呵呵，成绩是有目共睹的（这是谁也否认不了的——而且我在帖子中一点都没有否认赛课的作用——详见第一段）： 存在问题也是不足为奇的； 最需要做的是，从繁华的背后寻找解决问题的路径，而不是因为有成绩而无视问题的存在。

大家可以去看看周灵梅老师的磨课经历 在哪啊,给个连接好吗?

我也非常贊成不要設置一二等獎，改爲有個性化的獎項，這樣會淡化為拿獎而拿獎，要知道，一些領導的思維就是寧可拿一等獎的最後一名，也不要二等獎的第一名。哦哦

我们观摩了一等奖的课展示，哈哈，不是我狂妄，有的也不咋地！！

祖庆的想象力还是很丰富的。

我在太原观摩课后就发了一张新贴:鲜花和掌声更应该给他们<没有获 一等奖的老师>!因为同样的付出却得到不同的"收获".就像老师的付出和薪水不成正比一样!可惜,不知那位"好心人"把俺的贴子给删了 郁闷!

赛课之后， 不仅仅是赛出了多少新秀， 赛出了多少新理念。 我们要好好的反思， 我们的改革秉承了多少传统， 提炼了多少规律。 没有规律束缚的理念再新， 也仅仅是标新立异的二月花——昙花一现。

感谢各位支持,更感谢发表不同的观点朋友们.. 我写这封信的目的,不是为了发牢骚.也不是为了抨击会议主办方.其实,我们的会议主办方每届都在动脑筋怎么样让我们的活动搞得更好.比如,2004年的先准备三篇课文,比赛之前再确定一课;比如2006年两个地点,分两次搞.都看得出我们的当家人在为繁荣我们的语文教学改革而殚精竭虑. 从本届所呈现的一些课来看,相比于马鞍山会议,我们的语文教学越来越走向理性,越来越回归本真. ...... 这些都是成绩,这是谁也抹杀不了的成绩. 衷心希望我们的当家人能听听来自第一线的真实声音,希望我们今后的类似活动能顺应民心,把活动办到广大一线老师的心里. 昨天晚上接到一位长者的电话,肯定我在论坛上说了真话. 也请各位继续发表你们的意见.尽可能地不发牢骚!"牢骚太盛防断肠"啊! 与其抱怨,不如建设!

强烈支持温岭祖庆的想法！ 全国赛课活动该搞，关键是怎么搞？以往的赛课活动过程中，掺进了过多的赛课以外的元素，如经济利益等等。 建议赛课活动变为有主题、有氛围的研讨交流活动。淡化“赛”带来的功利色彩。多一些平实的研讨、交流，确定主题，这对全国语文教师的教学更具指导意义。 [ 本帖最后由 执著 于 2006-11-15 11:03 编辑 ]

关于赛课，本人有的是同感——迷茫，缺的是创建。这就是距离。

取消了一、二等奖，取而代之的是更多个性化的奖项：最具特色奖，最佳设计奖，最佳文本解读奖，最具亲和力奖，最具潜质奖，最佳生成奖，最佳效率奖，最富创新精神奖，最佳教学语言奖，最佳课堂组织奖，最有文化内涵奖、最佳教学手段奖……

灵梅磨课: http://bbs.pep.com.cn/viewthread ... 3Btypeid%3D1&page=8

看来这个论坛也不是很开放，对于批评和探讨的声音并不能包容太多。遗憾。

祖庆，已阅，无言。

引用:

原帖由 任我独孤 于 2006-11-15 13:22 发表 看来这个论坛也不是很开放，对于批评和探讨的声音并不能包容太多。遗憾。

不必孤独， 既然来了， 就敞开心扉， 论坛虽不能说完全开放， 但每一个小语人的心声还是能得到尊重和认同的。 对于批评和探讨， 那就是论坛最受欢喜的呢！

不开放,为何会将帖子置顶呢? 相信我们的小语当家人有这份海纳百川的气度!!

引用:

原帖由 caihong04 于 2006-11-14 21:45 发表 大家可以去看看周灵梅老师的磨课经历 在哪啊,给个连接好吗?

http://bbs.eduol.cn/dispbbs.asp?boardid=28&star=39&replyid=3607574&id=179553&skin=0&page=1

小弟初来乍到，本不知众人口中的张老师是谁？但是读了此贴后，让我对张老师顿生敬意。说出了事实，说出了心声。作为最基层的语文教师，我没有机会去观摩这样的全国比赛，但是这两天我天天晚上听课堂的音频。感觉课的水平参差不齐。但有个共同的特点，好象不让学生读了书，没有感受，不说出点什么来就不行。听的做多的话，就是读了这句话，你想说什么？试问，学生说我不想说什么行不行？我们的语文课有很多的跟风现象。佩服张老师的快人快语！

敬佩张老师！学习张老师！

关于祖庆的帖子崔老师已看过，他非常感谢大家提出的真诚的建议，我们非常需要听到这样真实的声音，崔老师说一定要改革的，因为这两天会后还有些事，等忙过这阵，崔老师会上来与大家交流。欢迎大家继续畅所欲言！