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小学语文课堂教学用语50句

小学语文课堂教学用语50句


   ⒈谢谢大家听得这么专心。
   ⒉大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
   ⒊你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
   ⒋我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
   ⒌我不知道我这样说是否合适。
   ⒍我不知我说清楚了没有,说明白了没有。
   ⒎我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
   ⒏你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再说一遍?
   ⒐会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
   ⒑从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。

  说
   ⒈谢谢你,你说得很正确、很清楚。
   ⒉虽然你说得不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
   ⒊你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍。
   ⒋╳╳说的还不完全,请哪一位再补充。
   ⒌老师知道你心里已经明白了,但是嘴上还说不出,我把你的意思转述出来,然后请你再学说一遍。
   ⒍说,是用嘴来写作,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
   ⒎对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
   ⒏我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
   ⒐说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人能听得明白吗?
   ⒑说话是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,养成好习惯。

   读
   ⒈“读”是我们学习语文最基本的方法之一。古人说,读书时应“眼到、口到、心到”。我看,你们今天达到了这个要求。
   ⒉大家自由读书的这段时间里,教室里只听到琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。
   ⒊经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
   ⒋请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。
   ⒌读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
   ⒍读的要求应该分出层次。首先是读通,将句子读顺口,不认识的字要借助工具书读准字音。对于这一点,我们同学的认识很清楚的,态
      度是重视的,做得很好。
     ⒎听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
   ⒏默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读时的思考心得交流一下。
   ⒐默读,要讲究速度。现在,我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考“……”
   ⒑“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。

  问
   ⒈“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
   ⒉你的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
   ⒊这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。
   ⒋你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。
   ⒌我们同学的思想变得和敏锐,这些问题提得很好。
   ⒍这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。
   ⒎今天我们的提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
   ⒏有些问题,我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
   ⒐有一个问题是我要求教大家的,请大家来帮我解决。
   ⒑我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常灿烂,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。

  写
   ⒈同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。
   ⒉请同学们看(用手扬起一大叠本子),我今天要表扬这么多同学,让我来向大家介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正,行款整齐,很少有错别字,文句通顺,进步很大。
   ⒊同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢。
   ⒋写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交换看。看完后,将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
   ⒌优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益。特别请这些财富的创造者出出主意。
   ⒍用自己的笔写自己心里话,这一点很重要。我们班已有╳位同学做得较好,他们的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
   ⒎“有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。
   ⒏╳╳同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来。他的写作材料总是那么新鲜、独到。
   ⒐刚刚过了╳╳节,同学们一定还有深刻的印象,就用“╳╳节”为题,写一篇作文,好吗?
   ⒑文章写完了,自己应该小声读一两遍,注意有没有词语的毛病和写错、写漏的字。

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教育名著推荐

一、教育名著
 1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月
 2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版
 3、《中国古代教育论著选读》(已经编好)
 4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译 者:蔡汀王义高祖晶主编,科学出版社出版。2001年8月
 5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]
 6、《终身教育引论》[法]保罗•郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]
 7、《明日之学校》(杜威著,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学出版社1981年1月第一版)
 8、《民主主义与教育》(写于1916),[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版
 9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者英)伯特兰•罗素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月
 10、《爱弥尔》[法]卢梭,李平沤译,商务印书馆, 1978年版
 11、《教育过程》(美国,布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月
 12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01
 13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998.3.
 14、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月,(《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)
 15、《学习,别听学校的》(德国,菲拉•费•毕尔肯比尔著,江苏人民出版社,2000年9月注:此书为德国中小学教师必读书)
 16、《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤译,教育科学出版社出版、发行
 17、《多元智能》[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版
 18、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版
 19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。(三七作家,专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书)
 20、《大教育论》1957年,[捷克]夸美纽斯,人民教育出版社加以修改,用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本(社会科学类)
 21、《普通教育学》[德]赫尔巴特:《普通教育学/教育学讲授纲要》,北京,人民教育出版社,1998
 22、《教育论》(英)斯宾塞《教育论》HerbertSpencer1820--1903),19世纪下半期英国功利主义哲学家,社会学家和教育家。胡毅译,人民教育出版社,1962年版
 23、《科学与教育》(此书写于1893年)【英】赫胥黎(1825——1895),人民教育出版社版1990.
 24、《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书)[英] 约翰•洛克著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年:1999
 25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译,华东师范大学出版社,1999年11月
 26、《人的教育》,福禄倍尔(福禄倍尔:幼儿教育之父)人民教育出版社,1991年版
 27、《审美教育书简》,席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。
 28、《早期教育与天才》[日]木村久一,海南出版社,1977年版,王传璧译,邵道生校
 29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编,江西人民出版社出版,2000年12月,
 30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编,江西人民出版社,2002年12月

  二、理论视野
 31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著,人民教育出版社,1994年版,获得国家图书奖
 32、《陈鹤琴教育论著选》,吕静等编:人民教育出版社1994年版,
 33、《爱心与教育》1999年,李老师的《爱心与教育》一书出版,这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。
 34、《顺生论》(张中行著中国社会科学出版社1993年12月版)+《望道杂纂——顺生论外编》(张中行著。2000年3月由群言出版社出版),(建议张中行将两本书合一)
 35、《科学家论教育》(苏州大学教授周川著,江苏教育出版社)[马上出版]
 36、《教育——财富蕴藏与其中》1996年,教育科学出版社,联合国教科文组织国际21世纪教育委员会
 37、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版.
 38、《第五项修炼》[美]彼得•圣吉/著郭进隆/译杨硕英/审校.出版社:上海三联书店出版日期:2002年8月1日
 39、《向瑞吉欧学习什么》(《儿童的100种语言》解读)(教育科学出版社)2002-08-
 40、《别国的学校和我们的学校》;(英)埃德蒙•金著,王承绪等译,,人民教育出版社,2001年版
 41、《有效的管理者》(杜拉克)求实出版社1985年版,吴军译,中译本12万字。
 42、《中国教育思想史》郭齐家,教育科学出版社,1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版,获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖,以后又被外文出版社译成英文。]
 43、《外国教育思想史》单中惠,陕西教育出版社,单中惠,朱镜人编著
 44、《教育基础》(江苏教育出版社)
 45、《教育心理学》
 46、《教育研究方法导论》
 47、《心理学》(江苏教育出版社)
 48、《儿童发展》(江苏教育出版社)[美]劳拉•E•贝克著,2002年12月
 49、《学习理论》
 50、《教育管理学》(江苏教育出版社)(赵中建译)
 51、《组织行为学》(江苏教育出版社)(李瑞译)
 52、《课程论》(江苏教育出版社)张斌贤译
 53、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)
 54、《有效教学方法》
 55、《领导学:理论与实践》
 56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月
 57、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编,2003年6月
 58、世界教育危机【美】菲利普•库姆斯著王英杰等译人民教育出版社2001年版
 59、《发现母亲》王东华著,四川人民出版社,1999年
 60、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社

三、教改实践
 61、《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)》华东师范大学出版社,2001年10月
 62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社,2003年8月
 63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著,光明日报出版社,2002年7月
 64、《素质教育学习提要》(***编写)生活•读书•新知三联书店出版2001年
 65、《教师如何作质的研究》陈向明著,教育科学出版社,2003年版
 66、《案例教学指南》郑金洲,2000年,华东师范大学出版社
 67、《当代教育学》(修订版)袁振国著,教育科学出版社,2000年版.
 68、《教育理想与信念》(肖川)岳麓书社出版2002年6月
   《我的教学生涯》,上海教育出版社,1982年,(斯霞著(1910-?))江苏教育出版社,1985年
 69、《我的教学生涯》,上海教育出版社,1982年,(斯霞著(1910-?))江苏教育
 70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》(李吉林)山东教育出版社,2000年
 71、《向孩子学习》主编:孙云晓;副主编:康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。
      本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品(图书)奖。
 72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著(上海教育出版社,1999年10月)。
 73、《小学生心理辅导札记》(毛蓓蕾)(已经出版)
 74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。
 75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安(台湾)中国轻工业出版社,1999年版
 76、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月(美国)布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译中国轻工业出版社出版
 77、《透视课堂》(美)Thomas L.Good 等著,陶志琼等译,中国轻工业出版社译者:2001年12月
 78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译,中国轻工业出版社,2001-7-1
 79、《培养反思力》著者:(美)S.G.Paris等著译者:袁坤译定价:14.00中国轻工业出版社,2001年7月
 80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯•范梅南著,宋广文等译,教育科学出版社,2003年版
 81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯•范梅南著,李树英译,教育科学出版社,2003年版
 82、《理论与战略:国际视野中的学校发展》[挪威]波•达林著,范国睿主译。教育科学出版社2003年版
 83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特•L•博耶著,教育科学出版社,2003年版
 84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社,2001年版
 85、《中外教育小说选》
 86、《中外教育诗歌选》
 87、《中外教育故事选》
 88、《中外教育散文选》
 89、《中外教育格言选》
 90、《中外教育漫画选》

四、教育人物
 91、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版,此书获得中国图书奖
 92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。
 93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年。
      1989年全国优秀教育理论著作奖;1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖(教育类硕士必读教材)
 94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社,1996年7月,获1997年国家优秀图书奖
 95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士(市长)主编
 96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编,江苏教育出版社
 97、《教育的奇迹》(主编朱永新)
 98、《外国教育家评传》,赵祥麟主编,上海教育出版社,1992年
 99、《窗边的小豆豆》南海出版公司,黑柳彻子[日本]2003年8月
 100、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译,珠海出版社,2002年7月

 101、《教师必读书导读》

增补:
 1、《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰著,文化教育出版社1981年,傅统先译。
 2、《班集体建设与学生个性发展》1999年,维果茨基,龚浩然、黄秀兰译,广东教育出版社
 3、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写,教育科学出版社,2003年版
 4、《教育新理念》(袁振国,2001年12月教育科学出版社)《教育新理念》:面向大众的教育科学图书
 5、《国际教育新理念》2001年10月。由顾明远和孟繁华主编的一书,海南出版社出版了。
 6、《我的教育思想》(于光远)苏州大学出版社,2000年6月
 7、《教育社会学》吴康宁著,人教育出版社,.人民教育出版社.1998.7.1.
 8、《教育:我们有话要说》[中国]杨东平编,中国社会科学出版社出版
 9、《21世纪中国教育向何处去》蔡克勇著1999年10月由吉林人民出版社出版。
 10、《当代世界教育改革》徐辉、徐仲林撰写1997年1月西南师范大学出版社出版。
 11、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰•麦克唐纳著,当代世界出版社,2002年8月
 12、《人的现代化》(美)英格尔斯. 人的现代化. 殷陆君译. 四川人民出版社. 1985
 13、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》([美]布兰斯福特等编著程可拉等译华东师范大学出版社2002年9月版29.00元)
 14、《全球化与后现代教育学》[加]大卫•杰弗里•史密斯著,郭洋生译,教育科学出版社,2003年版
 15、《美德书》威廉•贝内特[美],何吉贤等译,中央编译出版社,
 16、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月
 17、《现代课程论》(钟启泉)、《现代课程论》(上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷,台湾五南图书出版公1991年繁体字版)
 18、《德育新论》(江苏教育出版社)(鲁洁译)江苏教育出版社1994年10月第一版
 19、《名人的教师生涯》(莫愁杂志主编马建强编著)
 20、《非常教师》,中国轻工业出版社(美)F. J. Stephenson 主编周渝毅,2001年7月

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回复 1# 的帖子

好  语气够亲切。

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回复 1# 的帖子

这些教学用语很真实很亲切,拉近与学生的距离,鼓励他们更认真听课。

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丽妍堂真轻松排汗运动机

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夸赞:

你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。

一味说好话,是否真的好?

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