2007年安徽高考数学复习思路透视
我们追寻高考改革的足迹，盘点２００６年全国高考各省市数学试题，剖析２００６年高考《考试大纲》的重点、热点，对分省命题进行多角度、多层面的观察和审视，在认真回顾的基础上进行理性的思考，一个重要的目的：就是要更好地把握２００７年安徽自主命题的方向，分析２００７高考数学命题趋势，更高效，有针对性的指导高三年级的复习备考工作。 一、２００７安徽数学试题的指导思想 ２００４年高考安徽３４．５万人报考，本科招生９１０００人，升学率２６．３８％。 ２００５年高考安徽４１万人报考，本科招生９７７００人，升学率２８．３％。 ２００６年高考安徽４６．７万人报考，本科招生近１０万人，升学率２１．４％。 ２００７高考预计安徽有５０我报考，本科招生增加无几。 高考做为选拔性考试，它的职能就是要为各级各类学校选拔新生，就是把具有各种潜质的学生通过试题的解答，量化的方式把它区分开来，便于各级各类学校选拔。 无论是谁来命制２００７年安徽数学试题，那他面对的问题就是必须通过这套试题很清晰的，把９万多人从５０万人中选拔出来，这是安徽省政府、教育行政主管部门、社会各界和广大考生所要求的，谁都无法回避。因此，数学试卷应有较高的信度和效度，必要的区分度和适当的难度。 ２００６年已经成功地实现了从全国卷到安徽卷的平稳过渡，社会各界对２００６安徽自主命题反应平静，２００７年安徽将继续实行自主命题。在２００６年成功经验的基础上，继续推进命题改革的力度。 考试试题必须体现安徽基础教育的实际情况，建立安徽自行的高考评价体系。 同时也要求试题处理好如下几个关系：高校选拔新生与中学教学的关系、考试大纲与中学教学大纲的关系、 保证考试范围与能力要求科学准确。 平稳过渡，从上面分析可以看出，是２００６高考的核心。试题变化不大，但有变化，在借鉴外省、市的经验的基础上，对安徽的生源状况做分析，那么什么样的题目最能体现： 有助于高等院校选择新生，有助于实施素质教育，有助于学生创新意识，实践能力的培养呢？值得在座的各位去思考，去探索。
