儿童世界绝不是封闭的、与现实世界无涉的自足的想象世界，而是相反。儿童世界的想象是以现实世界为源泉的，没有这个源泉，儿童想象世界就会枯竭。儿童世界之所以是想象的，是缘于这样一个简单道理：即孩子在肉体上很弱小，在现实世界中没有行动能力，所以只能靠想象来实现自己的意愿。所谓想象力，就是不受现实原则制约而随心所欲。孩子的意愿和成人的意愿从本质上说其实并没有什么不同，只是成人用现实原则来满足，而孩子用虚幻原则来满足。儿童是有待长大的成人，成人是长大的儿童。孩子在成长过程中，由于不断在现实原则的墙壁上碰撞，便逐渐放弃了与现实原则相抵触的意愿，在“成长的痛苦”中长大成人，成为远离幻想的人。他们不断地测量愿望与现实之间的距离，然后计算实现的成本，抛弃幻想。儿童的想象世界是最具有乌托邦色彩的乌托邦，在这里，他们自由地实现自己的一切愿望，也正是因为如此，这个世界必然是美好的。





[ 本帖最后由 jyxy04121 于 2006-12-18 11:15 编辑 ]

儿童的想象力是异常丰富的，我们不能扼杀了孩子的想象力

儿童想象力是他们成长的源泉，思考的基础。

儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期，学校组织中小学生开展启发幻想、想象
力的课外活动，十分有利于促进儿童想象力的发展。

儿童的想象力就像是一张白纸，可以天马行空地去想东西。越大就越受约束，越大就越多黑点，以致于长大了就没有多少想象力了！

因此要充分地发挥儿童的想象力，作为老师千万不能扼杀了他们的想象力！

想起了一个很经典的案例：老师问，冰化了变成什么，几乎所有人都说变成了水，只有一个学生说变成了春天。但他的答案竟被判是错的。这样的老师令人遗憾，中国教育最大的悲哀，不是不能教好学生，而是把所有学生都教成一个模板，千篇一律的模板。都一样。

好好培养孩子的想象力，有意识的去培养！

从生活中寻找灵感。