“没有教不好的学生，只有不会教的教师”第一个说这话的人是谁呢？不妨先假定他是一名一线教师，那么这句话应该是他教育转化好了许许多多各具特点的学生后的概括，当然是一个非周延的概括。谁都知道概括后的东西具抽象性，这里的“学生”和“教师”当然也是抽象的。如果第一个说这话的人非一线教师，当然的他说的也还是抽象的“学生”抽象的“教师”。说这么多你可能感觉莫名其妙，别急，下面就说到主题了。当领导说“没有教不好的学生，只有不会教的教师”时，其实领导是就“学生普遍能学好，教师普遍能教好”来说的，当然就抽象出的“学生”“教师”而言，他们确实是“普遍能学好，普遍能教好”的，可问题在于领导说这话的语境多半是在XX班XX老师教的学生的成绩或行为出现问题时，且带指责语气。（请注意这时领导心中并不存在XX班XX老师教的这个具体的活生生的学生，因为作为领导他已好多年不到一线，否则就不会说这么一句干瘪瘪的话。）所以领导说的“没有教不好的学生，只有不会教的教师“这句话绝对的是一个十分不周延的概括，是极不唯物的,就犹如叫一个人从抽象的“水果’这一概念去认识”西瓜 香蕉 葡萄……等的各有特色的滋味“一样荒唐。而听这句话的教师把这个绝对非周延概括出来的”学生“和”教师‘顺带的具体化到自己教的学生和自己身上，因为一线教师心中的这个学生是活生生的，他知道他的成绩不好或他的表现不好是因为影响他的成绩干扰他的行为的因素是多种多样的，是不断变化的，是因为学生作为一个”社会人“老师对他只能进行有限的干预。所以，拜托各位领导说话不要站得”太高“，在学校你们更有话语权，是矛盾的主要方面；希望我们这些一线教师多辨证唯物的思考，少对号入座，免得既生气又郁闷。与大家共勉！

感谢你！我一直对这句话心有余悸，也常常对自己的能力有所怀疑，难道我真得教得不好吗？今天听了你对此发表的意见，我有了一丝的舒心。。。不错，那些领导最爱说的就是这句话！感谢你对我们的指引！

很不错，谢谢分享

说这句话的人，根本就没有想过这句话说出去之后，，
是否会对自己造成什么影响，，只是自己信口开河，想怎么说就怎么说。。
为其人感到可悲啊。。
为有这样的人感到可悲！！！

事在人为,但是"事"不能超出平凡

让这些欺世盗卖名的胡言见鬼去吧！有不会教的老师是暂时的，更有教不会的学生是长期的！

呵呵 关键是自己的心态 只要自己认真负责 不断进步 提升自己就好了 学生快乐的童年 快乐的小学生活也很重要

那句话是狗屁,智力有问题的学生,他能教好吗?能教懂吗?老师不是机器,何况机器工作的时候,还需要各部分的密切配合,才能正常运转呢.学生都是有个性的,你老师在讲台上讲得口水都干了,学生不听你的,你还不是白费力气,

我是抓教学的领导，同时也是在一线工作的教师，教育所面对的是活生生的人，有自己的独立思维，教育学生不像生产产品，能有统一合格的标准。我认为现在的教师主要是导，引导学生学会做人、学会做事、学会学习！

这句话听起来确实让人不舒服，教育不是万能的。如果一切差生都能教好的话，那么就没有落榜之谈了。我想引用领导的逻辑说一句话：没有教不好的老师，只有领不好的领导。

呵呵，一般这句话都是领导用来说一线老师的。整个社会的影响大还是一个老师的影响大。

如果真正地去教书才会知道这句话的片面性，机器制造成机件的规格要求都是一样都还有次品，何况有思想有意识的人的创造！

他知道他的成绩不好或他的表现不好是因为影响他的成绩干扰他的行为的因素是多种多样的，是不断变化的，是因为学生作为一个”社会人“老师对他只能进行有限的干预。

这话说的好

引用:

原帖由 行者之旅 于 2007-4-7 22:04 发表
那句话是狗屁,智力有问题的学生,他能教好吗?能教懂吗?老师不是机器,何况机器工作的时候,还需要各部分的密切配合,才能正常运转呢.学生都是有个性的,你老师在讲台上讲得口水都干了,学生不听你的,你还不是白费力气,

最好的办法就是：谁说的这句话就让谁先教，给个示范先，同志们同意吗？

强烈的顶一个！

我很感谢以上几位为我们一线教师说的公道话, 教育学生并不是教师单一方面的因素,他是多方面的, 首先在于家庭的教育和管理,再就是社会的影响,主要还是家庭, 现在的有些家长有一种误区,认为把孩子交给学校就完事大吉了,再也不管了, 出了事就是学校的事 ,也就是教师的事, 有时家长请都请不来.

说这话的人,的确是在吓说了,他自己能做到吗?

老师并不是万能的,他的知识能力是有限的,老师并不是神,不是任何事都能做,就象电脑没有必要的软件,怎能有全能的应用.我强烈呼吁人们不要对老师有太苛刻的要求啊!!!

尽自己的力,让别人说去吧!!!