"应试教育"很大程度上压抑了学生的思维,而"素质教育"更能使学生全面发展,提高学生自我道德修养,从而适应当今的社会经济大潮.

新课程改革后,教材的运用灵活了,教师的教学方式变成相对开放.互动.灵活的双边活动,学生的学习兴趣提高了,活动实践的机会也多了.所以新课程的改革更能提高民族素质.

素质教育既关注学生的学业成绩,同时也关注与学业成绩和升学率相关的其他因素,如学生的情感.兴趣.体格等.根据学生的兴趣爱好来教学,让学生在快乐的氛围中掌握知识.

学生都是情感的载体,适时表扬经常鼓励,往往能提高学生学习的积极性.再加上经常讲一些伟人.残疾人的事迹来激发学生,使学生主动的学习,从而提高语文教学质量.

一堂作文课,要使学生能快速地完成一篇文章,这与老师的"方法"有很大关系.我认为作文前恰当的"启发引导"有如徐徐春风唤醒百草,使学生文思涌来,进入写作的情境.具体做法是:先引导学生回想自己的生活,再引导学生说出其中的感受,并启发学生的想象力,同时宣读佳作,给学生以立体之感.重视作文前的"启发引导"是培养学生自能作文的有效方法之一.

语文教育不仅要教会学生知识,更要教会学生做人的道理.正如魏先生所说:不仅教师自己要有高尚的信念.诚实的信义,也要求学生在学习中要有坚定的信念.顽强的意志.这样才能提高教与学的效率.

教学中,老师经常与学生"商量",不仅增强了学生的参与意识,树立学生的主人翁责任感,也拉近了学生与老师的距离,从而使学生在轻松愉快的氛围中既学到知识,又提高了自身修养.

语文的使命就是以"与时俱进"的眼光看全球,.以语文素养为"己任"的课程,不仅要培养学生读.写.听.说的能力,更要对学生进行德.体.美.劳等方面的培育.这样培养出的中学生才具备一定的"素养",才能适应明天的发展.

学生是不能欺骗和糊弄的。