作为家长，可以说天下父母同心，人人都渴望儿女成才。尤其是当代，科学技术飞跃发展，知识经济膨胀，社会竞争日趋激烈，人们因此对子女的期望更高。但目前的家庭教育确实出现了许多问题，下面叙述一下孩子进入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。
    孩子在幼儿园和小学阶段，学习很轻松，家庭尽量给他创造一个良好的生活环境。给予正确的引导，思想品德不出问题就行，并没有感觉到家庭教育的迫切和重要，进入初中阶段，孩子的学习环境和学习任务发生了根本变化，家长的心态也彻底改变，对孩子的期望从遥远到越来越临近，家长和孩子两者的变化使得家庭教育在现实生活中变得并不是想象的那么简单，也不是按书本上说的那样容易得到控制。
    一． 权威性与平等沟通
    家庭教育必须有权威性，但不是绝对的权威，否则适得其反，和儿子平等的沟通及朋友关系也能受到良好的效果，这是我的第一点感受。
    所有的孩子都有天生贪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在小学就喜欢网络游戏，曾经因为多次请假不参加学校田径队的训练，实际是到网吧玩游戏，最后被学校田径队开除，也曾经因为去网吧被我寻找发现。当时在无法沟通的情况下，作为父亲的权威性是一定要体现的，那时儿子也较容易接受权威性的教育(注：权威性教育并不全是棍棒教育)，当然，夫妻中只需要一个具有较高的权威性。进入初中阶段，儿子的玩性仍然较大，虽然学习很紧张，但对网络游戏仍情有独钟，强制的权威性教育肯定是行不通的(注：这一点作为家长是能够从孩子的性格、思想、言行中观察和分析得到的)，完全杜绝玩游戏并不现实，沟通才是最好的方法，当然沟通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正确认识孩子的错误和理智地对他进行教育。初一的时候我和儿子平等的签定了一份协议，不去网吧，每周五在家里上网三小时，实际上在家里上网和去网吧上网是有本质区别的，一是上网内容可以控制，二是不接触不良环境。随着孩子年龄的增长和不懈的引导，初二时协议重新签定，两周上一次网。鼓励他休息时间出去做一些有益的运动，如打篮球、乒乓球等。小孩在初中近两年的学习中，虽然成绩有时也有一些波动，但总体来说成绩一直是很好的，思想也是健康的。这两年感受较深的是引导，对孩子的关心和沟通是引导他们积极向上的基础，我认为这也是目前在良好生活环境中成长的独生子女的家庭教育的重要环节。    二. 身教重于言传
    孩子的成长环境是家庭教育中值得非常重视的，家庭生活各方面的因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用，所以家庭成员时刻注意自己的言行，我们家里从不赌博、不玩网络游戏，甚至小孩在写作业的时候，我们连电视也很少看，以免引起他在心理上不平衡。这一点有过教训，当孩子在房间做作业的时候，我们在客厅里看电视，好像并无影响，实际上他毕竟是孩子，即使大人也未必如此，他总是要受到干扰的，找机会就出来和我们一看电视，这时候说的轻了他不会听，说的重了他就会对你进行强有力的反驳，所以身教重于言传。
    三.正确对待成绩和错误
    每一个孩子在不同的成长阶段都会出现各种各样的问题，关键是要及时的发现问题并且正确对待，这一点和平时与孩子经常沟通是分不开的，没有沟通就不能发现孩子身上的问题。关心孩子，除了身体方面的关心，更要注意他们的感受，当我和儿子平等的朋友关系密切时，儿子身上的动态掌握的非常清楚，包括他班上同学的状况也能掌握的很清楚，因为此时他非常愿意也非常希望向家长倾诉，所以要让孩子有诉说的渠道，沟通的机会。出了问题如考试成绩不理想等，不能一味的指责、唠叨，否则就会和孩子产生矛盾，你将得不到产生问题的根源。
    每一个孩子在不同的成长阶段都会出现各种各样的问题，关键是要及时的发现问题并且正确对待，这一点和平时与孩子经常沟通是分不开的，没有沟通就不能发现孩子身上的问题。关心孩子，除了身体方面的关心，更要注意他们的感受，当我和儿子以的朋友关系密切时，儿子身上的动态掌握的非常清楚，包括他班上同学的状况也能掌握的很清楚，但这要掌握一个度，否则会因为和他朋友的关系会引起他的反感，这种时候别想从他嘴里得到任何信息，回到家里不理不睬，问得多了他反而冲你发火（这可能是独生子女的通病），问题自然得不到解决。一旦发现孩子出现问题，必须针对性的及时指出并加于引导。对儿子取得的成绩进行鼓励，并给一定经济奖励，但这种经济奖励只是每天有一点零花钱，用于购买零食和饮用水，其效果也是很好的。总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。家长对孩子的期望不等于孩子的奋斗目标，正确的引导和孩子的兴趣是至关重要的。
    四.和老师的联系  
　　孩子的品德教育和学业教育大都来自于学校，进入初中阶段这两项教育，家长已经介入的很少了，特别是学业教育，因为孩子在校时间和独立作业时间更长了，家长与孩子接触的时间也少了，老师随时掌握着学生的思想状况和学业情况，经常和老师取得联系可以及时了解孩子的状态，这也是家庭教育必不可少的一个重要环节。
以上是本人在家庭教育中的一些做法和感受，仅供参考。

楼主！
诸位家长也可以就自己教育子女的经验和教训发表您的感受！

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我孩子是三年级的学生，现在放暑假了，他姥爷在家陪他。写完暑假园地就光是玩，琴也不好好练了，也不想看书、学习，我是软硬兼施都不管用，不知道该怎样引导了，我很迷茫。

引用:

原帖由 springyan 于 2007-7-27 14:11 发表
我孩子是三年级的学生，现在放暑假了，他姥爷在家陪他。写完暑假园地就光是玩，琴也不好好练了，也不想看书、学习，我是软硬兼施都不管用，不知道该怎样引导了，我很迷茫。

爱玩是孩子的天性,有时候,适当放一放,可能会收获更多的希望与喜悦.

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的成长有着其独特的、不可替代的重要作用。如何营造一个良好的家庭教育环境，让孩子有一个自主的空间，在和谐、宽松的家庭里健康的成长，将来成人成材，成为国家的栋梁、成为和谐社会的建设者，是我们每个家长所希望、所追求的。我认为，家长在家庭教育中要明白身教重于言教、习惯决定成败、能力责任立身的道理，以身作则，关注细节，着力在提高孩子的能力上下功夫。
    首先，家长要身体力行，明白身教重于言教的道理，坚持做到以身作则
    我国著名教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。前苏联著名的教育家马连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是最基本的教育方法。”俗话说：谁家养的孩子就象谁。说明父母的言行对孩子人格的形成起着潜移默化的作用。儿童教育家孙敬修先生曾说：孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机。他形象地告诫家长，要培养学生良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样。我们要培养孩子成为社会有用的人，为社会服务，家长必须身体力行，以身作则，以自己的良好行为影响和教育孩子。    其次，家长要培养习惯，明白习惯决定成败的道理，密切关注生活细节
    人的性格形成源于儿童早期的行为习惯，而养成何种行为习惯则取决于家庭的养育方式。在家庭中要明确行为准则，渐进强化训练，逐步养成良好的行为习惯。革命导师列宁父母的家教，可为我们提供借鉴。列宁小时候，他们家就制定了几条不可动摇的规矩：每天晚间有一段安静的时辰，绝不许破坏；任何人不得在桌上乱放书刊杂志和学习用品，完毕必须归置在合适的地方，以保证桌面整齐和易于保持卫生。他们家绝不允许孩子扔下没做完的功课去干别的事。正是这样良好的家教，使少年列宁养成了尊重家庭成员，保持自制能力的习惯，发展成为能埋头苦干、能长时间集中注意聚精会神的品格，正是这些优良品格奠定了这位伟人一生事业的基础。因此，家长要重视孩子行为习惯的培养。正如人民教育家陶行知先生说“教要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材!”孩子是家庭的希望，是祖国的未来，我们每个家长要自觉担当起家庭教育的重任，关注孩子生活细节，培养孩子的良好生活习惯，用我们的精心呵护营造孩子健康成长的家庭乐园。
    第三、家长要营造环境，明白能力责任立身的道理，着力提高孩子能力
    鲁迅先生曾经说过：“教育孩子，首先要理解”。我们教育引导孩子健康成长时，要注重加强对孩子能力的培养。一是要培养孩子的耐挫折能力。要适时刺激孩子对精神压力的耐受性，促进孩子康复能力的提高，增强孩子承受逆境考验的能力。在孩子学习考试受到了失败时，家长应积极的安慰他、鼓励他，让孩子用良好的心态面对现实，加倍努力地学习。二是要培养孩子对行为负责的态度。要加强诚实守信教育，让孩子懂得什么是责任，并学会承担责任。三是要培养孩子良好的社交能力与适应环境的能力。任何时候的活动都要受到心情的影响，好的心情使我们身心精神焕发，干劲倍增，不好的心情会使我们无精打采，萎靡不振。孩子也常会碰到不愉快的事，这种情况下，作为父母应该给予合理的亲情教育，培养孩子情绪稳定平衡，善于自我控制的能力。
    家庭教育是全社会都十分关注的话题。当前，在整个家庭教育中还存在很大的弊端，需要通过全社会、全方位的努力，愿我们早日走出家庭教育存在弊端的误区，成为孩子生活和学习的主人。愿所有的家长和我一样希望自己的孩子品行兼优、身体健康、学业进步。

教育孩子是我们每一位家长义不容辞的责任，望子成龙是我们做父母对孩子的殷切希望，然而要想使孩子成为有用之材，成为国家的栋梁，家庭教育是必不可少的，对孩子的影响也是及其深远的，几年来，我们在如何教育孩子方面做了一些工作，现就把我们一些想法和大家交流一下。
　　一、 树立自信心
　　让孩子相信自己是最聪明的孩子，相信学校，相信老师，相信社会一天比一天更美好。因为在我的朋友中，有一部分总是因孩子成绩不如别的孩子得了X X奖而自己的孩子没有得到而责备孩子。有一些诸如“你怎么这么笨呢?你看人家X X多棒，你怎么就这么差劲呢?”一类的话，这就在孩子的心中造成了一种：我就是比不上别人，别人是永远比我好的错误观点。使孩子总处于自卑当中，以致学习没有上进心，不思进取。因此，自信心的建立是非常重要的。 　　二、 确立学习目标
　　一个人在人生的不同阶段有不同的目标，每一阶段目标的实现就是人生上了一个新台阶，近期目标与远期目标要相结合。有的孩子虽然确立了一个目标，但过于长远，短期内无法实现。而孩子往往心比较急，对于任何目标希望尽快实现，如果短期内自己看不到成效便会灰心丧气，这个确立的目标也就失败了。因此，要在远期目标的基础上加入若干个短期内就可实现的目标，这样既可以尽可能地实现远期目标，又可在一次次地小成功中获得自信。这样才能一步步地走向成功。
    三、 让孩子独立完成各项任务或作业
　　从小培养自我约束的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。养成这样的习惯，学习上不欠债，总是对新知识感兴趣，可以使爱学习的劲头十足。同时积极创造条件，培养孩子的兴趣和独立性，做父母要善于观察和感悟孩子的爱好，我的孩子从小就喜欢体育锻炼，那么就在家里买了许多体育用品并尽量让他展示自己；在他喜欢电脑的时候，就买好电脑，让他懂得一些电脑的基本操作和应用知识，但决不让他沉迷于此，这样我认为多多益善。同时，从小培养他在生活、学习上的独立性，例如自己洗澡、自己整理自己的物品、自己早起早睡等。
　　四、 以身作则，家长要起表率作用
　　做父母的本身既要努力工作，又要经常学习，用自己的实际行动影响孩子。从小到大，孩子和家长在一起的时间是最长的，一天两天不算什么，但家长几年，十几年的习惯行为动作便会变成对孩子的一种心理暗示。使孩子在不知不觉中便会模仿家长的言行举止。如果家长有不良的习惯，便会在这一天天中给孩子以影响。有些家长明知自己的某些习惯不对，但又管不住，总对孩子说“别学我”但这已经给孩子的心中种下了一颗恶果，并不是自己几句“不许学”就可以抹杀掉的。为了孩子的成长，我们严格要求自己，约束自己的行为，不讲脏话，积极参加家务劳动，工作上努力进取多出成绩等，从而起到潜化默化的作用。同时不要因一时冲动，在孩子面前吵架，各自发表有关孩子的意见。
　　五、 教育孩子讲诚信
　　由此，我不由得想起了一件事。那是在一次竞选大队长时我的孩子落选了，对这次落选他感到太突然，难以接受和面对眼前的事实。在伤心的同时，他又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向我们交待，所以他把这件事情隐瞒起来。回到家后，为了不使我们看出他的伤心，他尽量装出一副高兴的样子，只能在晚上睡觉时蒙在被子里偷偷地流眼泪。多少个夜晚，他的泪水浸湿了被单。可他还是不敢跟我们说实话。每天提心吊胆，生怕事情被发现，心里压力日日增加。一心想考上好成绩的他，成绩却直跌而下。这种欺骗的日子确实很难过。可最终纸还是包不住火，终于有一天，我们知道了他的近况。那一天他觉得，回家肯定少不了来顿打。谁知，我们并没有打骂他，而是跟他讲道理，我们还意味深长地教育他说：“康亮，你已经长大了，应该懂得明辩是非，大队长落选，爸爸、妈妈不责怪你，可你不诚实，才是最大的错误，这样下去，不仅害了自己，也辜负了老师和爸爸、妈妈对你的希望。长大后，你就会像《狼来了》故事中男孩一样，再也没人相信你、信任你。”从此以后，我的孩子再也没有不讲诚信了。
  　六、 培养孩子竞争意识
　　充满竞争和快节奏的现代社会，要求人们具有较强的应变能力和适应本领，因而应从小培养孩子的“强者气质”。  
珍惜并鼓励每一个小小的进步。肯定——心理“强化剂”。让孩子善于发挥自身优势。专注——注意力的培养。信心刺激——成功的阶梯。“一步一个脚印”——制定切实可行的计划。“自我感觉良好”训练。
　　七、 家庭成员要有分工
　　做父亲的要多承担一些思想政治工作，母亲在生活上要多关心一些，孩子的任务就是学习，只有学习才有快乐可言，不要让孩子把学习看成是负担，学习就像父母一样在工作。
　　八、从小教育孩子尊重老师和同学，老师是全社会都尊敬的人，同学之间互相尊重、互相学习，可以取长补短，共同进步，共同提高。
　　外国有一句谚语“能力在孤独中培养，品格在社会中形成。”在培养孩子独立学习思考能力的同时还要教育孩子融入集体，培养良好的人际关系，这将使孩子终生收益。
　　九、做父母的要经常与孩子交流沟通，经常问孩子想一些什么问题，遇到困难和考试成绩不理想时，多给孩子一些激励话语，这样就不气馁。每次考试后让孩子多总结一些经验，找出问题的所在，争取下次取得好成绩。

家庭教育与幼儿的个性形成关系密切，并将影响到孩子的思维方式、行为方式及个人成长。

　　幼儿大概可分为三种类型：易教养型、难教养型、缓慢的活跃型。难教养型儿童容易形成许多不良个性，对其身心发育构成威胁。但是应该指出；儿童的个性并非是导致心理和行为问题的前提条件，如果家长善于运用适当的教育方法加以引导，是可以改造儿童个性中的弱点和缺陷的；反之，如果家庭教育不得法，即使是易教养型的儿童也可能出现行为异常。

　　当前，独生子女的家庭教育问题倍受社会所关注。应该指出，独生子女无论属何种类型，由于他们所处的特殊环境都容易使其向难教养型倾斜。独生子女往往是家庭中的“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”、“小祖宗”，他们习惯于无条件地得到想要的一切东西，且不懂得和他人分享。因此说，溺爱型的家庭教育方式常常是培育利己型孩子的温床。由于没有兄弟姐妹，使孩子难以产生互相支持、互相帮助的感情，而这种感情又是将来形成互助、互爱和集体主义道德观念的基础，也是谦让克己美德的源泉。

　　在独生子女教养问题上，其弊端可以概括为过度教育、过度保护和过度照顾。所谓过度，就是事无巨细，安排得好好的，管得死死的，父母总是围着孩子转，眼睛总是盯在孩子身上，担惊受怕，并由此产生许多无谓的烦恼。对孩子娇惯、溺爱往往又是独生子女家长的又一特点，孩子要吃什么就买什么，穿得要华贵，用得要高档，这种一味迁就，百依百顺的过度保护和照顾必然会娇宠孩子，造成孩子任性、不尊重别人，不懂礼貌。

　　做家长的应该使孩子体验到自己是独立的个体而不是父母的附属品，要相信孩子能独立地处理好自己的生活琐事，能够自由地探索周围世界，可以支配自己的行动。开放型的家庭教育有利于培养孩子的独立自主精神，也有利于孩子创造意愿的产生和创造活动的进行。

　　父母是孩子最直接的抚养者和第一任教师，应该了解和掌握正确教育孩子、培养孩子良好个性的重要性和有关知识；同时要注意发挥家长的表帅作用，做到对孩子既爱护又严格教育，既宽容又不放任，在树立家长的教育责任心的同时，运用适当的技巧，培养孩子良好的适应能力，使他们的身心得到健康的发展