我在教学中遇到这样一个问题:一件衣服原价50元,现价30元.问打了几折??
这个打了几折,和打几折之间的区别是什么?

呵。。。。打折强调过程；打了几折强调结果。
不知这样回答合适吗？

我在教学中遇到这样一个问题:一件衣服原价50元,现价30元.问打了几折?问打几折?算式一样吗？

[ 本帖最后由 zhoujinguang 于 2007-9-24 21:50 编辑 ]

同意二楼解释,算式应该一样!

一件衣服原价50元,现价30元.问打了几折??
如果你是30元买时
绝对没打折
注意现价二字
已标价是30元，30元买有打折吗？
如果老师出这样的题目
那也够……
用30元买标价50元的衣服才有打了折

[ 本帖最后由 nlinh 于 2007-9-25 23:38 编辑 ]

引用:

原帖由 nlinh 于 2007-9-25 23:34 发表
一件衣服原价50元,现价30元.问打了几折??
如果你是30元买时
绝对没打折
注意现价二字
已标价是30元，30元买有打折吗？
如果老师出这样的题目
那也够……
用30元买标价50元的衣服才有打了折

"原价50元,现价30元",这里边已经打了折,题目只是让学生求一下这里边究竟打了几折?怎么说你现在用30元买时没有打折呢???????????

原价50元，现价30元
是降价
不是打折

请到商场去了解一下什么是打折

是你在钻牛角尖吧？？？？？？？？

一件衣服原价50元,现价30元.问打了几折?一件衣服原价50元,现价30元.问打几折?这两道题只是在问题有了和没有了之别算式一样吗?请大家帮助?

我认为青铜战士并不是钻牛角尖，数学语言本来就应该严谨。

引用:

原帖由 nlinh 于 2007-9-25 23:34 发表
一件衣服原价50元,现价30元.问打了几折??
如果你是30元买时
绝对没打折
注意现价二字
已标价是30元，30元买有打折吗？
如果老师出这样的题目
那也够……
用30元买标价50元的衣服才有打了折

有一定道理。

没听说“打了几折”这样的说法。
如果出题者是故意加上一个“了”字，这题没多大实际意义。

打几折感觉比较像疑问句

我认为就像英语的时态一样，“打了几折”是过去时，“打几折”是现在时，但含义是一样的。

我也觉得这两个意思是一样的

这就是原来“缩小了”跟“缩小到”的关系啦！
现在的教材中为了降低难度，好像没有怎么去区分这个