我实习期间，跟班级里的学生相处，有说有笑，当然也免不了有些调皮的学生上课开小差。想多用新课程的理念让学生多思考与讨论问题，多动手做实验，结果课堂气愤的确很热闹。爱学习的同学上课积极分析问题，但也有部分学生乘机捣乱。
我记得我结束前的一次调查中，他们对我的评价：能认真备课，精心准备课件，能每次以微笑面对。。。其中指出上课纪律管理方面欠佳。他们希望老师能够严厉点。
新课程理念：师生之间课堂互动，师生平等。但是我从调查中发现，学生还是喜欢严厉的，具有权威性的老师，学生还是宁可听老师的话，更少的人喜欢主动去探究（我是科学教育专业的，科学课程提倡的自主学习，合作学习，和探究学习），他们似乎喜欢上传统的讲授性的课。
现在实习结束了，有些实习期间的学生，QQ上问我他喜欢数学，应该订什么杂志，我给他介绍了一本，说可以向叶老师（我实习的师父，实习期间我从他身上学到很多）问，会帮你解决订书问题的。但是他说，他怕跟老师沟通，可能现在的学生感觉老师很有权威性，师生之间本来就应该有一层隔阂，感觉师生本来就属于两个年龄层次的人。我实习期间，很希望学生能够跑进办公室来向我问问题，但是结果没有，也许他们科学课听的很好都会做吧！
我希望学生跑进办公室不仅会问问题，还可以聊些他们成长中的困惑。
做为即将毕业的我，也感觉很苦恼，为什么现在教师工作也这么难找。我想：“新课程中强调面向全体学生，提高每个学生的科学素养，促进学生的个性发展，为终身学习做准备等”，但是面对即将毕业的我们，有些人说“毕业就是失业”可能我这地区教师的确太多了吧，我也希望有人能象培养中学生一样，为即将毕业的我们的终身发展考虑以下
