我们知道，多媒体教学是由多种媒体信息组成，把远程教育资源中的文本、图形、声音、动画、视频等文件整合成多媒体课件，这样图文声像并茂，给学生提供的外部刺激就不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。
如：在导入课文的时候，可以放充满激情的音乐或者令人放松的动画等，来渲染与本课相适宜的氛围，调动学生的情感和兴趣；又如在教学过程中，来些与课文内容相关的影片，可以使学生更加理解课文内容或与学生的情感产生共鸣；在教学结束的时候，可以将本节课的内容做一个小结，让学生抓住重点；还可以播放一段音乐让学生舒缓一下紧张的神经；最后还可以来段意味深长的录音或画面让学生做一下拓展练习......

总之，运用多媒体进行教学省时省力还比传统的教学更有效果，你说是吗？

我的看法就是：1）不脱离课文；2）不脱离学生实际情况，一切从实际出发；3）尽量用浅显易懂化解抽象语言概念；4）尽量做到声像并茂；5）背景图片尽量使用与课文相关的；6）适当创新。

有个多媒体，讲课照样要脱稿。

多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点：

1. 改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

2. 使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。

3. 增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。

4. 活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。

运用多媒体进行教学能形象、直观、生动地再现教学内容，能营造轻松、和谐、舒畅、愉快的课堂教学情景，产生积极、乐观的教学氛围，起到寓教于乐的作用，能集中大量的教学信息，是知识传播的集大成者。在开展多媒体教学中，教师要根据自身的教学实际，有效把握多媒体教学的基本特点，合理运用多媒体技术，以教学为中心，充分发挥自己在教学中的积极作用；以学生为主体，鼓励、组织、帮助、协助学生学习；以教学任务为主线，培养学生自主学习的个性，主动探索、勇于实践、不断创新的精神，团结协作、不断进取的品质；把多媒体教学搞好，促进学生素质的全面提高和教育的蓬勃发展。

要把多媒体当作一种教学的辅助手段,不能被它所拘束了