中国的教育缺什么？
教育的真正任务是什么：是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长后顺利融入社会。最重要的教育任务是什么？当然就是养成教育，是人生行为教育！绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。
松下幸之助说：会读书不如会做事,会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐，最有价值的人。
中国古代的先贤也说：行有余，则学文。意思就是在学做事做人之余，如果还有余力的话就读一点书吧！如果连做人做事都不会，就没有必要读书。读了也是白读，不仅无益反而有害！
行为教育作为一个非常重要的教育内容，长期以来被我们的传统教育体系所忽略。但是由于行为教育在人生中具有极为重要的地位，西方国家和中国大陆以外的地区，都非常重视行为教育，有专门的行为教育学教授和专家，也有专门的行为教育研究和培训。国内目前的成人教育中，有很多收费极为昂贵的培训课程如[成功学]等，往往一两天的培训费就达数千元，其本质上就是行为教育。
可是我们的应试教育，完全忽略作为一切教育中最重要的人生行为教育，却把教育中最不重要的事情，读书，而且是读死书，死读书，作为孩子人生成长中唯一的教育。我在武汉大学授课时，开玩笑说全国各地的家长曾经一起开过会，统一了对孩子的教育原则的认识，总结为一句话就是都对孩子说：好好读书，别的事情不用操心！学生们大笑，对这句家长念了多年的教育经心领神会！
可怕的是：这句几乎每个家长都在用的“教育格言”，预示着孩子未来生活的坎坷，家庭的不幸，民族的灾难！通过这句教育格言，只看见一个个读书的机器，看不见活生生的人，看不到生命的成长，更看不见现实的社会！
所以我们这个社会里才会有卖肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自杀的武汉博士和杀人的马家爵们！还有考上大学后才一个星期，就因嫌食堂饭菜味道不好，觉得这样的日子没法过而跳楼自杀的大学生，有找家长要100元钱买礼物送给同学，家长拒绝后以自杀抗议的小学生------：种种不可思议之情状，在我们这个社会里层出不穷。
更多的是一堆除了读教科书外什么都不会做，也不愿做的“书生”。社会上有一大批大学毕业生（其中不乏名校出身）的孩子，他们曾经承载着家庭的骄傲和希望，如今却在父母黯然神伤的注视下，躲在屋里虚度时光，赶都赶不出去！
武汉大学某学院一个负责研究生教育的领导，提到新近入学的研究生时说：现在招的研究生怎么搞的越来越不懂事了？
在就业市场上，一方面，学生们认为工作不好找，连北大，清华这样的名校每年都有数以千计的学生“赋闲在家”。另一方面，企业叹息现在的年轻人怎么根本就不会做事，连基本的行为能力都没有。一家有名的报社一个部门负责人工作很忙，但是拒绝进人，因为他说现在的大学生毕业生，大多数不会做事也不会做人，不仅帮不上忙，反而添乱。所以宁肯自己忙一些算了。
即使上了班，拿到一份不错的薪水，但是在工作和生活中也经常发生基本的行为问题，在人际交往中出现很多“没有教养”的行为，让人侧目而视，从而给自己的工作和生活带来莫大的困扰，过得很不快乐。往往把自己的工作同事关系，家庭生活，夫妻关系，子女关系也搞得一蹋糊涂。
以上这一切，都给家长们带来无尽的烦恼。往往在面对问题的时候手足无措：难道我们错了吗？
当然错了：现在的学校教育体系，并不提供系统的行为教育，即使教育大纲里有所谓的“思想品德课”，也仅仅是做做样子的。如果家庭也不提供行为教育，孩子等于就是没有教育。行为教育如果错过14岁以前的关键时期，孩子就难以养成良好的行为习惯。现在有很多成人，在工作和生活失败以后开始寻求行为教育，但是代价很高：首先是要特别抽时间出来培训，会严重影响自己的事业和工作，其次是必须付出宝贵的时间，同时学费也很高。两三天的培训学费达数千元，甚至上万元。而且即使付出如此代价，由于长期以来形成的负面行为习惯难以消除，往往培训过后数日，一回到原来的环境就恢复原状，经常导致学习的失败。
为什么不在少儿时期就建立良好的行为习惯呢？只需要在生活和学习中处处留心，有一个具有良好行为习惯的老师，随时注意行为教育，就可以很轻易地建立孩子良好的个人行为习惯。
由于我们的应试教育体制没有行为教育，也没有人关心行为教育，而我认为行为教育又是最重要的教育，是孩子决定将来生活是否幸福和快乐的基础教育，所以只有唯一的一个解决方案：自办学堂！
行为教育最为困难就是：无法通过课程来教授，必须通过各种行动和体验来学习和成长，必须把行为教育融入到学习和生活的全部过程。因此，今日学堂的任何学生和教师，从进校的第一天起，就要把人生行为教育融入到各种课程的教学过程中，融合到生活的一点一滴。学生在校学习期间，每时每刻，包括吃饭睡觉，都有专职的老师陪伴，并随时调整孩子的行为和思想。今日学堂的教师，要学习的最重要的课程不是各种专业，而是行为科学，心理学，认知学和行为调整。不管老师是教什么课的，人生行为教育课程，是每一个老师都必须学习的，而且经常以不同的形式学习。体验式学习，研究型学习，讨论式学习，心理辅导式学习，甚至我们的老师还会自费花壹万多元参加名师的行为培训课程。所有的教师，都非常注意调整自己的行为和思维模式，使之符合良好行为规范的要求。当然，他们也才能获得学生的认同，才能真正指导孩子们的行为教育。
我国与世界最大的差距，不是物质上看得见的差距，而是思想上的差距，教育上的差距。我们目前的教育，不仅没有赶上先进的世界教育水平，甚至远远落后于半个世纪以前陶行知“学做真人，行重于知”的教育思想，怎么可能不出事！
