我觉得复习还是要根据实际情况来确定,不过一般第一轮还是以整理知识点为主,根据考纲来进行整理,整理过程中不要只是简单的回忆知识,要注意变换提问的角度,然后一节课里,要有讲有练,讲练结合,满堂讲、满堂问、满堂练都是不可取的。第二轮复习就是以专题训练为主。
一、对课堂的建议
1、复习要通盘考虑，有计划，有不同的侧重点，不要过多的重复，第一轮复习，以知识点的梳理为主，练习为辅。
可以这样安排：1考试目标的呈现
              2问题提出（可以是问题、表格、图示、结构）
              3学生自学整理完成问题
              4练习巩固（有课内的，有课外的，以课内为主）
第二轮 材料分析 练习指导，材料分析时要回归到考试目标。
2、        要算好时间和需要的课时、算好综合性练习的次数。要勤在课外,懒在课内（课外要注意收集典型的试题和材料，注意设计分析问题的方法。做到材料问题精一点、结论解决少一点（类似的问题要归类解决），能力要求高一点、过程方法多一点。）每节课中要有讲有练、讲练结合，避免满堂讲、满堂练、满堂问，从而造成学生学习上的倦怠。避免毫无目的性的做试卷，打发复习时间。也避免复习课容量不要过多，练习不能过密，避免以后的重复性练习。
3复习时要注意培养学生思维的深刻性、过程性
A分析材料时，除了知道答案是什么外，还要知道从材料哪里得出？分几点回答更有条理？为什么要这样回答？答案的要点记下来。
B有的问题可以前置，以增加学生的思维深刻性，如这节课就出示三则材料，然后要求学生分析，在分析过程中，老师提示和复习其他问题，使材料分析的过程，不仅是问题解决的过程，而且还是系统复习的过程。
C提示不要太多。如环境问题的实质是发展问题，怎么样来理解？（给你二分钟，你来说说，并举一个例子说明）而不要再提示：比如过渡放牧会怎样？等等。
4、要注意和加强对问题问法，和答案要点的归纳总结。
这个问题还可以怎样问？答案的要点要写下来。这里我要强调对板书的重要性认识。

二、对老师的要求：
1熟悉教材、课标、考试说明，认真钻研教材和课标，认真领会考试要求。
2老师还要熟悉相应的典型题目，做适当的练习。明确解题的思路。

jxsfrong

钢铁战士

是老牛吗？

吴兴讲坛竞风流 烟花三月到湖州

   

           ------省历史与社会课标实施策略研讨会在湖州吴兴区举行



     阳春三月，春光明媚；古运河边，太湖南畔；桃红柳绿，花香沁肺。



       在这样一个浸透迷人花香的时节，来自全省160多位初中历史与社会老师，来到了“山形水势塑古城，苕霅溪水穿城廊”的浙北名城---湖州，兴致勃勃地参加了在这里举行的浙江省历史与社会课程标准实施策略研讨活动。



     3月30日上午，在简短的开幕式后，本次活动荣幸邀请到的教育部历史与社会课程标准研制组组长朱明光研究员作了题为“历史与社会课程标准建设的几个问题”的精彩讲座，他从课程的核心价值、教材的编写思路、考试评价与经验反思四个方面，对当前历史与社会课程标准实施过程中的突出问题，作了系统的阐述，并现场回答了老师们的提问。在初中综合文科领域有研究专长的浙江教育学院陈新民教授也为参加会议的教师作了“社会科课程的理论与实践”的研究报告。在随后的活动中，省特级教师姜根华、唐少华老师以及来自全省的十多位骨干老师和资深教研员都在自己的研究领域作了交流和发言，与会的老师启发多多、收益非浅。湖州市吴兴实验中学杨庆军老师还上了一节以“依标施教”为导向的常态课，为本次活动提供了很好的研究载体。

     活动还受到了浙江省教育厅教研室\湖州市和吴兴区的教育局和教研室领导的高度重视。省教研室季芳副主任\副书记亲临会议,并发表了重要讲话,为我们今后的工作指明了方向.

    本次活动是由浙江省教育厅教研室主办，湖州市教育局教研室、吴兴区教育局研训中心、吴兴实验中学承办。活动取得了非常圆满的成功。



    感谢湖州市教育局教研室、吴兴区教育局研训中心以及吴兴实验中学为本次活动的顺利举办做了大量的工作！

一直在K12上溜达,觉得总有一些缺憾:上面没有与嘉兴现行初中《历史与社会》和《思想品德》相关的拦目可供探讨。
人教网也经常上，可是也没有发现这块宝地！
今天在无意之中在教研员之家中看到有嘉兴教研员的身影。于是拜访了施福荣老师的专辑，并随着施老师的“指引”来到了这个论坛！
一口气看了好多的讨论主题，觉得受益非浅，特别是这个主题让我有找到家了的感觉！还有施老师的认真工作让我敬佩！
希望今后能多看到施老师的观点、意见和精辟的见解！
我已经将施老师的好些文章和见解复制下来，准备好好学习一下！
谢谢施老师无私的教导！

谢谢！能让你产生这样的感觉我也很兴奋，说“认真”和“精辟”让我觉得有点惭愧，不过，我会继续努力的，希望以后我们也可以多交流。。

嘉兴市秀洲区历史与社会、思想品德学科基地网站，正式开通啦，欢迎大家进入http://www.wjjzzx.com/szjd/

施老师：
    你好!
    我的博客http://gqhu.blog.whjy.net里有老师问到一个我难以解答的一个问题，请求你帮助解决
    问题是：“请问《历史与社会》教研组的活动在学校开展有无什么特点，是教研组同一办公室好，还是分年级好？请具体介绍一下浙江的办法 ”
    急盼你的答复!
                 武汉市任家路中学   胡国庆

你的博客咋不能下载东东呢

我是即将走上讲台的新老师，上初二《历史与社会》，因为刚走上岗位加上以前实习用的老教材，一时间觉得心里很没底。学校也没有组织岗前培训什么的，心里慌慌的！请问新的《历史与社会》与以前初中历史教材在教学上到底有什么不同呢？谢谢！

呵呵,不同太多了,历史与社会是一门综合文科课程,它的内容涵盖了地理、历史、社会等多学科内容,在教学方法上要根据不同的内容选择合适的教学方法，因此教学方法亦呈多样化和综合化的特点,比如地理教学中强调地图的使用、强调以图攻文、图文结合，强调板图板画等，历史教学中强调专题教学、强调历史线索、强调史论结合，论从史出等，社会教学中的案例教学、问题探究等，都可以在本课程实验过程中灵活运用起来！

不好意思，到现在才回复！

11月13—14日，嘉兴市《历史与社会》课堂教学评比活动在王江泾镇中学隆重举行，来自嘉兴各个县(市、区)的学科教研员和100多名老师参加了本次活动。省、市领导也亲临会场，进行点评指导。  来自全市的八位优秀教师，围绕《开放与交流》、《家住平原》和《世界遗产在中国》三个课题进行了常态课展示，给与会的专家、教师提供了丰厚的文化大餐，而省教研员牛学文老师和市教研员冯炳麟老师的专业点评、指导，教师们的互动环节，更使此次活动推向了高潮，最后秀洲现代学校的徐萍等三位老师获得了一等奖，王江泾镇中学的吴燕青等五位教师获得了二等奖。
  整整两天时间，老师们感受到了初中《历史与社会》新课改带来的欣喜和快乐，而王江泾镇中学既展示了师生的良好风采，又提升了学校品位，对促进学校的内涵发展起到了积极的作用。（徐荣根）

本学期，我区社会、思品学科教师在嘉兴市学科课堂教学比赛中，屡佳创绩。继10月份新塍镇中学杨晓英老师获得“嘉兴市思想品德新生代教师课堂教学风采展示”评比活动一等奖后，在刚刚结束的“嘉兴市历史与社会课堂教学评比”活动中，我区秀洲现代实验学校的徐萍老师再次将一等奖收入囊中，并获得了第一名的好成绩。

   “2007年嘉兴市历史与社会课堂教学评比”活动于11月13日---14日在我区社政学科基地学校----王江泾镇中学举行的。通过层层选拔，来自全市七个县（市、区）的8名选手参加了比赛，浙江省教育厅教研室牛学文老师也亲临活动现场。比赛中，代表我区参赛的徐萍老师，较好地发挥了自己在教学语言方面的优势，精心演绎教学设计，充分发挥学生的主体地位，突显依标施教的教学理念，取得了非常好的教学效果。代表主办学校参赛的吴燕青老师也取得了不俗的成绩，荣获二等奖。

   徐萍老师将代表嘉兴市参加11月26日在遂昌举行的浙江省历史与社会课堂教学评比活动，在此我们静候佳讯。

徐萍老师将代表嘉兴市参加11月26日在遂昌举行的浙江省历史与社会课堂教学评比活动.
祝你们成功~~

谢谢版主的鼓励与支持!

期待施老师“常回家看看”

各位朋友,最近来得少,不好意思,看来要好好反思,好好补哦

专题研讨显魅力  携手行动展风采
                          -------记浙江省历史与社会学科课程标准实施策略研讨暨
“携手行动”课堂教学展示
三月的海天佛国——舟山，阳光明媚、海风拂面、风景怡人。3月26日，处处洋溢和谐的舟山定海迎来了他们尊敬的客人——来自全省各地、市的历史与社会学科教研员和优秀学科教师代表300余名。他们是来参加于3月27日—28日，在定海区举行的“历史与社会学科课程标准实施策略研究和携手行动课堂教学展示”活动的佳宾。
     27日上午7：30，参与活动的300多名专家、老师，走近活动研讨地——东海中学，美丽、整洁、质朴的东海中学校园映入了大家的眼帘，走进校园浓浓的学习氛围，浓郁的书香气息扑面而来，让人真切地体会到校园里淳淳育人的情怀……8时许，在舟山市教研员詹华东老师的主持下，省教研室牛老师的《历史与社会课程标准的修订思路》精彩报告拉开了研讨活动的帷幕，他从课程标准执行的现况分析到课程标准与教材的联系；从课程标准调整的出发点和着眼点到课程标准修订的原则……向与会人员一一道来，生动祥实的例子让与会老师颇受启迪。随后，围绕“学业评价”这一主题的专题讲座可谓精彩纷呈，来自温州市教育教学研究院的蒋金崇与其它地、市的共六位老师分别作了“初中社会科学业评价研究与实践”“国内外社会科学业评价现状研究”“初中历史学业评价的实践与思考”“我的学业评价标准观”“让命题回归原生态”“初中社会科评价方法”等精彩报告，从理论到实践、从宏观到微观、从国外到本土，他们站在理论的高度、思想的深度，把枯燥的“评价”问题，讲得通俗、生动、易懂，整个研讨会场溢满轻松、活泼的气氛。下午1：30，来自舟山定海六中的倪燕儿、衢州市书院中学的祝水月、湖州市德清二中的冯梅三位老师围绕着“依标施教”这一主题给与会的老师上了三堂精彩的研究课。三个老师风格各异，但她们精湛的教学技能，个性化教学模式，全新的教育理念和教学思路，甚为精彩。“同学们：在这堂课上我是你们学习的陪伴者，你们是学习的男主角、女主角……”“同学们：你们阅读历史与社会学科有什么独特的方法？可以与我一起分享吗？”“畅想生活，你心目中理想的生活是怎样的？”……课堂上老师非常关注学生的主动学习，课堂中师生平等的交往与互动更是体现得淋漓尽致。
28上午来专家、老师们又早早的齐聚东海中学行政楼五楼会议室，8时许，在陈天宁老师睿智、机智、幽默的主持下开始了新一天的以“教学策略”的主题的专题研讨。随后，特级教师、金华市婺城区教研室的姜根华老师等八位专家开始了“新理念下以教师为主的有效教学模式研究”、“教学组织形式选用策略研究”、“选用教学方法与手段的研究”、“设计和组织教学活动的策略”等八个紧紧围绕“有效教学策略”这一主题专题的讲座紧张、有序地展开，与此同时在行政楼三楼会议室里激动人心的教研员评课比赛也在紧锣密鼓地进行。讲座大厅里座无虚席，“讲授教学我们应最大限度地发挥传统教学的价值”；“教师在课堂上的提问要尽可能地避免‘三无问题’——无需问答、无效回答、无法回答的问题出现课堂”；“教学目标要做到前提化、素质化、可操作化”，新颖的观点、独到的见解博得了与会老师热烈的掌声。“教师要尽可能地让学生的思维迸发出智慧的火花，课堂中没有精彩的老师就不可能有学生的精彩，没有教师独具匠心的设计就不可能有学生智慧火花的迸发”；“我们要让教师少教，学生多学，让校园里充满快乐”；“教学目标没有的教学是盲目的教学，教学目标不明确的教学是无效的教学，教学目标错误的教学是误人的教学”……极富哲理的语言引发了老师深深的思索。“春天来到美丽的舟山畅谈历史与社会的教学改革，相信历史与社会学科新的春天一定会早日到来”充满自信和美好憧憬的话语响彻整个讲座研讨会的现场。与此同时，在三楼会议室里理性的思辨与智慧的碰撞同样吸引了不少专家、老师前往欣赏与观摩。“从课程标准上分析我觉得这三节课……”“从学生的主体性角度，我觉得第二节课表现得更为突出些……”“从心理学理论的角度看，我认为三节课……”旁征博引，极富说服力的评课让人深感折服，从中让不少老师学习到了评课的方法，更领悟到了评课的魅力。“如果人能分两半就好了，一半参加专题讲座活动，一半参加教研员评课比赛的观摩”一名老师“遗憾”的说。“在这里我向组织本次活动的舟山定海区进修学校表示衷心的感谢……”11：30左右，在牛学文老师的总结中，整个专题研讨和“携手行动”宣告顺得结束。
“参加这样的研讨活动太值了，我思维开阔多了”；“我们不出远门，在自已的市区里就能聆听到如此生动的报告，就能学习到如此先进的理念，就能观摩到如此精彩的课堂教学……真是太令人高兴了，你们给我们送来了一道精神大餐。”研讨活动后不少教师如此向大家倒出他们的心理话。

引用:

原帖由 jxsfrong 于 2008-4-15 09:27 发表
各位朋友,最近来得少,不好意思,看来要好好反思,好好补哦

欢迎施老师“回家”~~~
多去其他的贴子指导就是“大补”啦~~~