刚才在网上看到有老师的贴：“奇怪！人教版教参也有错误”
由此可见，老师们对于人教的版本还是非常信赖的，
虽然版主用了一句“人非圣贤，孰能无过！”但我觉得这不足以作为借口！
人教版的不仅教参有错误而且不止一处
我个人认为教材的编写也存在一定的问题
最明显的是在顺序的安排上让人感觉，说严重点就是颠三倒四
恕我直言，我们三年级的教材，许多老师在上的时候都很头疼，
比如，学习第五单元《时分秒》时，在时间单位的换算上明明用到了第六单元的知识，为什么要把第六单元安排在五单元后面呢？
如果计算2时=（）分，让学生用60+60的话，那么换算9时=（）分，难道让学生用9个60相加吗？那么学习乘法的意义何在，如何体现乘法是加法的简便运算？学了乘法还得这么加，学乘法干嘛？
所以请编写教材的老师、前辈们，多听听一线老师的呼声，让我们的教材尽快完善起来，不要让老师们用着费心，关键是不要误人子弟！
言语过激，望见谅，比起教学中的烦恼，这点语言也算不上什么了吧！

人非圣贤孰能无过是我说的。呵呵。
不过我不是人教社的相关人员。
转到教材论坛，看看能不能解决。

非常感谢诸位老师对教材编写工作的关心和支持。教材编者在编写教材时，是非常愿意听取一线老师的宝贵意见的。所提意见我们将向有关编辑室转达，希望他们在教材修订时考虑，当然是在尽可能听取多方意见、充分讨论的基础上有一个最佳的选择。

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教材编写者很多都不是一线教师，或多或少会带有自我的观点，并不太了解学生的实际。

引用:

原帖由 sunnytext 于 2006-12-15 11:01 发表
教材编写者很多都不是一线教师，或多或少会带有自我的观点，并不太了解学生的实际。

对，还是要多下去走走，听听一线教师的意见，逐步完善教材体系。

是，教材有很多不一致，不合适的地方，人教实验教科书中九年级上册第85页中，就有图文的现象！

楼主要学会用比较的眼光看待事物

实际人教就是一个很好的平台，有想法大家可多向专家提出，每个年级的专栏都有教材专栏。

人生没有彩排，每天都是现场直播！！！

是，一定要找一线教师参加教材的编写工作，至少应该听取他们的意见。

我们俄语学科的教材编委就很民主，很多一线教师就参与了教材改革工作。其他学科我想也应该是一样的。不管是谁做什么工作，大家都应给于最真诚的支持！对么？发现问题提出来，有不同的想法表达出来正是这种支持的体现。祝各位新春愉快！

我给人教版教材打90分！

新理念下的教师要从“教教材”向“用教材教”转化，使我们教师面临了新的挑战。我们已经习惯“教教材”，“用教材教”给我们教师一个更大的空间，根据学生的实际重新整合教材让使我们教师走向了一条研究的道路。多思考、多研究，少埋怨才能进步。

我非常怀疑你是不是一线的教师,如果靠老师根据学生的实际重新整合教材,那一线的教师恐怕很多都要进医院啦

非常赞同#15的观点。

义务教育试验教材七年级上的教材注释中的错误都六年多了，怎么还不见改正呀？编审人员在干什么？ :@

这个是要完善的...