我也来热闹一下，我觉得我的课堂也有点乱，但我觉得教能按自己的意愿完成教学任务就可以

音乐课堂也好其他课也好,"活"都有好处,可是怎么"活"?想"活"必乱,怎么样才能不乱是关键.我想应该是"先死后活,死去活来"先把课堂不良习惯给学生"板"过来,形成良好风气以后逐步放"活".不然先活必乱,不可收拾.

大家的烦恼都很一致哦，抓住学生兴趣是关键，个人认为，教材中多选用些优秀的、具有时代性的，适合儿童演唱的、符合儿童心理的音乐作品，孩子的兴趣自然也会浓厚起来，课堂也好掌控些。

音乐课上的"活"以及"乱"应该以学生们对本堂音乐课的认识或者说是兴趣为基础 .如果说你的音乐设施或者说是器具本身就跟不上,这种现象在农村中小学特别普遍,再一个就是音乐教材的内容在某些方面或者就说某些歌曲的题材选取方面来看,学生他从内心就不感兴趣,那么你说看看,这个时候如果完全按照大纲或者说音乐教材上的内容来实施的话,它有怎么活得起来呢?说到"乱"的问题,现在的了，所谓"乱"就是要让学生的心动起来,也就是说要把学生内心的那种潜在的音乐本能也就是对音乐的极大的兴趣激发出来而且还不能违背我们音乐艺术的育人性及其正确的科学性否者我们的学生就是天天跟找某些乐坛歌手那样成天只晓得用音乐来宣泄个人的那种狭隘的生活观以致于连<<没有共产党就没有新中国都不会唱>>了,呵呵,我看那样的话才叫乱,而且是彻彻低低乱了哦

课堂活很难，乱倒是比较常见。特别是小学低年级的。

音乐课，可以开个演唱会

引用:

原帖由 远歌 于 2007-9-12 15:52 发表
音乐课堂也好其他课也好,"活"都有好处,可是怎么"活"?想"活"必乱,怎么样才能不乱是关键.我想应该是"先死后活,死去活来"先把课堂不良习惯给学生"板"过来,形成良好风气以后逐步放"活".不然先活必乱,不可收拾.

同意,我很喜欢音乐