523、要想活得精彩，就必须有精神

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就必须有精神，就必须有远大的理想和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使处在黑暗中的人看见光明，使身陷绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。若丧失了理想和信念，一个人就形同行尸走肉、衣架饭囊。（张万祥《新课标德育资料库》）

524、成功的助跑器

信念就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引他飞向梦想的天际。我们要树立远大的理想，要具有坚定的信念：要让自己的理想和信念飞翔起来。为了理想而努力，为了理想而奋进，这永远是人们成功的助跑器。不论是怎样的生活，只要有追求的光芒闪烁，就会有理想的光辉照耀，而人生因此而充实，更因此而美丽。（张万祥《新课标德育资料库》）

525、不要放弃希望

前途比现实重要，希望比现在重要。任何时候，都不应该放弃希望，因为它是创造成功、创造未来的“点金石”。亚历山大大帝远征波斯之前，他将所有的财产分给了臣下，其中一个大臣问：“陛下，你带什么起程呢？”“希望，我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。青年朋友们，人生不能没有希望，无论身陷怎样的逆境，我们都不应该绝望。失望时萌生希望，能使人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空。让我们带着希望生活，活出一个最好的自己。（张万祥《新课标德育资料库》）

514、从现在开始“起飞”

从现在开始“起飞”，绝不算晚；从现在“起飞”，你的教育人生一定能够精彩美好。……从此刻开始“起飞”，即使奋斗中痛苦十年，也比痛苦中麻木一辈子强上百倍。

（2004年8期《教师之友》管建刚《追寻教育 人生的意义.3你行，你可以》

515、促进学生捡拾泪花

泪水源自人性中最深沉、最柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知和怜悯，是对世界的残缺和不公的刻骨铭心的感觉，也是对至善至美境界的向往，是爱的无声语言。正是它，催生了灵魂的净化，同时也是它，坚韧地抵御和掣肘恶意、伤害和残酷，维系着人性最基本的秩序。它飘洒在希望和绝望、罪孽和德性、最深沉的爱和最强烈的恨中……总之，在情感的两极之间，泪水充盈着整个生活。流泪实际上是一种能力，是我们的灵魂仍然能够被感动的标志。

（《班主任之友》2004年9期刘正茂《捡拾泪花》）

516、爱可以产生奇迹

世界上无处没有爱，每个人的心中都应该充满爱。爱春天，爱秋天，爱自然，爱老人，爱孩子，爱生活……爱的世界是大海。母爱可以产生奇迹，不仅是母爱，所有的爱都可以产生奇迹。我们学子有了对知识的酷爱，就可以充分挖掘自身的潜能，激发出超乎寻常的热情，锻炼出顽强的毅力，克服一般人难以克服的困难，取得预期的成功。（张万祥《新课标德育资料库》）

517、品德修养就是人的帆桅

人生就是一次远航，沿途擦船而过的有狂涛的喧嚣，有前拥后呼的虚浮的浪沫，有看不见海岸线的汪洋。但是只要帆桅挺直，就可以不畏惧前方的惊涛骇浪，就可以不用躲避身旁的暗流漩涡，就无须害怕波澜迭起的浪峰，就完全可能到达彼岸。品德修养就是人的帆桅。

人的外貌可以不漂亮，但是人的内心一定要美丽。几乎所有的树根花根都不美丽，但许多长出地面的枝、叶、花却是美丽的。它们靠那并不美丽甚至还有些丑陋的根吸收养分和水分长出一份美丽来。世上很少有人因为长得美丽而受人尊重，相反，会因为身体之外的某些能力和成就，更多是因为内心的高尚而赢得人们的尊重与爱戴。（张万祥《新课标德育资料库》）

518、不要忘了母亲

母亲爱子女，无微不至，持之以恒，竭尽一切。母爱是神圣的，是伟大的，是最值得大书特书的。子女爱母亲也应该成为人世间最美丽的诗篇，最迷人的风景。母亲往往不求回报，子女的一句问候，一次探望，或者仅仅一个电话，母亲就感到无比欣慰。无论哪一天，无论在何处，我们都不要忘了或许已经年迈的母亲。（张万祥《新课标德育资料库》）

519、我们能成为“大写”的“有为”的人

我们每教一个班级，就为一批孩子一批家庭一批父亲母亲乃至爷爷奶奶做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子有为的事。年轻的老师们，不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，我们仍然可以百分之百地坚信：我们能成为“大写”的“有为”的人。

（2004年8期《教师之友》管建刚《追寻教育 人生的意义.3你行，你可以！》）

520、要不断地为心灵除尘

人生在世，需要不断地为心灵除尘，自省、自责、自重……擦拭心灵，既是一种自我重塑，也是一种不可缺少的追求。人生最完美的结束，不在拥有多少金钱和物质，也不在创下多少家产大业，更不是威名远扬，而是在离开人世的时候，能带着一颗干净的心。那样，生命之灯便永不熄灭。（张万祥《新课标德育资料库》）

506、教育也须等“花期”

教育也须等“花期”，充分体现了“以人为本”的教育理念，而对千差万别的学生，为师者应该摈弃“或花或草”之喜厌、“或铁或钢”之爱恶、“或黑或白”之区别……公正地、耐心地给每一名学生证明自己价值的机会，不主观地臆想，不盲目地评价，不草率地否定，不轻易地放弃。只有这样，为师者的育人实践中才会不断涌现出名贵的“蜡兰”、耀眼的“星星”、炫目的“彩虹”……

（2004年12月22日贾宪章《教育也须等“花期”》）

507、知识的两重性

知识既可以让人变成普渡众生的天使，也可以使人沦为荼毒生灵的魔鬼――如果知识没有沐浴过人性美的光辉、没有嫁接过人性善的基因。

（2004年4期《班主任之友》庞振超《培养人性是教育的终极目标》）

508、平凡何尝不是一种伟大

一个人的价值并不在于他活得怎样，而在于他怎样活。平凡并不可悲，可悲的是不知道在平凡中尽力去追求，去创造――做一粒泥土，就去培育希望；做一滴雨露，就去滋养幸福；做一株小草，就去慰藉大地……平凡如此，又何尝不是一种伟大？

（《班主任之友》2004年5期夏俊山《感悟平凡》）

509、淡然忘却施人之恩，念念不忘自己之过

陶行知先生说，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。如果我们真的培养出了值得自己崇拜的人，那么就把他忘记。而要时时想起的应该是自己的过失，不管是有意的还是无意的。如果还来得及补救一定要想方设法补救。如果来不及了，那么就引以为戒，切勿重犯。……淡然忘却施人之恩，念念不忘自己之过，是为人之高境界，更是我们为人师者应该追求的境界。如果真的能够做到，那么我们的心态就会好起来，我们就会真的问心无愧。

（《班主任之友》2004年5期聂玉华《为人师者的境界》）

510、班主任要在示强之时适时示弱

班主任不示强，难以促进学生的发展，故一味示弱的绝不是一位好的班主任；若在示强之时适时示弱，这不失为一种胸襟、一种智慧和清醒，也增添了一份亲和力和凝聚力，只会更有利于班集体的蓬勃发展。

（《班主任之友》2004年5期贺德文《班主任，你可以示弱》）

511、读书需要链接

在心与书的链接中，获得生命的滋养和内心的省察，实现教育理念、经典范式与科研新语言的成功链接；在心与网络的链接中，获得视野的开阔与思绪的飞扬，实现教育信息的搜索、整理、运用；在心与他人的链接中，获得丰富鲜活的课程素材，实现科研之渠清如许，源头活水滚滚来；在心与生活的链接中，获得教育经验的共享、科研视角的交融。

（《班主任之友》2004年5期朱国《增补教师“精神钙”  创生“成功解读感”》

512、教师远离了阅读

教师本该是最执著的一个读书群体，本应有阅读的浓厚兴趣，解读经典的心境，建构话语的睿智。然而令人痛心的是，我们的教师在应试教育的戕害下，在功利主义的诱导下，由于购书经费紧张，教学任务繁重，成长意识迷失，阅读氛围缺失，无奈地远离了阅读，滑向了阅读的边缘，阅读内容扁平化，精神之躯却了“钙”》

（《班主任之友》2004年5期朱国《增补教师“精神钙”  创生“成功解读感”》

513、典范文章标题

德育工作：“雨”润心灵

一、德育工作应未雨绸缪；

二、德育工作应讲究春风化雨；

三、德育工作应力求和风细雨；

四、德育工作应勤于耕云播雨

（《班主任之友》2004年9期刘德新《德育工作：“雨”润心灵》）

556、不可忽视的微不足道

一番伟业的开创和许多奇迹的诞生，往往是由一些微不足道的点滴小事开始的。那般细小、简单的小事，对许多人来说，不过是举手之劳、抬腿之功，并不需要多大的勇气，就完全可以做好。请记住——只要把最初的那微不足道的一点儿勇气坚持到底，任何人都能创出生命的奇迹。

557、警惕优势陷阱

许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。生活中，我们经常可以看到类似的事情，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好者，而游泳技术差的人或是根本不会游泳的人却很少被淹死的。当生活的重担压的人喘不过气来，挫折、困难接踵而至，人们往往能发挥出自己意想不到的潜力，冲出重围，闯出一条新路。而一旦一帆风顺、志得意满时，却常常看不到潜在的危机，听不进别人的规劝，最终一败涂地。