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与人教社编辑面对面(在线答疑)

本主题由 bugbear 于 2007-10-28 19:31 设置高亮
请问:"相对原子质量没有单位"和"相对原子质量的国际单位制单位为一"这两种说法是否有矛盾,如果没有矛盾,怎么去解释这两种说法.谢谢!

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白色食品

白色食品有哪些?

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请问实验化学选修6的教学能否提供一些教学建议,谢谢

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回复 #12 lilyyang0610 的帖子

这题讨论过,貌似不了了之
我的选择:C、生成氧气的质量不变

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引用:
原帖由 3020832110 于 2007-7-6 22:02 发表
白色食品有哪些?
按书上和习题中的解释应该是经过发酵后得到的。比如说:食醋等

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引用:
原帖由 jianhua85059394 于 2007-10-17 12:32 发表
请问人教社,能不能为"水的净化"这一节提供一段自来水公司的水的净化流程的录像呢?
【已解答】人浮于世,不如糊涂一世……

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对现行实验选修教材银镜反应的修改建议

http://bbs.pep.com.cn/viewthread ... p;page=1&extra=
文字写于2001年,今天看高中化学>>教材及配套资源>>普高课标实验教科书(选修)>>有机化学基础中间关于乙醛的实验,仍然没有修改,故修改后贴于此,希望编辑能够以科学的态度对待,并尊重普通教师的劳动成果。

对教材中银镜反应化学方程式书写的思考


秦文鑫

(湖北省长阳民族高级中学  443514)
(联系电话:0717-8723381   E-mail: wx_qin@126.com



摘要:本文通过对教材中银氨溶液配制过程以及所发生的反应的分析,指出教材中的不合理的地方,提出了对银镜反应改进、化学方程式书写的看法和建议
关键词:银镜反应  化学方程式  教材  探讨


现行教材(试验修订本)第二册(必修加选修)中关于银镜反应实验的操作为:向AgNO3溶液里逐滴滴加氨水,至生成的沉淀恰好溶解,这时所得的溶液叫银氨溶液⑴。再滴加几滴乙醛,振荡后水浴加热,观察现象。<br />
教材认为:在这个反应里,AgNO3 与氨水生成的银氨溶液里含有Ag(NH3)2OH(氢氧化二氨合银),它将乙醛氧化成乙酸,乙酸又与氨生成乙酸铵。

笔者认为,教材中银氨溶液配制过程中:向溶液里逐滴滴加氨水首先析出AgOH:

Ag^+ +NH3·H2O==AgOH+NH4^+
常温下AgOH极不稳定,分解为Ag2O暗棕色沉淀⑵:
2AgOH==Ag2O↓+H2O
继续滴加氨水,沉淀溶解:
Ag2O+4NH3 ·H2O----2Ag(NH3)2^++2OH^-
同时,生成的OH-与前面反应生成的NH4+反应:
OH-+NH4^+===NH3 ·H2O            
因此,向AgNO3溶液里加入稀氨水至沉淀溶解的总化学方程式为:
Ag^++2NH3·H2O===Ag(NH3)2^++2H2O               
再加入乙醛发生的反应式应当为:
    R-CHO+2Ag(NH3)2NO3+2H2O-------R-COONH4+2NH4NO3+2Ag↓+NH3 ·H2O
按照教材中所叙述进行实验,如果使用5%~10%葡萄糖溶液替代乙醛,实验可以成功;但是如果直接使用教学用乙醛溶液,不使用加入稀硫酸蒸馏制取的乙醛溶液,则由于乙醛的聚合、氧化成酸性、含有酸型稳定剂等⑶较难成功。银镜反应需要溶液呈比较明显的碱性,实验才容易成功。而且溶液碱性越强,温度越高,反应就越快。但是溶液碱性太弱,温度再高实验一样难于成功。
银氨溶液就是多伦溶液(Tollens reagent)⑷ ⑸,配制方法是:将AgNO3溶液与适量NaOH溶液混合,然后滴加稀氨水至沉淀刚好溶解。如果这样,银镜反应的化学方程式才能如教材所写;实验也容易成功。
教材中认为AgNO3 与氨水生成的银氨溶液里含有Ag(NH3)2OH(氢氧化二氨合银)的说法是不准确的,溶液中含有的是Ag(NH3)2NO3;所配制的溶液并不是多伦溶液;所发生的反应并不是教材中所书写的;而且实验较不容易成功。
教材修订时,如果考虑将实验操作修改,可否在银氨溶液配制时先向AgNO3溶液滴加几滴NaOH溶液,再滴加氨水;或者将教材中有关银镜反应的化学方程式进行修改。

参考文献
⑴人民教育出版社化学室:化学第2册,北京:人民教育出版社,2002年12月第2版,171-172
⑵北京师大无机化学室:无机化学,北京:高等教育出版社,1992年09月第3版,795
⑶安家驹主编:实用精细化工辞典,北京:中国轻工出版社,2002年09月第2版,58-59
⑷相应编写组:中学化学教师手册,上海:上海教育出版社1986年05月第1版,第2编234
⑸陈家威、任成范等主编:简明化学辞典,湖北:湖北辞书出版社1987年07月第1版,309
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高一教材中的蒸馏实验

高一教材中的蒸馏实验,怎么没有温度计了?

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对人教社选修四第二章教学参考书的一点看法

编辑同志:
      您好!      
      人教社选修四教学参考书第二章是本书的核心知识,人教社教学参考书中对本部分的处理存在我认为有下列优点和不足:
     (1)优点:对教材中的实验和栏目进行了分析,资料充实很好。还有很多优点请不一一列举。
    (2)主要问题:缺少对教学设计的指导,没有对教材体系中的内容要求和教学活动提出一些具体建议,这样实际上对教学的实用性不强。这部分教学建议可以借鉴第三章,相应可以看出这两章材料非一个人所写,编辑可以不可以修改一下,以增强教参的实用性。

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疑问

我是陕西咸阳的高中化学老师,我们这初中用的是广东科技版,而高中是人教版。虽然初中的课标应相同。但我发现知识的断层还是很多,我该怎么办?还有我们着学习资料明显是老教材的,国家能管一下吗?

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8楼问的好

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应该是D,如果加热那就能制取的氧气

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编辑老师您好:请问人教版九年级化学14页的插图问题

编辑老师:
       您好!
       人教版九年级化学上册第14页的插图1--14收集呼出的气体,对二氧化碳的含量会不会有影响呢?     实验室里收集二氧化碳时不能用排水法.

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请教(初中化学)

问题1 : 新书(人教版)取消了电离的概念,如何给学生讲清复分解反应的条件?
问题2: 有关火场逃生的方法,有一个选择题,其中有一个答案是 匍匐前进,一本资料说可以、另一本说不行。该如何回答这些模能两可的问题?

[ 本帖最后由 寒山霜叶 于 2007-12-24 19:34 编辑 ]

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请教

您好!我在人教版必修2的第三章第四节基本营养物质发现一个明显的错误:有这样一句话“糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应。”而实际上“糖类”中的单糖不能水解。2004年5月版p72

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问题没人解答

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引用:
原帖由 lilyyang0610 于 2007-6-12 11:13 发表
用双氧水制氧气时,错把高锰酸钾当二氧化锰混入,其结果是 ( )
A、速率加快,生成氧气量不变    B、速率不变
C、生成氧气的质量不变          D、不生成氧气

下学期就要当老师了,这个想不通啊?
我在自己家里尝试了一下,的确生成了氧气,说明高锰酸钾和过氧化氢能反应,并且有氧气生成,但是我家没有分析设备,所以我只能否定选项D喽。

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回复 #37 Francisco1992 的帖子

不可能不生成氧气
即使高锰酸钾不参与反应,双氧水也可以自行分解……
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
那啥……人解决事情的繁杂程度与年龄成正比
世界上怎么就这么多爱说假话的……

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引用:
原帖由 lilyyang0610 于 2007-6-12 11:13 发表
用双氧水制氧气时,错把高锰酸钾当二氧化锰混入,其结果是 ( )
A、速率加快,生成氧气量不变    B、速率不变
C、生成氧气的质量不变          D、不生成氧气

下学期就要当老师了,这个想不通啊?
这题没什么可谈的,选C(实际上是氧气质量略有增加才对),事实上用高锰酸钾时,速度应该是越来越快,后来又慢下来。因为产物中有二氧化锰产生,是个自身催化的反应。

[ 本帖最后由 张安阳 于 2008-2-7 17:46 编辑 ]
实名!疯子?牛蛙?13641394143

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如何鉴别蛋白质和脂肪

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