看到你学生的日记，觉得非常清新。反思自己的学生，觉得记录不够真实。所以特来讨教。


我也给他们读故事《小猪唏哩呼噜》。不过基本一星期只有一个故事，而且是挤占《人、自然、社会》的时间。觉得一年级千头万绪，实在是很容易顾此失彼啊。

喜欢静静读书才好！一个本身不是“一身书卷气，出手翰墨香”的教师，尤其是语文教师，是不可能成长为一个真正的优秀教师的！

                                       11月14日   星期二   阴
    今天两堂语文课，上得都较开心。
   上午语文课继续学习第三课《小小竹排画中游》。我先检查生字书写，请几个孩子到黑板上板书，孩子们都很喜欢到黑板上写字，所以举手的人很多，我叫了五位孩子，其他孩子注意观察他们的写法。这样做的好处是，孩子们平常书写的问题能很容易的暴露出来，而这时其他孩子的注意力又特别集中，讲解起来特别有效果。写完生字，我抽查了第三课的生字朗读和课文朗读，因为昨天布置回去读了，就当是作业质量的抽查。孩子们生字读得较好，但读课文时，一开始叫到的两个孩子都读得很快，我的评价都是“你读得很熟练！”第三个抽到了胡淼洁，她在我印象中是比较胆怯的一个小女孩，读完后，我说：“朱老师又发现了我们班一个读课文的好苗子。知道这句话什么意思吗？”“就是表扬胡淼洁读的好。”“对，她不但读的熟，还读的好。我们读课文呀就要这样读。不是说每个字念对，读得熟练就可以了，还要读得让人家听了舒服，要读出感情来。”我看孩子们听得很专心，又说：“把课文读熟很简单，只要认识字就可以了，但把课文读好可是要花些功夫的，才是真正的本事呢。”孩子们听了我的话后，都想把课文读好，自己练起来，后来叫起来的几个孩子都不是匆匆地读了，而是注意读出儿歌的节奏感来了。我又叫他们齐读了一遍，我真是佩服这些孩子呢，才学了几篇课文啊，他们朗读就已经不拖调了。
    教室电脑的光驱有点问题，所以这堂课我没有用多媒体。理解课文内容时，我先让乘过竹排的孩子说说竹排是怎么样的，孩子们总结出了竹排在水中行驶慢的特点。我说：“正因为慢，所以才有时间好好欣赏一路上的风光呢。现在就让我们跟着小诗人一起乘上竹排，沿着水流慢慢的漂啊漂啊，去好好游玩一下吧。读读课文，看看一路上听到了什么，看到了什么，心情怎么样？”孩子们兴致很高，他们一边读课文，一边看插图，很快就有好多孩子举手回答。课文中的内容他们都讲到了：听到了小鸟在唱歌，看到鱼儿在水中游来游去，有的还跳出了水面。岸上种了好多好多树，还有一块块绿油油的稻田。课文中没有的他们也讲了：看到一座座庙在树中露出一点点（我纠正：这不是庙，是一座座房子），燕子在头顶飞来飞去，好多花开得很美丽……于是孩子们很顺利的得出结论：题目说是画中游，但这不是画，是在像画一样美丽的风景中游玩。看到这样美丽的风景心情当然很高兴，所以要高兴地读。我告诉孩子们我们这个地方就是江南鱼米乡，他们更高兴了，课文就在写我们自己这里呢。

   下午语文课上的笑话：

   我发现齐读课文时有几个孩子眼睛没有看书本。
   师：“刚刚我们一起读读得非常好，就是有几个小朋友在里面滥竽充数呢。知道‘滥竽充数’的意思吗？”
   生纷纷：“知道，幼儿园学过。”
  一些孩子举手，师惊喜，点名一个举手的孩子回答。
  该生：“滥竽充数就是不会读课文可是还在往前冲。”
  师：“啊？”


今日流水账：
晨会课读了两章《绿野仙踪》。
练跳绳的孩子又多起来，可能跟我说周五班队课跳绳比赛有关。
中午背《弟子规》：步从容　立端正　揖深圆　拜恭敬 勿践阈　勿跛倚　勿箕踞　勿摇髀
家访三家：得知小怡和小涛已经养成了较好的回家作业和课外阅读习惯，并且坚持在写日记，为他们感到骄傲；小耀回家作业还要妈妈陪着做，看课外书也还不自觉，又为他担心，但是他今天答应我以后回家自觉完成回家作业，并且会坚持看课外书，并要开始写日记。我充满期待。
孩子们很喜欢做课堂作业本，但愿他们以后一直对作业充满热情。
大部分孩子已经养成了较好的预习习惯，预习时都能够把生字圈出来。
今天给家长发作业短信时，一时疏忽把练写第2、3课生字，写成了练写3、4课生字。幸亏家访时一位家长提醒，但因家访回来太晚，故没有再发短信更正，请谅解。

我基本上都是利用晨会课或午间管理的时间给孩子们阅读，绘画日记我没有写，但建议孩子们给自己画的画编故事，但目前只有一个孩子在这样做。关于日记，我们班也有家长代写的，但我说这样宁愿现在不要让孩子写，如果写就让孩子用自己的语言叙述，一些语法性的错误家长可以帮忙指出来，我们现在要求不高，只要句子通顺就可以了。

谢谢！并不是因为我是语文教师我才在阅读，而是阅读本身就是我喜欢的事，所以不管多忙，阅读我是不会放弃的，

姚宇星日记：
10月30日  星期一  晴
老鹰捉小鸡
   今天下课的时候，我一直和一群女生玩“老鹰捉小鸡”的游戏，首先我给她们排好队，因为我是男生就当老鹰，那群女生当小鸡，陈翎最高，所以当母鸡，第一次规则是：随便抓住哪只小鸡都可以，我把全部的女生都抓住了一次。第二次规则是：前面一只老鹰和一只母鸡，后面也有一只老鹰和一只母鸡，后面那只老鹰是郭弈含，有一次我横着抓（这样也可以吗？）。王老师看见了，也来和我们玩，王老师做母鸡，一大堆女生当小鸡，很多人都叫王老师“鸡老师”，“鸡妈妈”，这样也可以吗？是不行的，后来王老师逃走了！

10月31日   星期二   晴
妈妈开车记
       今天，我们从谢家旭哥哥家回来的时候，看见了爸爸的车，我和妈妈在车里找到了车钥匙，妈妈就把车开走了，过红灯的时候，妈妈太骄傲了，熄火了两次，妈妈叫我不要告诉爸爸。爸爸打电话来叫我们去厂里接他，我叫妈妈只能开到50吗，因为那里有摄像头的，要是超速了就会扣掉200元。我坐在车里就等于妈妈的另外两只眼睛！

11月6日  星期一   晴
我流鼻血了
       今天美术课参观好展览后，我觉得好象有鼻涕流出来了，就用手去擦，发现手上有淡红色的血，我就对陶老师说：“我流鼻血了。”陶老师叫尤缘陪我去医务室，程医师给我一块棉花，帮我塞在鼻子里。叫尤缘摁住，尤缘摁得很好的，有一次摁得太紧了，我气都喘不过来。我要谢谢尤缘！
11月8日   星期三   晴
        妈妈小时候眼红别人家的胡萝卜，因为她觉得别人家的胡萝卜要好吃，我对妈妈说：“你去问一下亲亲（外婆），她种胡萝卜滴了几滴汗，再问问别人种胡萝卜滴了几滴汗，谁滴的汗多谁种的胡萝卜就好吃，因为付出很多很多努力就有很多很多收获。



顾心怡日记：
                   11月5日   星期日  晴
    今天我到职业学校去看比赛跑步（教师运动会），下午是接力赛跑，我看到我们班的张老师跑得很快。

                 11月8日   星期三   晴
    今天下午第二节课是俞老师上的课。俞老师叫我们折纸飞机，我折不来（不会折）。我旁边的陆均益帮我折飞机了，折好后，我说：“谢谢！”


张伊洵日记：
         10月31日   星期二   晴
    今天我去俱乐部下棋，我一共下了五盘棋，赢了三盘。下好棋，妈妈带我到肯德及买了个甜筒，我很高兴。明天语文考试，我要加油。


              11月5日   星期日   晴
    今天我很开心，因为我和徐佳欢到案山公园玩了，我们溜了冰，做了游戏。后来，我们碰到沈欣竹在玩水，我们叫他不要玩，他不理我们。

        11月6日   星期一   风
    今天美术课，我们去美术教室看展览，其中就有我画的小白兔糖纸画，我可高兴了。明天我要做值日生，我要早点起。

        11月7日  星期二  风
   今天，我做了值日生，我还扫了地，还把椅子摆放整齐。今天我第一次做值日，我很开心。晚上我还学了一首儿童诗，我想念给我们班的小朋友们听。

         11月12日   星期日   晴
    今天，朱老师很辛苦，因为你上的课很多，你要注意身体哦。不过，我是很喜欢你的，而且我还很喜欢你上的语文课。在你上的语文课当中，我学到了很多很多的知识，朱老师谢谢你！


江耀日记：
                11月13日   星期一   多云
    今天早晨，我起床后，妈妈对我说，昨天给我买了一个新书包，我非常高兴。妈妈叫我以后一定要好好学习，我一定要记住妈妈的话。

胡晨园日记：
               11月8日   星期三   晴
    今天，我上了体育课，俞老师说教我们折纸飞机，还叫我们比赛谁的飞机飞得远。我们玩得很开心。

11月11日    星期六   晴
   前几天，学校医务室给我们检查视力，我只有4.9。今天我到医院看了，以后我要注意写字姿势，保护我的眼睛。


尤缘日记：
11月13日   星期一   晴
    我妈妈今天就要叫我读《小小竹排画中游》，还要背熟，我很愿意。可是我就是背不会，我真着急。


陈翎日记：
10月31日   星期二   晴
       今天，朱翰轩盛饭时，我叫他少盛一点，他却盛的很多，我都吃不下。我跟朱老师说：“朱翰轩给我盛的很多，我吃不下了。”朱老师说：“再多吃掉一点。”我就坚持下去，终于吃完了。

11月5日    星期日   晴
        今天朱老师来我们家家访，她说我各方面都很好，我听了很高兴，可是朱老师说我体育不好，我听了很伤心，我以后要努力锻炼身体。

陈文青日记：
                  11月10日   星期五   晴
    今天早上，朱老师来了，我把日记本放在朱老师的讲台上，但是朱老师没有读我的日记。她给我批了分数，可是我只有三分。
师语：哈哈，那是三颗星，不是三分哦！

李思文日记：
                   10月30日   星期一   晴
    朱老师，对不起！在运动会上我没有得到第一名，以后我会好好锻炼自己，把身体练得棒棒的，决心下次运动会上得第一，为班争光。

陶剑秋日记：
                10月26日  星期四   晴
   今天我参加了接力赛，我们得了第三。我感觉我跑的很慢。不过给我接力棒的同学很慢，所以我也慢了。

姚绮绵日记：
10月18日  星期三  晴
   本来我读幼儿园的时候，我还不知道有《大头儿子和小头爸爸》这本书的。我读到小学了，看见朱老师有大头儿子的书，妈妈问朱老师《弟子规》哪里买的，然后我们就去买了。结果《弟子规》没有了，我看到大头儿子的书，我很高兴，然后我叫妈妈买了一本大头儿子的书，我是和朱老师买的两样的。

          11月2日  星期四   晴
   今天上体育课的时候，我非常高兴。孙老师带我们到操场上练“左转、右转”，我还以为孙老师是奖励不到我，但是我做的很好，孙老师将来给一个五角星，是绿色的。
11月5日     星期日   晴
   今天,我到海底世界玩了,我玩的很高兴.我看见了魔鬼鱼,我觉得很可怕.

这样细致的语文老师不多，是小孩子的福气。

tong gan

感谢任我独孤、shenghuojixu，正因为自己不够细致，所以才要记录，如果我的学生因为喜欢我而喜欢上语文，那么我就知足了。

                                          11月15日   星期三   晴
          上午两节空课。我批完作业后，就整理孩子们的日记，先把他们上传到校园网，然后去打印室把他们打印出来。日记居然打印了整整十页，平常因为孩子们不是集中交上来的，今天交几本，明天交几本（我让他们写了就拿来），所以批改时也不觉得多，集中到一起竟也这么可观，而且我还只是挑选了其中的一部分打印，我把他们取名为《树娃娃日记》，我相信到学期结束，它将会是厚厚的一大本，多了不起的孩子们啊，真难想象他们一年级入学还不到三个月呢。
          中午，我拿着打印好的日记去读给孩子们听，其实我这样做是抱着私心的。一来激励那些正在写的孩子更努力的去写日记，二来刺激那些还没写的孩子羡慕他们从而跟上来和我们一起写。更重要的是，我知道现在我们班正有一批在写但却不敢拿给我看的孩子，我要让他们知道，把日记交给老师批会有多大的好处，老师会帮他们打印出来，让大家学习，还会编成漂亮的小报让大家欣赏。说到小报，第二期我已经编好了，只是第二期的读书之星陈翎的照片我一直忘记给她拍，才拖到现在还没印。明天一定要记得。
    孩子们的日记记录的都是他们的生活，所以很能引起班中孩子的共鸣，特别是我读到姚宇星写的《老鹰捉小鸡》那篇，他们笑个不停，一定又是想起了那天王老师和他们一起玩老鹰捉小鸡，他们喊王老师为“鸡妈妈”的情景。我读到顾心怡的那篇写体育课折飞机，她不会折，同桌陆均益就帮她折时，其他孩子都把目光投向了这对同桌，他们笑得特别灿烂。这不仅仅是读日记，这还是孩子们心与心交流的时刻啊。
    读完日记，我叫孩子们做课堂作业本，真是奇怪，孩子们现在特别喜欢做作业呢，一说要做作业都高兴得不行，大概，我真的是让他们做得太少了，如果他们觉得做作业是件开心的事，那么我可不可以认为他们已经喜欢上了学习呢？这样一想，连我自己的心情都飞扬起来。


今日流水账：
晨会课调整了大组的座位。
晨会课给班干部颁发中队干部标志，我请孩子们举手表决，认为这个班干部有资格现在就戴杠杠的，你就举手表示同意，如果你觉得他现在做得还不够好，需要再观察一段时间的，你就不要举手了。班干部三十票算通过，小队长24票（一般人数）算通过。全票通过的班干部有四人：郭奕含、王姝媛、姚宇星、沈辛竹。看来这四个孩子在班中的威信很高呢。没获通过的班干部，我请孩子们说出原因，好让他们以后改正做得不够好的方面，有时候孩子之间的劝告比我的说教更有效果呢。
语文课抄生字时发现“月”第二笔横折钩，有些孩子没有“钩”，这个笔画还要好好练练。
两个孩子玩班级前面水泥道上碎裂的水泥板，很危险，我批评了他们，并让他们把这些碎水泥板搬到了垃圾箱边。
有家长在家校联系本上问：什么时候期中考试？考到哪里？答：下周五考，考到语文园地二。
昨天没有布置预习第5课，可是很多孩子自己已经预习好了，我表扬了这些走在时间前面的孩子。我告诉他们我们要做时间的主人，不能做时间的奴隶。