【不足】倾听习惯培养。 【措施】细化“听”的要求。 【过程】 在课堂上要求学生认真听，可到底怎样才算认真听呢？学生对此认识比较模糊。应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。我在教学中就明确提出了“学会倾听要五心”，即倾听时做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。 【反思】      平时的课堂，口口声声要求学生注意倾听，却没有给学生明确指出怎么去倾听，因此，学生还是无法真正做到认真倾听。通过平时的学习与思考，想到了问题的关键，应该给学生明确指出倾听的要求。“学会倾听要五心”将贯穿以后的课堂，时时提醒学生，有了可操作性的要求，学生做起来也就有了依据与步骤，也就知道怎样才算是“认真倾听”。于是我就想，有时候，我们要求学生怎样怎样，却没有给他们指出明确的方法，结果导致学生还是云里雾里的，这只能怪自己高估了学生的能力，我们做任何事，说任何话都应该站在学生的角度去考虑，这样才会贴近他们的思维，否则，一味从自己的角度去要求，学生是无法明白的。

同意，我采取的方式是发现哪个同学精神不集中了，马上叫起来让他重复刚才同学的发言，如果不会，他会很不好意思，在以后的听课中就很认真了，效果不错，大家可试试

咋像领导讲话一样

找学生感兴趣的吸引学生注意力。

引用:

原帖由 aishuxue0827 于 2007-5-25 23:26 发表
咋像领导讲话一样

首先声明我不是领导哦,哈哈.只是讲一讲如何使学生认真听课.希望对大家有用处

对小学生来说,有细化的要求比较好,这样学生就很清楚自己应该做什么,应该怎样去做.

引用:

原帖由 青青小草绿满地 于 2007-5-25 10:20 发表
同意，我采取的方式是发现哪个同学精神不集中了，马上叫起来让他重复刚才同学的发言，如果不会，他会很不好意思，在以后的听课中就很认真了，效果不错，大家可试试

不一定吧？如果刺伤了该生的自尊心，就不是您想象得了。精力不集中有很多原因，有时是教师造成的也不一定，您说呢？

理论性太强，操作性太弱

多一些可操作性就更好了。

按五心去做可比较难，只有努力加油。

引用:

一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。   

“倾听五心”的提法真好，不仅帮助教师明确指导方法，而且帮助学生明确上课时听什么，听完后又该如何做。