“老师，冯辉玉过几天要回家了，再也不回来了。”一位学生向我透漏消息。一个洋娃娃一样可爱的小姑娘就立刻浮现在我眼前，我的心里掠过一丝说不出的滋味，是难过？是不舍？我仿佛觉得自己的心被刺了一下。“为什么？”我好奇地问。“我听她说，是她奶奶叫他们回家的。她奶奶说在这里只混个吃，没钱多出来，回家也只混个吃，还不如回家呢，家里也好有个照应。”这位学生答道。
        这一天我的心情一直有点沉重，总在感慨外地民工生活的艰辛。放学时，我远远地看见冯辉玉的爸爸在校门口接她。我就走过去，问：“冯辉玉的爸爸，听说你们要回老家了？”
       “是的。”
       “你能告诉我在哪一天回去吗，我想给冯辉玉开个欢送会。”
       “谢谢你，老师！不用了，你给我们办个转学证明就行了。”
       “证明我会去办好的，我只是想让同学们给你的女儿说几句祝福的话。”
       “那好，谢谢。我们准备后天回家。”
       第二天早上，我把这个消息告诉了同学们，并说把第一节语文课改为开欢送会，叫大家回家准备一样礼物送给冯辉玉。礼物可以是一首歌，一个舞，一个故事，一首诗或词，或说几句祝福的话语。
       中午时，我就看见许多学生，买了礼物，躲躲藏藏地在我面前走过，经过时还对我很神秘的笑笑。我就把一本刚买的笔记本上写上了自己对冯辉玉同学的祝福，然后叫学生一个个传过去，每人在这本子上写上一句祝福，然后把它送给冯辉玉。
      时间到了， 欢送会开始了，我把冯辉玉叫到讲台前，然后按顺序从第一组开始一个接一个上来给她献上礼物。第二个上来时，是个小男孩，他低着头说：“冯辉玉，以前我有对不起你的地方请愿谅。祝你永远开心！”他一说完就“呜呜”地哭了起来。
      瘦个子的雷微杰上来了，双手捧着一个水晶球来到冯辉玉的前面说：“我把这个球送给你，祝你越来越聪明！”
说完，他的眼圈红了，眼里闪烁着泪花。
      文静秀气的徐诗慧上来了，她小心地从盒子里拿出一条非常可爱水晶海豚。海豚的头上顶着个蓝紫色的球，尾巴上也卷着一个同样的球。海豚的尾部还有一个开关，一打开，里面就有红色的光一闪一闪的。同学们看了，都轻轻地叫了起来：“哇，这么好看啊
       ……
       冯辉玉听着同学们的声声祝福，看着同学们送的一个个礼物，眼泪早就在眼眶里打转了。等同学们的礼物送完了，她把早已准备好的一封信从口袋里拿了出来，边哭边读：“……非常感谢同学们和老师给我开了欢送会，送了那么多的祝福！非常感谢你们给了我家的温暖！”
       最后全班同学一起唱起了《同一首歌》，把它送给冯辉玉。歌唱到一半，冯辉玉号啕大哭起来，不仅眼哭红，连脸都哭红了。同学们也边唱边哭，我看了眼泪也止不住从脸颊滑落了下来。歌声没了，教室里只有一片哭声。
       此时此刻，大家的心里都在喊：“留下吧，留下吧！冯辉玉！”可面对现实又有多少的无奈啊！

“丁零零”上午第一节上课铃响了。一个空位置映入我的眼帘。“糟糕，兴达怎么又没来？”这时，他的爷爷来了，带着苦笑说：“老师，兴达这孩子被他妈妈带去了到现在都还没有回来。”我说：“我知道。昨晚我去找过，但他妈家的具体位置我忘了。”他爷爷说要陪我去。我就叫他把兴达他妈家的具体位置告诉我，我自己去找，以免双方见了面吵架。因为这孩子的妈妈与他爸爸都是哑巴，两人感情不合分居两地，经常把孩子抢来抢去。他妈每抢去一次，孩子就会旷课一天或半天。下完第一节，我赶紧骑着电瓶车一路问去，终于找到了他妈家。这时，他爷爷也来了。一看我到来就说“老师，她家没人。”我一过去就扑来了两只可怕的大狗，不停地狂吠。狗叫声也惊动了几户邻居，都围了过来。我心里都发毛，硬者头皮叫了几句，见大门紧闭没人答应，正想打道回府，逃避那两只恶狗，这时有个热心的邻居跑来说：“老师，那孩子在马路上。”我精神大振，赶紧调转车头找了过去，只见兴达一个人正蹲在路边玩沙。我说：“兴达，赶快去读书！”他很果断地说：“我不想读书！”我的心冷了半截，边拉他的手边说：“走吧，老师带你回学校去。”他的手很有力地抵抗，明显地表示了他的态度很坚决。我就想到了这次叫他回学校的难度一定很大。他爷爷也来帮我，越拉他就越哭。边上围拢了好多人，你一言我一语的。我看了看他爷爷说：“看来早上他是不去了。你先带他回去吧。”我一个人先回校了。
       在学校里，心里老挂着那孩子，布置了作业，又骑车去他家看看回来了没。我一过去，他爷爷就对我说：“他在楼上。”然后就把我带上楼。他爷爷在门外敲了敲门叫：“兴达，老师来了，快开门！”门开了，一进去，见他扑在地板上翘着头正在看电视呢。我叫他爷爷下去，然后关了电视，把他拉到身边，问他为什么不想读书。我说了他的家庭，社会的需要，他都不响。每当我叫他去读书他总是摇头或掉眼泪。他爷爷又上来了，我说：“你叫他下午去读书，如果不去我再来。”
      下午第一节快上了，这孩子还没来。我只好又骑车去他家。可他还是不去，而且还大哭大叫。他爷爷气得打了他，我也打了他，可还是无效。我准备拖他上学，可他死活不去。我到了无可奈何之际，就对他说：“好吧，那就别读了。那你想去哪？”他说去他妈妈那里。我说：“好吧，正好你妈也把书包送到学校了。你先去拿书包我再送你去你妈那里。”然后他就乖乖地坐在车上被我带到了学校。到了学校我对他说：“兴达，你不想读书，我同意了。可你还要向校长要求退学，校长同意了，我就马上送你去你妈家。好吗？”他点了点头。
       他毫无惧怕地来到校长室里。校长问了他家的家庭情况，然后问：“是你爸爸叫你不要读书的？”他摇摇头。“是你妈妈叫你不要读书的？”他又摇摇头。校长见状说：“还好，要是你爸妈叫你不读书，那他们可就犯法了。你知道吗，九年制义务教育是国家规定的，每个孩子一定要读完九年。现在又增加了，要读完十五年呢。你明白吗？”他还说：“我不想读书。”校长问：“你为什么不想读书呢？你心里有什么想法尽管对我说。”他说：“我爸爸和妈妈分开了。”然后校长又说了很多很多的话，他似乎有点改变，我们就下楼了，因为校长第二节有课。可一下楼他又不肯去读书了。
       正在这时，一位老师叫我去帮她忙说是多媒体教室里的碟片放不起来。我很烦正想推掉，突然改变了主意问兴达：“你会吗？快去帮帮那个老师。”他就和我一起去了，一弄两弄就搞好了。我立即竖起大拇指夸他说：“你真棒！人呀，读了书就聪明。你说对吗？”
       他点了点头。
      “你现在还想读书吗？”
       他又点了点头。
      “现在去教室好吗？”
       他又是点头。
       于是，我就送他进了教室。同学们好奇地问：“老师，兴达从哪里来呀？”我说：“刚才他和校长在谈心呢。”然后我就出去了。哎，总算可以舒口气起了。
       第三节是我上课，我在全班同学的面前又大大地表扬了他的勇敢、聪明与热心。
       晚上，我一个人坐下来在静静地思考：“到底是什么让他有了一百八十度打转弯呢？”应该是赏识吧。赏识是孩子成长的沃土。我应该在今后的教学生涯中多多赏识孩子。

早上6：30，我正骑车到学校去。半路上，“叽叽喳喳”小鸟叫了。“是谁这么早就找我呢？”我接起手机，里面就传出了苍老、愁苦的声音：“老师，我是兴达的爷爷，这孩子又不想读书了。”
       “昨天在她妈妈家吗？”我凭以往的经验判断。
        “没有。也不知是怎么回事，你来帮帮忙吧。”
        “好的。我就来。”
         我匆匆买了两份早餐，就到了他家。兴达就在门口，边上有他驼了背的爷爷，哑巴的爸爸及一位邻居，他们正在拉兴达去学校，里面椅子上坐着一位白发苍苍的老奶奶，那就是他中风了的奶奶。我见状就赶紧过去对兴达说：“老师给你买了份早餐，我们一起去学校好吗？”他的爷爷也在一旁拉拉扯扯。这时，他更犟了，举起左手就大拇指与食指使劲地拧自己左边脸颊上的肌肉，过一会儿，又抡起两个小拳头轮流往自己的前额捶。不了解的人准会被他的举动吓坏的，但我知道他是用这种自我虐待的方法来让他爷爷和爸爸妥协，因为以前我已见识过他这一绝招。我一声不响地走过去把他扶到自己身边，轻轻地问：“老师带你过去好吗？”他摇摇头。我把手放开准备去推车。那知他故意往地上一扑，就来了个嘴啃泥巴。他爷爷赶紧过来和我一起扶他起来，接着又拿来毛巾把他擦得干干净净的。我一看时间不早，还有一位老师叫我早上把写好的说课稿拷贝给她，她评职称急着要用，于是我只好对他爷爷说：“你先让他看会儿电视，我先把他的书包带到教室。等上课时叫他过来。”
       “咚咚咚”我正在上第一节课时，教室外响起了一阵敲门声。我打开门，来者赶紧说：“老师，我是兴达的姑姑。这孩子不肯上学，我妈气得从椅子上摔下来了。我只好叫朋友一起拖他到学校。他人现在在操场，死活不进教室。你快来帮忙。”我只得离开教室，随她过去。
        我来到兴达身边，拉着他的手，对他姑姑说：“你们回去吧，他就交给我吧。”我边轻轻地推他向教室走去，边和他说着话。意思是说教室里还有很多学生等着我们，我们不能浪费他们的时间，同学们都很想你，很关心你，说你现在怎么还没来上学，我们是朋友，你要给我面子，帮我忙等等。可到了教室门口他还是不进去，可态度平和多了。我只好拿出早餐说：“那你先到我办公室坐会儿，把早餐吃了，好吗？”他爽快地答应了。
       下课后，我一到办公室，看见他呆呆地坐在我的坐位上，早餐放在一边。我拿起早餐，轻轻地送到他手里，温和地说：“肚子饿坏了吧，你先把早餐吃了吧。”也许是真的饿了，他拿起早餐，一会儿就把吃完了。
       我说：“兴达，你还记得校长对你说过的话吗？小孩一定得读完15年制义务教育，否则就是犯法呀。你已经读了三年，再读12就可以了。以后就没人逼你读书了。你现在去读书好吗？”他点了点头，就下去了。
       下午，我把他叫到身边，悄悄地问他：“兴达，你奶奶有没有摔伤？”他摇摇头。“你为什么早上不来读书？”他笑了笑。“是你爸爸不让你看电视吗？”我又追问。他点点头。我笑着对他说：“以后你可不能这样做。要是你把爷爷、奶奶、爸爸气坏了怎么办呢？他们可都是你最亲的人，也是世界上最关心你的人。你要多多关心他们，多多替他们着想。要是有什么烦恼到学校里来，和老师或和校长聊聊。好吗？”他默默地点点头，冲我笑笑。我拍拍他的肩膀，他就进教室了。
       “总算柔能克刚。”我长长地舒了口气，“但愿他今后不会重犯。”

真棒,可以结集出书了.继续!

愿你的真情能够感动学生,你的激情能够感动老师.师生共同努力做好教育工作.

谢谢赖老师的鼓励！我会尽力而为的。

悠然望月，您是语文老师吧？随笔写得真挚感人，学习了!建议你到小学语文教育论坛也去开个帖，那样会有更多的同行来与您交流！

真让人感动,孩子的成长和家庭环境也有很大的关系哦，好老师,继续努力,向你学习.

星期一早晨七点左右，我骑着电瓶车经过谢文考家的门口。文考的妈妈探出头叫住了我：“老师，我想问一下，学校发的《每课一练》要不要做的呀？”
“要的”
“那你是不是都有批改？”
“有的，每个学生的我都改过。”我非常自信地回答。
“那我听他爸爸说文考的《每课一练》有好几课没做。”他妈妈奇怪地问。
此时，我想起文考平时做作业慢吞吞的样子，心里有点不踏实地说：“不会吧？我觉得自己对每个学生都比较严，不应该发生这样的事吧？”
“他爸爸说他一直这样下去，连初中都难考上。这孩子真没用啊！”他妈妈边说边叹气。
“我想不会的，我马上到学校去查查看。”我安慰她说。
我一走进教室，来到文考身边悄悄地说：“文考，你把书包里的《每课一练》拿出来给我看看。”文考慢条斯理地从书包里拿出《每课一练》递给了我。我翻了几下，整个人都傻住了，原来他才做到第四课。天哪，我都教到第十五课了呀！他妈妈说的竟然是真的！这怎么可能呢？怎么会这样呢？我都在干些什么呀？……我闭了几秒钟的眼，冷静了下来。我弯下腰轻轻地问他：“文考，你是不是有两本《每课一练》呀？”
“我不知道。”文考茫然地回答。
我又去数了数已经交上的《每课一练》，只有45本，正好缺一本。原来他真的没做啊！
不过我还是不敢相信这会是真的。我又去问了他的组长徐诗慧：“文考的作业你平时都有检查吗？”
徐诗慧回答说：“他有时候作业都不拿出来给我看。”
原来真是如此！事实胜于雄辩。
此时此刻，我又生气又自责，生气的是谢文考学习竟然如此不自觉；自责的是自己对工作怎么这么马虎，对学生，对家长怎么这么不负责任！随后，我就狠狠地训了他一顿，他竟没流一滴泪！多倔强的孩子啊！
左思右想后，我决定让他每天补一课《每课一练》，让他慢慢赶上进度。
放学后我陪他一起到他家，告诉了以上的情况与自己的想法，希望他妈妈与我配合。正巧，他爸爸骑着三轮车回家吃饭了。他一见我手里的《每课一练》，就说：“老师，我在双休日就叫他补了，可他不肯补，还哭。”他爸爸也在不停地数落着他。
我不好意思地说：“都怪我，要是我每次把交上的作业本数数，就不会出现这样的情况。”
“这不能怪你，学习就要自觉。从今天起，叫他每天补一两课就会慢慢赶上的。”他爸爸说。
回来后，我的心情一直不好。正当我准备回家时，谢文考悄悄地来到我的身边说：“老师，你看。”我一看是《每课一练》，赶紧接过来看。只见本子上从第一至第十五课全部已经做完，而且每一课都批改过。再看看封面，上面清清楚楚、明明白白地写着三个字：谢文考。
“你这本是哪儿来的？”我奇怪地问。
“就是你刚才发下来的。”他轻轻地说。
想起早上的一幕幕，我心里非常内疚。我尴尬地对他说：“文考，真对不起！老师错怪你了。”
这时，两行委屈的泪水从这个平时有泪不轻弹的倔强小男孩的眼眶里涌了出来，很快从两颊流了下来。
我难过地把两手搭在他的肩上，用头顶着他的头说：“乖孩子，你真棒！是老师冤枉你了，对不起！”
然后，我又陪他一起到他家向他的妈妈、爸爸说明情况，并表示歉意。
尽管俗话说“世界上是买不到后悔药的。” 可我的心里还在后悔自己不该这么冲动，这么大意！

邻都风铃老师,谢谢你鼓励与建议！

孩子的两次“我不想读书”让我们深思呀？难道学校就没有一点点值得他留恋或喜欢的地方吗？难道学生就没有一个值得亲近或信赖的朋友吗？难道学校的教学就这么的枯燥泛味吗？
    但即便真的没有任何可以留恋的人或物，咱们也应该让他学会自己的学习负责。真是苦了你，悠然望月老师！为了完成普九工作，我想你的防流控辍工作真是细致入微。

最近这个孩子的心情很好，经常看到他灿烂的笑容，同时再也没出现过旷课的现象了，学习上也有明显的进步。这也让我深深地体会到老师的爱对孩子有多么地重要。但要每位学生都深切地感受到这份师爱，真的很难，毕竟学生太多了。也许老师一时的疏忽，还会让某些学生感到受冷落。我想，要是哪位老师让每个学生都感受到师爱，这个老师肯定是最棒的！

为了迎接学校下午要举行的广播操比赛，今天上午放学时我不放心，便又留下全班学生带到操场上操练广播操。
      操练时，各个学生都很认真，可在做其中一节双手平举时，赵兴达与其他两位同学老是双臂往下挂。于是，我就另外叫这几个重做了几遍，然后就让孩子回家了。
      午饭后，学生一个一个陆续上学了。有个学生来到我身边悄悄地对我说：“老师，赵兴达在回家的路上，嘴里一直在骂人，还说自己下午不来比赛了。”其实，我心中明白他在骂我，我就淡淡地说：“哦，我知道了。”我心里想：“怎么办呢？以他的脾气，别说是我，就是皇帝老子抬轿来，恐怕也难请动他。”于是我就问学生：“我们班，谁与赵兴达最要好？”有学生说是付靖耀，于是我就让付靖耀去赵兴达家去请。   
       下午一点正，广播操比赛就要开始了，赵兴达还没来，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。付靖耀来了说自己没法请他来。怎么办呢？我悄悄地来到我要好的同事身边，把事情的原委告诉了她，麻烦她帮我照看一下班级，然后，自己匆匆往赵兴达家走去。刚走到校门口就碰到了他的爷爷。他爷爷也正为赵兴达不肯来学校参加广播操比赛而苦恼。于是，我就和他爷爷一起到他家。
      一到赵兴达家，我刚进大门，就看见了他中风的奶奶愁眉苦脸地靠在门上，见我来了，用手指了指楼上。我就急急地上楼去。刚上楼，就看见他哑巴的爸爸那种无奈的神情，并用手指了指楼顶。我马上会意，赶紧向楼顶走去。一转角，我就看见了赵兴达坐在楼梯上，正在津津有味地玩玩具。我说：“ 兴达，广播操开始了，我们一起去学校吧。”他不理不睬，于是我生气了，我说：“老师这样做也是为了我们整个班级级呀，虽然语言过激，但并不是对你一个人而言呀。”他还是无动于衷。我又说：“赵兴达，人不能自私，尽管你心里有万分的不满，也不能发泄到班级上呀！”他爷爷说：“老师，不去就拉他去。”我一时心急无措，竟然听了他爷爷的话伸手去拉，可一拉，他就大声地骂了我一句。我一转身，看见周围围满了邻居，此时此刻真不知道自己的脸往哪搁。当时我真想一巴掌掴过去，可我还没想好，他爷爷“啪啪”已给了他两巴掌。我一看此情景，赶紧对他爷爷说：“兴达爷爷，别理他，下来吧。”于是，我扶着他爷爷下来了。自己灰溜溜地回学校了。
       广播操比赛在激烈地进行着，我的心却像打翻了五味瓶很不是滋味。我该怎么办？如果我为了维护自己的面子，不理他或打他，本来就不想读书的兴达可能再也不会上学读书了，也许他今生就再也与学校无缘；如果让他来读书，我的面子往哪搁呢？我心里两种想法一直在激烈地争斗着。后来想到无论如何，我不能毁了一个学生的一辈子幸福，于是，我就决定了自己应想方设法让他来读书。
      在学生面前，有关兴达骂我的事我一字不提，我还骗学生说他肚子疼，无法参加广播操比赛，心里却在想怎么办？我该怎么办？
      第二天是星期六，我正在学校改作文，突然吃惊地发现，兴达的字竟然写得比以前任何一次都工整，于是我赶紧拿出办公桌抽屉里一本新书，对旁边叫来出黑板报的一位同学说：“麻烦你把这本书给兴达送去，告诉他这是因为他的写作时字写得特别工整而奖给他的 。”
       第三天，我一到学校就发现了兴达已来，我 正好要上品德课《退一步海阔天空》，于是我就引导学生要学会把伤害写到沙子上，把恩惠刻在石头上。要学会宽容别人，将心比心。讲好后，我轻轻地问兴达：“你对你昨天所做的事后悔吗？”他真诚地点了点头。此时，我心里也长长地吁了口气。

[ 本帖最后由 悠然望月 于 2008-2-23 08:41 编辑 ]

“老师你在家吗？今天晚上到你家坐坐，温怡也去。”这是正月初十那天傍晚我接到的家豪妈妈打来的电话。一听家豪的表妹温怡要来，我赶紧说：“好的，好的。”眼前一下子浮现出一个忽闪着一双乌溜溜的大眼睛，聪明漂亮可爱，能弹会唱的小女孩的形象来。
      一想起她来，我心中就有说不出的不舍与无奈，那是因为去年下半年一直在洛川做生意的温怡爸爸在那里买了一套新房，她妈妈就带温怡离开学校去了新家，一家人在洛川过着温馨的生活。……
      没想一会儿，家豪妈妈他们就来了，其中还有温怡的妈妈。于是我们就一边喝茶，一边聊一些孩子的事。从温怡妈妈的话语中得知，孩子在外读书还挺好的，各方面都有明显的发展，我也由衷地为她感到高兴。说着说着，她妈妈就把话题转了，说：“老师，温怡在外面老是念着你，说自己的老师怎么怎么好，很喜欢上你的课，还说自己要回来读书。”我心想，那一定是家长为了顾及老师的心理，说些好听的话罢了，也没放在心上。
       开学那天，七点不到我就接到了温怡妈妈的电话，说温怡已背着书包到了学校，意思是叫我劝温怡跟她出去。

到了学校，我一进教室就看到了温怡端端正正地坐着，就故做惊讶地说：“温怡，你怎么不跟着妈妈在这里呀？”她一本正经地说：“老师，我再三考虑过，我要在这里读书。”由于教室里有很多学生，我就把她叫到办公室里来劝说。
       我很认真地说：“温怡，你有没有想过，你不在爸爸妈妈身边，时间久了会很想他们的，他们也会很想你的，那时侯怎么办？”
       她毫不犹豫地说：“我不会想的，再说，他们也可以打电话来的。”
      “那边是县城，我们这里是农村，学校里各方面的条件都没那里的好。在这里读书比那边苦，你愿意吗？”我换了个角度去劝说。
      “我愿意！在那里我感到不舒服。”她还是断然地回答。


“是不是你在那边没吃到海鲜，感到莫名其妙的难受，只是你自己没发现罢了？”我帮她寻找不舒服的原因。
      “你怎么说得和我妈妈一样呢？是我妈妈跟你说的吗？不是这个原因。”她疑惑不解地说。
      “你妈没跟我说，这是我以前在苏州的亲身体会。”我解释好继续追问，“那你说说到底是什么原因呢？”
      “我也不知道。反正我不想到外面读书。”她表明了自己的决心。
      “要是不是那边学校里的原因，而你放弃了在外读书的机会，那多可惜啊！你可要三思哦。”我想继续帮她理清头绪，可最终还是无济于事。
       放学回家，她妈妈还叫了一些人当说客，一起来劝服她，结果她还是不改初衷。
       第二天，她妈妈打电话来说自己要出去了，说温怡很喜欢我就让她留在这里读书了，要我多多关照。
       接了电话后，我内心非常感动。让我感动的是那双纯真的眸子，那颗无暇的童心。此时，我觉得精神也为之一振，勇敢地挑起了沉甸甸的担子继续上路。

[ 本帖最后由 悠然望月 于 2008-2-23 23:49 编辑 ]

“老师你在家吗？今天晚上到你家坐坐，温怡也去。”这是正月初十那天傍晚我接到的家豪妈妈打来的电话。一听家豪的表妹温怡要来，我赶紧说：“好的，好的。”眼前一下子浮现出一个忽闪着一双乌溜溜的大眼睛，聪明漂亮可爱，能弹会唱的小女孩的形象来。
      一想起她来，我心中就有说不出的不舍与无奈，那是因为去年下半年一直在洛川做生意的温怡爸爸在那里买了一套新房，她妈妈就带温怡离开学校去了新家，一家人在洛川过着温馨的生活。……
      没想一会儿，家豪妈妈他们就来了，其中还有温怡的妈妈。于是我们就一边喝茶，一边聊一些孩子的事。从温怡妈妈的话语中得知，孩子在外读书还挺好的，各方面都有明显的发展，我也由衷地为她感到高兴。说着说着，她妈妈就把话题转了，说：“老师，温怡在外面老是念着你，说自己的老师怎么怎么好，很喜欢上你的课，还说自己要回来读书。”我心想，那一定是家长为了顾及老师的心理，说些好听的话罢了，也没放在心上。
       开学那天，七点不到我就接到了温怡妈妈的电话，说温怡已背着书包到了学校，意思是叫我劝温怡跟她出去。
到了学校，我一进教室就看到了温怡端端正正地坐着，就故做惊讶地说：“温怡，你怎么不跟着妈妈在这里呀？”她一本正经地说：“老师，我再三考虑过，我要在这里读书。”由于教室里有很多学生，我就把她叫到办公室里来劝说。
       我很认真地说：“温怡，你有没有想过，你不在爸爸妈妈身边，时间久了会很想他们的，他们也会很想你的，那时侯怎么办？”
       她毫不犹豫地说：“我不会想的，再说，他们也可以打电话来的。”
      “那边是县城，我们这里是农村，学校里各方面的条件都没那里的好。在这里读书比那边苦，你愿意吗？”我换了个角度去劝说。
      “我愿意！在那里我感到不舒服。”她还是断然地回答。
      “是不是你在那边没吃到海鲜，感到莫名其妙的难受，只是你自己没发现罢了？”我帮她寻找不舒服的原因。
      “你怎么说得和我妈妈一样呢？是我妈妈跟你说的吗？不是这个原因。”她疑惑不解地说。
      “你妈没跟我说，这是我以前在苏州的亲身体会。”我解释好继续追问，“那你说说到底是什么原因呢？”
      “我也不知道。反正我不想到外面读书。”她表明了自己的决心。
      “要是不是那边学校里的原因，而你放弃了在外读书的机会，那多可惜啊！你可要三思哦。”我想继续帮她理清头绪，可最终还是无济于事。
       放学回家，她妈妈还叫了一些人当说客，一起来劝服她，结果她还是不改初衷。
       第二天，她妈妈打电话来说自己要出去了，说温怡很喜欢我就让她留在这里读书了，要我多多关照。
       接了电话后，我内心非常感动。让我感动的是那双纯真的眸子，那颗无暇的童心。此时，我觉得精神也为之一振，勇敢地挑起了沉甸甸的担子继续上路。

从文章中，让我感受到你是位有爱心且魅力无穷的好教师，如果我是温怡，也愿意留在你的身边。

我们班这学期转来了一位外地来的新女生方苗，由于刚开学事情比较多，我一时疏忽，忘了让她和同学们互相介绍。没想到她竟跑回家了。下午，她妈妈把泪眼汪汪的她送到了学校，并对我说了情况。看着她妈妈不放心的样子，我就叫她别担心，并告诉她我们班的每个孩子都很和善的，他们很快就会玩在一起。
      几天过去了，我也看到了方苗脸上展开了笑容，同学们都很融洽地和她相处在一起。
      有一天刚放学，我正要到厨房去吃饭，看到方苗背着书包正艰难地要把自行车从停车位里推出去。这一下子引起了我的注意，这时我发现她的车被另一辆自行车的踏板勾住了，眼看着一排的自行车要像被一阵风似的吹倒，我赶紧过去拉住她旁边的那辆车，然后稍稍移开了一点，直到她那辆车推出，我才放手。哪知我刚一放手，车马上倒下，还好就只有这一辆，我赶紧弯腰扶起车摆好，否则就要扶一排那就惨了。这时，方苗扶着车停在那里看着我的一举一动，感激地看着我说：“谢谢老师！”我看着她笑笑说：“没关系，快回去吃饭吧，路上小心！”她高兴地点点头说：“老师再见！”说完就一溜烟似的回家了。
      一转眼，一周过去了，新的一周又开始了。早上，我正坐在办公室里批改着学生的周记。当改到方苗的时侯，我看到了她写的题目是《我的老师》。她在周记里写自己的语文老师很漂亮、聪明，也肯帮助人，还写了我的头发是红色的，身上一直挂着一个给小包，最后还写：我很喜欢我的老师。老师，我们都爱你！当时，我感到很欣慰，当她喜欢我的时候，她在这里读书就不会觉得难受了，但又很担忧。虽说作文是我手写我口，我手写我心，她说的也都是心里话，可毕竟是五年级的学生了，这样的习作水平实在是不敢恭维。
       午间，我把方苗叫过来，然后对她说写老师聪明、爱帮助人这两点，都要通过一件具体的事情来表现的。她点点头，说自己明白了，就回教室了。当第二次拿过来时，我却发现她并没真正懂得我的意思。所说的具体一件事，她只是用概括的一句话来说，并不会通过人物的语言、心理活动、动作、神态等这些细节展开。
       面对这么可爱的孩子，情感世界非常的丰富，可掌握的知识却较贫乏，如何让她的情知平衡发展，引导她用手中的笔尽情地表达自己心意成了我这学期思考的并要探究的问题。

[ 本帖最后由 悠然望月 于 2008-2-25 21:55 编辑 ]

谢谢王老师的光顾！

　　　“雷挺，你怎么啦？赶快跑厕所去。”我正在上园地一里的《浪淘沙》，突然发现雷挺用手捂住嘴，一副马上要呕吐的样子。我怕他吐在地上，一想到厕所离教室近，所以就脱口而出。雷挺一听，赶紧起来，才离开座位两三步，“哦……哦……哦……”连着吐了三口，接着就往门外跑。地上三滩呕吐物，里面全是早餐吃的东西，大多是米线。异味横冲直撞，见鼻孔就钻。本能反应，嫌脏嫌臭实在难免，但我尽力控制自己这种情绪外露。有好几个同学马上紧紧地捂住鼻子，有的眉头紧锁，仿佛在说：“好脏好臭啊！”有的还不时地用眼睛试探我，看看我有什么反应。“小霸王”雷微杰胆大马上提出：“老师，我要换位置。”离赃物最近的同学也纷纷提议。我冷静思考了一下，撇开了他们的提议，说：“同学们，雷挺同学身体不适，在他有困难的时候，谁愿意帮他清扫地面？”话音刚落，“我！”我循声望去，只见今天的值日生张力丹和余威达举起手来，另外还有曾梦婷。“好样的！谢谢！”我被深深地感动了，敬佩之情由然而生。
　　这时，曾梦婷端着畚箕就往外跑去，要到楼下沙坑里弄些沙来倒在上面再扫。余威达，一个平时很软弱的孩子，动不动就爱哭鼻子，今天为了帮助生病的同学竟然挺身而出，真有点让我意外。只见他和张力丹俩起身，走向教室的一角，拿起扫把来到赃物旁，余威达左手还在紧紧地捂住鼻子。全班同学看到他这样都笑了起来。也许是同学的笑刺激了他，他一手扶着扫把连忙和张力丹扫了起来。不一会儿，就把这些赃物扫干净了。曾梦婷端着沙子上来时，沙子已不起作用了。雷挺也回到了自己的位置上。我过去轻轻地问：“能撑住吗？要不先回去叫妈妈带你去医院看看？”雷挺自信地说：“没事了。”于是我竖起大拇指对余威达说：“余威达，今天你已经是个真正的男子汉！”接着又表扬了两个热心帮助的女同学。
　　其他同学的表情也恢复了正常，我又说：“同学们，俗话说‘一方有难，八方支援。’同学有难，我们理当热心帮助。现在还有谁愿意下课时去楼下打水拖地呢？”此时，又有另三个同学举手要求帮忙。
　　教室里又恢复了平静，大家都安安静静地坐在教室里有感情地朗读着《浪淘沙》，边读边展开丰富的想象。
　

[ 本帖最后由 悠然望月 于 2008-3-3 22:25 编辑 ]

看到楼主写的文章 就想起以前读书的时候 想起那些好久没见的老师们了

世上有哪个父母不望子成龙、望女成风的？有哪个老师不希望自己学生好的？可事与愿违的事却屡见不鲜。
        我班的A是外地的女学生，在一年级的时候就在我班读书。读一年级的时候，有一次，我的包放在讲台桌上，里面的九十几元钱，竟不翼而飞。后来不知怎么发现是她偷的。我找她谈心，也和她的家长谈过话，可效果不佳。没隔多久她又偷了我的钱。为了让她断绝偷的念头，我就一直把包背在身上。正在我得意自己此举时，她却把矛头指向了同学。同学们可遭殃了：有的少了笔；有的少了橡皮；有的少了铅笔盒；更惨的是那些远地来的学生，他们带来吃中餐的钱经常被偷，只得哭着向我借。整个班级被她弄得鸡犬不宁。转眼间，到了五年级，可她偷的坏习惯依旧没有改。五年来她竟然没有改变一丝一毫，我的教育为何如此的无力呢？
       无独有偶，我班的B是本地的学生。因为家境贫困，父亲残疾，被定为低保户，受到了政府的定期资助。小孩在学校也常受到政府的资助。此外，还加上五年来的思想品德教育，语文课本的美文熏陶，他竟然没有丝毫感动。就在最近两个星期，他连续偷了我们班学生的四辆自行车，还煽动另外班级里两个江西的孩子去偷了两辆，并以每辆大约十五元的低价买给了自行车修理店。他的这些行为真让人心寒啊！后来，校长把此事报了派出所。在派出所里，他们录了口供。面对这么小的孩子，所里的工作人员也不了了之了。哎，我的教育怎么会如此无力呢？
       除了我班的这两个，其他班也出现过类似的事。有些学生乘主人不在家，偷偷地用锯切下人家围栏上那尖尖的铜头拿去买；有些学生撬老师的房门进去偷东西。学校教育的力量究竟有多大？对于那么幼小的他们竟然是那样束手无策！
       究竟是什么有如此大的磁场，吸引了这些年幼的孩子呢？我知道我班的那个A嘴巴很谗，B是个游戏迷，其他的不知是什么原因。可学校的教育为什么会对他们无效，教育的缺失到底在哪里呢？
       虽然身为老师，可大家都知道事实上老师并没有比孩子的父母少操心啊！这真是可怜天下老师心啊！

[ 本帖最后由 悠然望月 于 2008-3-13 21:27 编辑 ]