594、怎样对待孩子犯错

孩子出错之后，大都对错误有一定的认识，只是没有立刻改正的条件。作为教师，我们应帮助他们从错误的阴影里走出来，没有负担地走在明朗的阳光下。此时，少一份刺激，就少一份伤害；多一份关爱，就多一束心灵的阳光。

（2005年3月7日《德育报》瓦生来《班主任心语》）

595、催生学生的思维火花

学生的思维火花，只有靠智慧之水与情感之光催生。教育的真正意义在于把一个个学生引入主动探索、独立思考、终身发展的殿堂。

（2005年3月7日《德育报》李洪兵《班主任心语》）

586、在丰富多彩上作文章

      生活是丰富多彩的，青少年的内心是丰富多彩的，人类创造的知识是丰富多彩的。我们的思想教育也应该是丰富多彩的，只有在丰富多彩上作好文章，思想教育才能富有魅力、才能产生实效。

587、要借助大自然中盛开的桃花

引导青少年观赏、热爱大自然，以心灵去欣赏、品味大自然的无穷魅力，这是美育：而美育是德育的孪生姊妹，在德育工作中我们切勿忘记美育的神奇功效。王国维在《论教育之宗旨》一文中深刻地指出："美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段。此又教育者所不可不留意也。"只要我们留意，大自然中有多少可以利用的"桃花"啊！生活是美好的，自然是美好的，要借助大自然中盛开的桃花，巧妙地引导学生去欣赏桃花，去追求美，去体味人生，丰富他们的精神世界，驱散心头的阴霾，在他们心灵中架起彩虹，从而为美好的自然瑰丽的人生而奋斗。

588、应该做善于找助手的能工巧匠

德育工作有广阔的天地，有众多的助手；不要总是直来直去，一条道走到黑，也可以退一步另辟蹊径。应该做善于找助手的能工巧匠啊。

589、利用好感情的琴弦

世人说，人是感情的动物。有人，就会有感情。人集中的地方，不应该成为感情的沙漠。师生之间的感情是世上最真挚、最强烈、最纯洁、最美好的感情，班主任就要善于利用感情的琴弦去感化学生、去教育学生。班主任不要吝啬笑，须知微乎其微的微笑具有神奇的功效。

590、教育要富有知识性、趣味性

让教育富有知识性、趣味性。须知知识的闪光是五颜六色的，宝石般迷人，这璀璨的光会照进学生的心灵深处。

596、智慧的神奇

知识，只能让人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。智慧，却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。

（2005年一期《人民教育》理论室新年寄语）

597、教师的理性之爱

教师的爱，不仅有父母之爱的慈祥、宁静、长久……教师在教育教学活动中所蕴含或体现出的爱，应扬弃父母之爱中的非理性因素，是一种从学生终身发展负责的高度出发的讲方法、有分寸、讲教育艺术的理性之爱。

（2005年一期《人民教育》张新洲《爱乃师德之源――感悟“名师人生”》）

598、责任心是爱的动力

人的一生，是一种追求，更是一种责任。当一个老师把这份责任镌刻在自己的人生词典中，他才能产生动力和激情，用心去呵护每一个灵动的生命。

（2005年一期《人民教育》张新洲《爱乃师德之源――感悟“名师人生”》）

599、思想是我们达到美妙的境界

思想使我们所做的一切有一种自觉的追求，使生命挺立着，并有一种把酒临风的旷达和潇洒。

（2005年3-4期《人民教育》肖川《成为有思想的教师》）

600、教师为什么要有思想

为什么教师要有思想呢？首先，有思想，会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，积极地捕捉各种有意味的信息，会使我们的人际交流变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使温暖从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。其次，做有思想的教师，使我们变得更具有思想，能够使我们更好地理解课程内容。再次，有思想的教师，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。最后，有思想，使得我们不人云亦云，不简单化，使得我们葆有自由意志和独立人格。

（2005年3-4期《人民教育》肖川《成为有思想的教师》）