每日一故事116：狮子和羚羊的家教　　　

选编：樟青

每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始了奔跑……

狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。”

在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”

【读后感】1、成功秘诀之一：记住你跑得快，别人跑得更快。——重温故事，耳边响起了：“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”。^_^ 同时，还想到了刘宏毅博士的话：

“如果我们的教育，‘仁义礼智信’统统不讲，做人的责任与义务统统不管，只教‘弱肉强食’的竞争技巧与‘末位淘汰’的丛林规则，人心就能变成‘狼心’，人性就能变成‘兽性’。” （《他山之石：为中国文化布道》）

【相关阅读】万两黄金不卖道，免费赠予有缘人。（《他山之石：为中国文化布道》）

【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

2、本文故事选自《成功人生的10个故事》；选编时，略有删改。

——整理于2008、8、20

拜读，向先生学习，先生一直笔耕不辍呀．

问马佾老师好！^_^——樟青

每日一故事：我们班有两个大官

选编：樟青

小思思上小学一年级了。一天，她对妈妈说：

“我们班有两个大官，她们用四只大眼睛看着我们这些小奴隶；窗外，还有一层又一层的士兵。”

小思思说的大官，是教她语数的老师；士兵，是接送学生的家长。

【读后感】小思思是G老师的女儿。听完故事后，我既惊叹于小思思的联想力与想象力，又哀怜于孩子们的心灵世界。当然，我也不敢恭维当前的教育现状，以及老师在学生心目中的形象！^_^

【相关阅读】1、儿童王国，多么美妙，多么圣洁！走进了她，便走进了自然，走进了真理。朋友们，让我们脱下沾满“世途经历”之灰尘的长袍，捧着一颗赤裸的“童心”，朝着心中的自由王国，慢慢走近，走进……（《心中的王国》）

2、当一名小学教师，最大的幸福在于：可以与“真实自然最亲近的人”在一起，少了凡人的纷扰，多了童心的纯真；可以与孩子们平等相处，尽情地教学相长，尽情地掏心掏窝；可以不断地付出牵挂、希望，不断地收获惊喜、感动。（《真实自然，永远的最美》）

【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

2、本故事版权属于小思思；选入时，略有删改。

——初稿于2008、9、8

舵手

樟青

茫茫大海，一叶扁舟。

舵手，掌舵之人。他屏气凝神，稳操舵轮，趋吉避邪，出没风浪里。

舵手，掌舵之人。他时刻铭记：水可载舟，亦可覆舟；差之毫厘，谬之千里。因而，即使风和日丽，风平浪静，他依然稳操舵盘，目不转睛。

茫茫人海，危机四伏。为官者，舵手也；为父者，舵手也；为师者，舵手也。

人生啊，亦复如是；人心啊，亦复如是！

【后记】1、凌晨，在梦中与老校长相逢，谈了以上的话。觉得有趣，便记下了。^_^

2、祝同行们：教师节快乐！

——初稿于2008、9、10

小思思的“驴打滚”

樟青

不知何故，小思思在地上“驴打滚”。妈妈见了，赶忙制止。

“菩提树下全是宝。”小思思认真地对妈妈说，多像老师在教育学生！

【读后感】1、“五六岁的孩子，怎么会知道这样的话？”听完故事，爱人惊呆了！“是啊，就说大人，能有几个读到这样的话？即使读到了，又有几个真记住，真明了，真修行？”我不禁慨叹道。

2、菩提树下全是宝。——在真正觉悟者眼里，好坏不异，对错一体。那么，驴打滚为何不是“宝”呢？何况，驴打滚有时是为了“化解疲劳”，以利再战。——“一切阅读，皆是误读”，樟青的误读，切莫当真！^_^

【相关阅读】1、小思思是G老师的女儿。听完故事后，我既惊叹于小思思的联想力与想象力，又哀怜于孩子们的心灵世界……（《每日一故事121：我们班有两个大官》）

2、关于驴打滚：（1）驴天生有打滚的习性，它们劳作之后，躺在地上打个滚，是为了化解一下疲劳；（2）高利贷一种，放债时规定，到期不还，利息加倍，如驴翻身打滚；（3）豆面糕又称驴打滚，是北京小吃中的古老品种之一。（摘自《百度百科》）

【后记】“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

——初稿于2008、9、12

军犬黑子

选编：樟青

军犬黑子，极其聪明。

有一天，几个训导员决定用一个特殊的办法，来测一测黑子的反应能力。他们找来了十几个人，让这些人站成一排，然后让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来后，再站到队伍中去。

然后训导员牵来了黑子，让它找出丢失的东西。黑子很快就把东西从隐秘处叼了出来。训导员用手拍了拍黑子的脖颈，以示嘉奖；之后，他指了指那些人，让黑子把“小偷”找出来。黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就叼住了那个“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。

应该说，黑子任务完成得很完满，训导员却对黑子使劲摇了摇头，说：不！不是他！再去找！黑子大为诧异，眼睛里闪出迷惑的光，因为它确信自己没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖……

不是他！再去找！训导员坚持。黑子相信了训导员，又回去找……经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那人拉了出来。不！不对！训导员再次摇头。再去找！

黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是他……

不！不是他！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来了。

黑子的自信被击垮了，它相信训导员当然要超过了相信自己。它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀？

就在他们中间！马上找出来！训导员大吼。

黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，再扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼色在刹那间的微小变化时，它把停在身边的那个人拉了出来。

当然，这是错的。

训导员和队伍里的人哈哈大笑起来，把黑子笑糊涂了。训导员把“小偷”叫出来，告诉黑子：你本来找对了，可你错就错在没有坚持……

一刹那间，令训导员和全体在场的人们意外、惊恐又悔恨的是，他们看到——当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出来。然后，它重重地垂下了头，一步一步地走了开去……

黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。

黑子不理他，自顾自地往营外走去。

黑子！黑子！对不起！训导员哭了。

但黑子无动于衷，看也不看他一眼。

黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。

黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个背风的地方趴下了。

此后好几天，黑子不吃不喝，神情委顿，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他……

从此，黑子不再目光如电，不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈，不再威风凛凛！——训导队没办法，只好忍痛安排它退役。

【读后感】1、众生平等，心灵圣洁；军犬黑子需要信任与尊严，一切生命均需要信任与尊严！——震撼人心的黑子故事，净化灵魂的军犬黑子！

2、在文章开头部分，作者这样称赞狗的聪明：除了不会说话，跟人没有差别。我想，黑子不是不会说话，是它不会说人话。如果它会说人话，且读懂人话呢？不禁又想到了“胯下之辱”！^_^

【相关阅读】1、取掉马的眼罩时，子马认出了母马，母马也认出了子马。这时，一件意想不到的事情发生了：只听子马仰天长啸一声，挣断了缰绳，拼命奔向远处的悬崖，腾空跳下……（《愧对禽兽》）

2、第二天，主人终于醒来，他发现心爱的小狗就死在身边；再一看，四周焦土一片，唯独身边一块绿洲。有情有义的小狗，为了救主人，活活地累死了！（《改写<拖鞋的故事>》）

【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

2、本文故事选自《小学语文·六年级上册》（人教版），作者：吴若增；选入时，略有删改。

——初稿于2008、9、19

戏读教育名言

樟青

1、教师是人类灵魂的工程师。——教师是心灵家园的守护者。首先，守住自己的真性；然后，呵护孩子们的童心。

2、取长补短，全面发展。——取长补短，个性摧残。当今教育，更须倡导扬长避短，促使个性发展，培育创新人才。

3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——良药甜口照样利于病，如糖衣四环素；忠言顺耳更加利于行，因为我们都爱听好话。

4、失败乃成功之母。——成功乃成功之母，此乃常例，因为孩子们需要鼓励；失败乃成功之母，则为特例，如“胯下之辱”里的韩信。

【后记】1接龙：又叫顶牛儿，骨牌的一种玩法。两家或几家轮流出牌，点数相同的一头互相衔接。今天的接龙，相同的点数为：教育名言、戏读；教育名言，可自选，亦可采用现有的。抛砖引玉，欢迎跟帖！

2、祝朋友们新的一周快乐！

——初稿于2008、9、22

挂上．再请各位学兄品评．

谢谢马佾老师！——樟青

每日一故事128：钓竿

选编：樟青

有位老人在河边钓鱼，小孩在一旁看着。老人技巧纯熟，没多久就钓上了满篓的鱼，见小孩可爱，要把整篓的鱼送给他。

小孩摇摇头，老人惊异地问道：“你为何不要？”

小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”

老人问：“你要钓竿做什么？”

小孩说：“这篓鱼很快就会吃完。要是我有钓竿，就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

【读后感】1、小男孩认为“鱼”会吃完，有了钓竿，便有“一辈子也吃不完”的“鱼”。他是个聪明的孩子。

然而，钓鱼不仅要有“钓竿”，还要有“钓技”。小男孩知道吗？如果不知道，怎么办？告诉他，教会他！

2、何时“与鱼”或“与渔”？因材施“与”！即，饥肠辘辘，先施“鱼”；从长计议，再施“渔”。“渔”，应包括“钓竿”与“钓技”。

施“渔”时，何为重？因材施教！有钓技无钓竿，先给钓竿；有钓竿无钓技，先教钓技。进而，循序渐进，螺旋上升，直至百炼成钢，炉火纯青。

人生，亦复如是！

【相关阅读】与鱼与渔先莫论，佛陀不度无缘人。舞台多大心多大，心连寰宇舞台亲。待到学生开心时，触类旁通觅本真。（《教育非教育》）

【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

2、本文故事选自《成年人必看的六个故事》；选入时，略有删改。

——初稿于2008、9、23

冥思中“忽闻”

樟青

（一）
李白的《赠汪伦》，大家一定熟悉吧。如果要问：“诗中的哪些诗句，表现了李白与汪伦之间的情谊？”不少朋友，可能会异口同声地吟咏后两个诗句吧。

可是，在一节公开课上，C老师却心思敏捷，紧抓第二个诗句“忽闻岸上踏歌声”，设问：“汪伦为什么早不送，晚不送，偏偏等到李白坐上小船，才赶来相送呢？”引导学生通过想象、朗读、讨论，深入体会朋友间的深情厚谊。

我不禁为之拍案叫绝，我赞赏C老师的冥思——钻研教材，与冥思中的“忽闻”——顿悟，即对教材个性化的解读。

“上了一节课，听了一节课，每个人有每个人的感受与理解，成功的，一般的，抑或失败的？但这都不是最重要的。重要的是，我有了与众不同的感悟与思考，我又有了一番经历！”这，也是我欣赏这节课的重要原因。

（二）
就C老师的这节课，我的邻居G老师写了一篇教学随笔，并请我“斧正”。随笔的题目是《在冥思中“忽闻”到的》。她认为，这节课也有一些不足之处，如教师对生成的处理，尚缺火候。她写道——

“当学生展开想象，各抒己见时，教师应趁热打铁，因势利导。如引导玩味：千种‘忽闻’，万种‘忽闻’，终归‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’啊。”

“评课时，不唱赞歌，没有人情味；单唱赞歌，缺乏大智慧。”我喜欢G老师的随笔，言语真诚，见解独到。我为G老师冥思中的“忽闻”，感到由衷的欣慰！

（三）
G老师还再三要求我就如何写作，多提建议。我被她勤学好问的精神打动了，于是抓耳挠腮，涂鸦如下——

1、文章，首先是思想，“文以意为先”。要有“自己的声音”，要敢于质疑刊物上写的、某些名人说的；当然，还得不断地自我之否定。

2、语言，贵在精炼，“简洁是才力的姊妹”。炼字、炼词、炼句的过程，其实，也是一种炼思维的过程，把2500字炼成1500字，是个“质”的飞跃。

3、好文章，是“冒”出来的，她是“顽强劳动获得的奖赏”。“冒”即“顿悟”，即“灵感”，即你说的“忽闻”；她，昙花一现，稍纵即逝，要及时采撷，莫失良机。

4、好文章，还是“改”出来的。读书百遍，其义自见；读文百遍，其错自纠。读，放声朗读，是自改作文的好办法。不过，这是我的体会，不见得适合于任何人。

5、为了写好文章，更需修“善心”，练“慧眼”。有了善心，才有慧眼；有了慧眼，才有“忽闻”；有了“忽闻”，才有精品……

写到这里，耳边突然响起：悲智的并起，是美文的源泉；并起的悲智，是佳作的灵魂。人间一切的一切，亦复如是。

在冥思中，我也“忽闻”了！我不禁手舞足蹈。

【博友跟贴】
1、仔细读完你的文章。好文章是“冒”出来的，灵感确实是突然而至的。好文章还是读出来的，读书破万卷，下笔如有神。多读名家名篇，对于写作是很有帮助的。好文章也是“冥思苦想”出来的。尤其是写小说。写年代久远的故事时，除了收集素材，还有很多的细节要推敲，因为自己毕竟没在那个时代生活过，如果不“冥思苦想”，写出来的东西就会四不象。

写作，三部曲，是循序渐进的，缺一不可。少哪样都不会是好文章。写出来的东西，首先得经得起自己的推敲。文章千古事，做好了，才对得起纸和笔，才对得起看你文字的人。（紫斑竹）

2 、“冒”是灵感，“读”是积累，“想”是提炼，有了积累和提炼，才会冒出灵感来。天才不也是一分灵感加上九十九分汗水吗？没有积累和提炼，文章不会深厚，充其量是某一时刻的小聪明，不是大智慧。（琴心）

【我的回复】
从某种意义上，可以说“冒”即灵感。灵感——在文学、艺术、科学、技术中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识，而突然产生的富有创造性的思路。（《现代汉语词典》）

就写作而言，我认为，“冒”可以大至一个富于新意的主题，一位个性鲜活的人物，一件刻骨铭心的事情，一点与众不同的想法；还可以小至一个眼神，一句话儿，一个词语……

感谢紫斑竹、琴心及朋友们的跟贴，她让我更明白了：写作“三部曲”——冒、读、思，“冒”是灵感，“读”是积累，“思”是提炼；“冒”，无时无刻不灵动于“读”与“思”之间，她们相辅相成，相得益彰……

感谢跟贴，她让我心儿热，心儿跳，心儿飞……（樟青）

【后记】1、本文选自《我的随感录2006》；选编时，略有删改。

2、所谓佛法，即非佛法；世间一切法，皆是佛法。——断想断想，应断之想；一旦执着，即为断想。^_^

3、 【附】李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——整理于2008、1、6

每日一故事129：祈求

选编：樟青

法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。

有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛地走过镇上的马路。

“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”路边的镇民带着同情的回吻说。

退伍军人转过身，对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，教我没有一条腿后，也知道如何过日子。”

【读后感】1、“未来的，就让她未来；过去的，千万不要挽留。// 快乐地活在当下，这是人生最美的追求。”（《朋友，你快乐吗？》）——读完故事，耳边响起了这些话。

是啊，美丽的人生，需要学会接纳现实，不再为过去掉泪；进而，学会感恩失去，努力活出自己独一无二的生命。——我不禁想到了残奥会上的体育健儿，他们都是我心目中的英雄，都是我生活里的楷模；他们的人生，充满了亮丽与光彩！

【相关阅读】1、“虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”（《记下她（续）》）

2、“人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌，甚至碾得粉身碎骨。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。”（《生命的价值》）

3、“珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。”（《五枚金币》）

【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

2、本文故事选自《成年人必看的六个故事》；选入时，略有删改。

——初稿于2008、9、26

国庆佳节快乐！——樟青

今天是你的生日

樟青

今天，是中华人民共和国五十九周年华诞。清晨，我为祖国唱起了心中的歌——

（一）
新春在即，冰雪肆虐，然而，挡不住回家的路——

回家，那里有母亲的吻，那里有永恒的根；回家，那里有舞狮舞龙，那里有长江长城。回家之歌，无始无终，与苍天共鸣；回家之梦，有义有情，似清泉涌动……

冰雪无情，人间有爱，成千上万的志愿者出发了——

出发，走出小家，融进万户千家；出发，送走冰雪，引来艳阳春华。出发，至真至诚，温暖海角天涯；出发，大慈大悲，感动泱泱中华。出发，不为扬名，为了更多出发……

（二）
在抗震救灾的日子里，多少个不眠之夜，我热泪盈眶地收看着、阅读着；我默默无语地心痛着、祈祷着；我的灵魂被震撼着，撕裂着，升腾着！可爱的孩子，谢谢你们——

你用静静的目光告诉我们：多难兴邦，灾害有什么了不起；你用甜甜的微笑告诉我们：未来的家园，正在废墟中崛起；你用深深的致意，带着我们一起向着明天敬礼……

你让我们看到了中国美——世事无常珍惜美，人间有情孕育美。大慈大悲创造美，大智大勇抒写美。赤橙白绿异样美，酸甜苦辣一样美。众志成城人性美，抗震救灾中国美。

孩子，我们要为你们投上一票，这一票惊天动地无比神圣。无论榜上有名，还是无名，你们都是顶天立地的大英雄。因为，你们都有着共同的名字：大悲、大智、大力、大勇！


（三）
北京奥运会上，我幸福地分享着动人的瞬间，采撷着美丽的永恒。我感动于她们的汗水与泪水，更感动于她们震撼天地的奥运精神……

北京奥运，她向全世界昭示：同一个世界，同一个梦想。世界，因梦想而精彩；梦想，因世界而美丽。人类，因梦想而幸福；众生，因梦想而快乐！

北京奥运，她将心之梦耕耘：更高，为了更远，美丽家园多蔚蓝；更快，为了更坚，超越自我最灿烂；更强，为了更甜，心花汗水勤浇灌。

北京奥运，她播下希望种子：美化的是生活，绿化的是环境，净化的是心灵。真善美，是人类永恒的泉源；重建心灵家园，是人类永恒的生命！

（四）
2008年9月25日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，9月28日傍晚时分，凯旋而归。我激动地见证着这分分秒秒，欣慰地赞叹着这时时刻刻……

神七问天多神奇——29年前，阿姆斯特朗登月时曾说过一句经典的话：“这是个人的一小步，却是人类的一大步。”至今让人回味无穷。

神七问天有神祇——让我们记住他们：航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏；当然，还有轨道舱、返回舱、长征火箭、伴飞小卫星、舱外航天服……

神七问天真神气——航天员翟志刚出舱，在太空中挥舞着五星红旗，让所有中国人扬眉吐气！记住这美丽的时刻吧：2008年9月27日16时43分。

神七问天靠神器——“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也。”神器，神物；神器，中国精神，自力更生、团结奉献的精神！

（五）
今年中秋节，台风驾临，见不到圆月，但我们依然见到了心中的圆月，因为，我们知道：

今天的倾盆泪雨，她源自北京奥运、汶川地震；明日的泪雨倾盆啊，那定是心手紧相牵天下共美梦！

我想，这是中华儿女们心中的歌，也是天地之间永恒的旋律！

——初稿于2008、9、30

轻清静净

樟青

在校园的一片废墟里，屹立着一堵墙，这是教室的一堵墙。黑板的左上方，“轻清静净”四个红色大字，依然鲜活！

这是在CCTC《震撼•汶川大地震纪实》里见到的一幕。当时，未能静思其含义，但我的灵魂已被她深深地震撼了！

（一）
连日里，眼前总浮现着这四个大字。她是班风，还是校训？她要告诉孩子们什么呢？我猜想着种种答案——

她在告诉孩子们必须遵循的学校常规：轻，轻声细语进出教室；清，保持环境清洁卫生；静，学会静心思考问题；净，净心学习力创佳绩。

她在告诉孩子们漫漫人生的必经之路：轻，轻轻放下呵护人生；清，清清白白漫步人生；静，静心思考参悟人生；净，清净无为幸福人生。

……

（二）
连日里，眼前不断浮现着“轻清静净”，心里不断思考着“人生教育”——

人生的价值在于修行，不管你承认不承认，愿意不愿意。修行的目标是：呵护童心，修炼静心净心又尽心，进而通达乐心；其关键词是修心。

修行永远离不开教育，不管你喜欢不喜欢，有意或无意。教育的目标是：激励爱学，引导静学净学与尽学，进而通达乐学；其关键词依然是修心。

人生与教育，不一不二亦不异，一体两用相偎依。其终极意义都在于生命的回归：寻求真正的快乐，成就幸福的人生。这不正是我们苦苦追求的美丽人生吗？

（三）
连日里，不断思考着“人生教育”，自然也想到了佛教——

佛陀引导人们悟空。悟空，人生的一场历练，也是教育的真正内涵。空，即世事无常，万法缘起，但万法皆空，因果不空。于是，便有了由她而生的八万四千法。

不过，“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”千法万法，皆是有为之法，她终将归依无为之法，就如千条江，万条河，终将汇入蔚蓝大海一般。

无为之法，即清净心：“依般若波罗密多故，心无挂碍，无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅槃。”无为之法，为万法之母，她是童心本心，是大悲大智！

（四）
此时，眼前又浮现出鲜活的四个大字：轻清静净；此刻，我好像读懂了老师与孩子们的心！——可敬的老师们，正带领着可爱的孩子们，圆满地完成着人生的一场历练。

突然想到，似乎还可以将“轻清静净”，读作“轻静清净”。因为，可歌可泣的老师与同学们，正通过“轻静”的磨练，通达“清静”的境界——美丽的人生！

我想，一定是这样的！——她们感天动地的事迹，山河为证，日月可鉴！

——初稿于2008、10、5

每日一故事：鲨鱼与热带鱼

选编：樟青

曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，用强化玻璃隔开。每天，实验人员都往鲨鱼这边放一些鲫鱼。

最初，鲨鱼不断地冲撞玻璃，它很想到对面去，尝尝热带鱼的美味。它尝试了每个角落，好几次浑身破裂出血。每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。这样，持续了好些日子。

后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像它们只是墙上会动的壁画。它开始等着每天固定出现的鲫鱼，然后用敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，然而，这一切只不过是假像罢了。

实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着。它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，它就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去。

【读后感】1、读罢故事，耳边响起了：“失败，乃失败之母；成功，乃成功之母。”——过犹不及啊！所有教育者，当然包括家长，切记！切记！！

2、故事结尾写道：“实验结束了，实验人员讥笑鲨鱼是海里最懦弱的鱼。可是，失恋过的人都知道为什么，它怕痛。”

读着读着，想到了这么一句话：“女人的心是玻璃，打碎了，永远也补不上！”男人的心，何尝不是？孩子的心，更是如此！——哀莫过于心死啊！切记！切记！！

【相关阅读】1、人，因为自信，才可爱；因为自信、可爱，才漂亮、快乐！（《昂起头来真美》）

2、从此，黑子不再目光如电，不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈，不再威风凛凛！（《军犬黑子》）

3、我时常提醒自己：我是个凡人，是凡人，就必然“转境不转心”；我希望自己成为一个可爱的凡人，于是，在“转境”中学“转心”，在“不转境”中亦蹒跚学“转心”。（《“转心”与“转境”》）

【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

2、本文故事选自《成年人必看的六个故事》；选入时，略有删改。

——初稿于2008、10、4

成功之母

樟青

昨日，写了一篇题为《每日一故事：鲨鱼与热带鱼》的博文。

在文中的“读后感”里，我写道：读罢故事，耳边响起了“失败，乃失败之母；成功，乃成功之母。”——过犹不及啊！所有教育者，当然包括家长，切记！切记！！

接着，在给乔木老师的回复里，我又写道：“失败，乃成功之母；成功，乃失败之母。”——过犹不及啊！所有教育者，当然包括家长，切记！切记！！^_^

我为什么要这么说呢？我认为——

失败，乃失败之母：一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的自信心，甚至毁了他的一生；哀莫过于心死，哀莫过于恐惧啊……

成功，乃成功之母：自信犹如储量巨大的油田，点燃了她，便有了持续的烈焰；哪怕一次小小的成功，也能激活一个人的潜能……

失败，乃成功之母：吃一堑，长一智；不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？挫折，是一种财富，经历的失败越多，离成功也越近……

成功，乃失败之母：水无常形，世间，没有可以复制的所谓成功经验；当一个人到达最顶峰的时候，也便是最危险的时候……

失败与成功之间的关系，除了我所能阐述的，当然，还有许许多多想也想不到的缘起，还有许许多多说也说不清的原因。

因而，真正的教育，应因材施教，随缘运作。这是因为世事变幻无常，人心刹那生灭——此一时，彼一时；此一地，彼一地；此一人，彼一人；此一心境，彼一心境；此一境界，彼一境界……

记得，有位朋友曾对我说过：活着，就是成功；自信而快乐地活着，是最大的成功！——我十分赞同他的观点。因为，生命精彩绝伦，不可翻版；自信与快乐，是一切成功之母！

朋友们，让我们自信而快乐地活着吧！

【后记】1、《鲨鱼与热带鱼》一文发出后，朋友们留下了不少精彩的点评。她让我萌生了写写“失败与成功”的念头，于是，便有了今天的“成功之母”。——

回顾两年来的写博历程，尽管有酸甜苦辣，然而，我是幸福的。因为，朋友们的关注与喝彩，使我自信而快乐的活着，自信而快乐地写着……

“成功，乃成功之母”。我是个肉眼凡胎，我多么需要她啊！——朋友们，谢谢你们！

2、所谓成功，即非成功，是名成功；所谓失败，即非失败，是名失败。世间一切的一切，皆可成功，皆为成功；世间一切的一切，皆可失败，皆为失败。纯属游戏，切莫当真，切莫执着！^_^

——初稿于2008、10、7

微型读后感9：杂感

樟青

1、人，因为可爱才漂亮。（佚名）

——人，因为快乐才幸福。这快乐，可以是笑声，也可以是骂声；可以是汗水，也可以是泪水；可以是前行，也可以是后退……

2、愿我们的世界，诚信之花，遍地开放；友谊之树，万古长青；环保之河，绵延不绝。（听课笔记）

——少年诚信，则中国富强；少年友谊，则寰球和平；少年环保，则天人合一。

3、在中国，我学会了努力；在国外，我学会了思考。（杨振宁）

——我们“努力”地成为“奴隶”；我们“思”着如何“考”，“思”着如何应付“考”， “思”着如何去“考”孩子们。但愿，这只是笑谈！

4、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（《钓鱼的启示》 詹姆斯•兰费蒂斯<美>）

——读之，立马想到了：“理可顿悟，事须渐修。”同时，还深深地记住了：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”（孟德斯鸠<法>）“非常的境界，可以显出非常的气节。”（莎士比亚<英>）

在《钓鱼的启示》一文中，作者接着写道：“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回到湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

是啊，人生需要这样“严格的教育”，她给人“勇气和力量”。如果未遇如此善缘，未有如此感悟呢？那就让我们一起记住吧——

“善有善报，恶有恶报”，这是因为：身居暗室良心在，举头三尺有神明；一失足成千古恨，千金难买清净行。

【相关阅读】三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（《钓鱼的启示》）

【后记】1、微型读后感，轻巧灵活，俯拾仰取，凑上三四条、五六条，即可成篇；与樟青的好简恶繁的惰性，正好臭味相投。^_^

2、一位好友在纸条里写道：“日报变期刊啦，你的博客读者有意见了！”读之，感动，幸福；当然，还看到了鞭策的目光！^_^ 谢谢你，亲爱的朋友！

——初稿于2008、5、16

树的对话

樟青

（一）
大树甲：孩子们，像我一样，弓着背，低着头……

小树甲：为什么呢？

大树甲：因为，主人喜欢弯腰。

（二）
大树乙：孩子们，像我一样，抬起头，挺起胸……

小树乙：为什么呢？

大树乙：因为，主人喜欢挺拔。

（三）
大树丙：孩子们，像我一样，跳起舞，唱起歌……

小树丙：为什么呢？

大树丙：因为，世界千姿百态，成长需要学会快乐！——暴风雨来了，我们摆头扭腰，翩翩起舞；太阳升起来了，我们昂首挺胸，纵情歌唱！

【后记】有人说：“方式是战略，方法是战术，方式决定方法。”我想，从某种意义上说，发心是灵魂，是泉源；发心，决定一切的一切。于是，便有了“树的对话”。

——初稿于2008、10、20