中文本科2007级师范教育
课程改革试验班有关材料（备查）

一、        关于试验班组建：
         中文本科2007级师范教育课程改革试验班是依据学院2007年7月17日学院教[2007]22号文件《关于公布第六批“新世纪教育教学改革工程”立项评审结果的通知》按中文系“师范教育课程改革试验”科研课题组的有关方案而设立的一个师范教育课程改革的试点班。

试点班的组成人员以073班为基础，073班凡认同和志愿参与师范教育课程改革试验的同学，可申请并亲手填写《试验班报名表》交班主任即可作为试验班的正式成员留在073班与相关教师合作实施师范教育课程改革试验。

凡不想留在073班参与试验的同学，经书面申请即可转到071或072班。

071、072班，如有认同和志愿参与师范教育课程改革试验的同学，亦可申请并亲手填写《试验班报名表》交073班班主任，经批准即可加入073班与相关教师合作实施师范教育课程改革试验。但班额以60人为限。

二、试验班的培养目标：


               本试验班预期通过四年的勤学苦练，培养政治立场坚定、思想道德纯正，思维活跃、态度谦和，基本功过硬的、适应中小学课程改革和发展需要，深受山区城乡中小学校欢迎的优秀中文师范教育毕业生。

附：071、072班的培养目标即2007级汉语言文学专业（师范本科）人才培养方案所表述的培养目标：

              本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在中等学校进行汉语言文学教学和科研的教师、教学研究人员，以及能在机关、企事业单位从事实际工作的汉语言文学高级专门人才。

三、        试验班的课程设置
            

                  试验班的课程设置以071、072即2007级汉语言文学专业（师范本科）人才培养方案为基础，增设语文教育专业的相关课程（见附件1、2）：

附件1、
071、072班即2007级汉语言文学专业（师范本科）人才培养方案：

主干学科：中国语言文学

主要课程：写作、现代汉语、语言学概论、文学概论、中国现代文学史、中国当代文学史、古代汉语、中国古代文学史、外国文学史、语文教学论。

附件2、
2007级汉语言文学专业（师范本科）师范教育
课程改革试验班（073）人才培养方案：

主干学科：中国语言文学   语文教育

主要课程：写作、现代汉语、语言学概论、文学概论、儿童文学 、中国现代文学史、中国当代文学史、古代汉语、中国古代文学史、外国文学史、语文教学论、语文教育史、语文教学大纲和语文课程标准、语文教学流派和语文教育名师、语文教材解读、语文教学基本功训练。

1、总体改革内容和目标

本项目为试验探索性质的项目。
本项目计划在中文系2007级师范教育（本科）新生中，由志愿者30－50人，组建一个师范教育课程改革试验班，在中文系2007级师范教育（本科）课程改革试验领导小组的指导下，师生合作开展中文（本科）师范教育课程改革试验。

总体改革的基本内容是：
一、加强师范教育专业理论和实践课程；
二、改革或调整现行课程中与中小学语文教育发展不相适应的课程。

总体改革的预期目标是：
真正落实学院《关于加强本科教学工作，全面提高人才培养质量的意见》按照“厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质”的人才培养要求，通过四年的勤学苦练，培养真正适应2011年及未来中小学需要的准语文教师。

2、实施计划

  一、2007年5月组建中文系2007级师范教育（本科）课程改革试验领导小组，由中文系主任任组长。
  二、2007年6月选配中文系2007级师范教育（本科）课程改革试验班班主任、副班主任及指导教师。
  三、2007年7月由试验领导小组审订试验实施方案。
  四、2007年9月由试验领导小组宣传动员志愿者申请，组建试验班。
  五、2007年10月由试验课题组主持实施课程改革试验。
  六、2007年12月由试验领导小组主持检查试验起步情况。
  七、2008年2月由试验课题组总结第一学期试验情况及修订第二学期试验实施方案。
八、2008年2月由试验课题组主持实施第二学期试验。
  九、2008年5月由试验领导小组主持检查试验进展情况。
  十、2008年7月由试验课题组总结第一学年试验情况及修订第三学期试验实施方案。
  十一、2008年9月－2011年6月按试验总体方案实施试验。

为人师表是我们教师的最起码要求.教书育人是我们本份.

标题: 学了10几年语文都学会什么?

烧光

新手上路




UID 99849
精华 0
积分 1
帖子 1
阅读权限 10
注册 2005-11-18
#1使用道具  发表于 2005-11-18 22:32  资料  个人空间  短消息  加为好友   
学了10几年语文都学会什么?


从小学一年级一直学到大学一年级(我们这个专业,语文就学到这里),现在在工作,回头看看10几年都学到什么了?小时候就是学写字,后来是组词,后来是造句,再后来就是划分段落大意,总结中心思想......这些除了写字都有什么用?难道我没学过组词就不会组词了?没学过造句就不会造句了?不划分段落大意不总结中心思想就不会读文章了?
还有就是写作,写的都是官样文章,最好写的是写议论文(考试也喜欢出这种题目),就是先写出论点,在列举一些事实,然后把这些事实和论点联系起来,最后是结论,就是所谓"论题-论据-论点-三段论",至于记叙文写的根本没人看的下去,因为中学功课压力大,所以没空看课外读物 ,什么都照课本上的葫芦化瓢,说明文也简单,把东西从头到脚说一遍就是了.反正语文如果满分100,那我总是拿50-60,不会比这高,也不会比这低,现在工作中写报告还老是头痛.

QUOTE:
原帖由 烧光 于 2005-11-18 22:32 发表
从小学一年级一直学到大学一年级(我们这个专业,语文就学到这里),现在在工作,回头看看10几年都学到什么了?小时候就是学写字,后来是组词,后来是造句,再后来就是划分段落大意,总结中心思想......这些除了写字都有什 ...
愚民教育，懂不懂？

這一路走過來，還沒明白？

多讀點文言文吧，那些什麽中心思想，全是從蘇聯拿來的，

今天還不捨得丟





採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

多讀點文言文吧，那些什麽中心思想，全是從蘇聯拿來的。

多讀點文言文吧，或许最好是背。

多读文言文，还是应该学好现代文？

教师不应是园丁（剪枝修叶、扼杀个性）、不是春蚕（作茧自缚）、不是蜡烛（牺牲自己，照亮别人），教师应该是‘阳光’，要先让自己的心年轻起来，快乐起来，放下师道尊严的架子，带着微笑和童心告诉学生：书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。
                                                                                                                                                                --------  陈如平
    我一直非常钦佩那些那些师德高尚的人，他们为了教育事业默默耕耘，沤心沥血，正如"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”尽管我总是不欣赏把教师比做春蚕，蜡烛，太凄苦，太惨淡，可我崇敬具有这样精神的教师！！！

[ 本帖最后由 052jy金珍11 于 2007-9-26 09:22 编辑 ]