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“筷子执笔法”

本主题由 乡里人 于 2008-9-16 23:37 加入精华
阿丁丁老师,看了您的贴子,我就开始推广,相信您的筷子执笔法一定会推广开来。
梦想成真

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引用:
原帖由 565513122 于 2007-11-5 21:15 发表
阿丁丁老师,看了您的贴子,我就开始推广,相信您的筷子执笔法一定会推广开来。
565513122 老师您好:
   看见你的帖子是偶今天最高兴时刻! 因为你是第一个谈到推广的老师!
   希能在推广过程中收集全面资料:用数码相机纪录学习前学习后执笔状况,做文字调查,分折、教案、经验、问题等,希能上论坛共同分享你的快乐和成果!
   有什么具体问题和帮助,希给偶来信共同交流:dinglian_1973@163.com

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丁老师,你好!

我一直觉得我小孩的执笔法写字很吃力,让他改了几种执笔方式也没有多少改观,主要是那些执笔法写久了手指会疼,昨天看了你的推广后我就让他用了这种新的筷子执笔法,他也很容易的就接受了,虽然写的时候会穿插着以前的老方法,但多提醒也能很好的改正,关键是不象以前那样抵触了,真的好感谢你的无私的分享!谢谢
本在终南窥仙机,
却步红尘筑琉璃.
怕得迷途坠因果,
太乙赠我锦鲤衣.

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终南子 家长您好:
  你是个能快速接受新事物有责任心的家长,活学活用并初步取得成效真为你高兴,也为你孩子高兴!因为,他将免受错误执笔之摧残之苦。
  你言:孩子很容易的就接受了,这就是“筷子执笔法”的特点,自然天成的东西易学易掌握,你孩子有点反复这很正常,你想他用其他执笔方法己很久改变习惯应该有个过程,但希能坚持。
  可看看论坛上“杠杆式运笔法”接合起来学会事半功倍!特别注意“靠点永恒”技法,还有些细节以后再聊!

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回复 #24 阿丁丁 的帖子

我想,一种好的方法要让大家接受那是需要一个过程的。“筷子执笔法”的好处我想只要是需要执笔的人都是能明白接受的。我从小就是用筷子执笔法写字的,不知是老师 教的还是妈妈教的,所以这种执笔法可能也只是名称上的突破,像我的母校和我现任的学校,小孩子的执笔方法大多就是“筷子执笔法”,这些天我也有意作了观察和调查。因为”写字姿势“是我们对一年级学生学习常规检查的一项,而且常抓不懈。当然
方法的掌握需要”外因和内因“一起起作用,您的努力劳苦功高啊!
悠然来溪渔

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溪渔 前辈老师您好:
  “这种执笔法可能也只是名称上的突破”——你的评价中肯实在准确到位,如果对执笔没有多年深入的研究和责任是得不出这么精确的评论。偶并不因为我写了“筷子执笔法”而感到有什么开心,因为,偶没有教学任务只是纸上谈兵玩玩而以,相反,我对你的出现确感到高兴万分,因为,我们的教师队伍中有你这样睿智的老师,将对众多学生起多么大的作用,所以,有句名言:只有动员千万老师才能提高全民族的书写水平。
   前辈:偶没有贪功,在文中我谈到:其实,这种“筷子执笔法”在民间很普通,年龄稍大的人大都采用......

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不好意思,让你有这种误解。呵呵
需要就是动力。举个可笑的例子:我的小堂哥字写得不好,谈恋爱了,女朋友一定要他每天亲自情书“伺候”,情急中的他就急急练字,我也曾经当过他的临时指导老师。至于语言的表达,因为他有真爱,自信还是能表达到位的(我没有看过他的情书)。当然如果他小学的时候就把字写得漂亮就不用这样恶补了。后来这些书写漂亮的情书不仅见证了他们的爱情,更成了他们人生一份独特的财产(可以留给他们的孩子)。有一次他们吵架,孩子找出他们的情书当着他们的面伴着音乐大声读给他们听……
悠然来溪渔

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溪渔 前辈您好:
    你是个神童耶!从小就是用筷子执笔法写字,还不知是谁教的,那就是生而知知而非学而知知了!足见这种执笔法有自然天成的成份,“筷子执笔法”沾你的光是件幸事真是幸福!
   言:你的母校和你现任的学校,小孩子的执笔方法大多就是“筷子执笔法”听了真高兴,可谓“筷子”之乡了,我们这个地区不一样,没见到一个学生使用“筷子执笔法”(见“坐姿笔姿”文摘一楼图片)。

   如果有时间帮偶传点你校学生执笔状况给我!好好向他们学习!

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   06.06.28香港硬笔书法协会主席雷超荣先生在论坛上回复:关于“雷氏执笔”第二版(筷子执笔:作者注)的创研要尽快做好。筒化或更有效率改善幼儿执笔,是我们的责任,但不要用“雷氏”的名称,用一个更好的名字去推广和发扬,届时向你学习。预祝早日面世。

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"筷子执笔法“通过实践,效果真得不错。建议低年级的教师强抓机遇,指导学生运用此方法,中、高年级的学生如果执笔知识正确(指原来的相对执笔法)就不必改了(当然了,如果学生愿意改,我们欢迎),对执笔姿势不正确的,可用“筷子执笔法”纠正,效果更好。
践行平凡 创造奇迹

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东津践行 老师您好:

    "筷子执笔法“又一次得到你的关爱和提携真是喜极而泣,倍感“送人玫瑰,无缘布施”的温暖。
    关于执笔历来争议很大反响很多,连教育部也未有定论,偶在香港硬筆書法家協會主席雷超榮先生主执的“执笔论坛”近四年发言十几万字,论战激烈争战不断,有个执笔狂人二年发起三次争辩,“争”得浑天地暗,所以,你的够定倍加珍惜,将在我执笔生涯中重重留下一笔。
    言:中、高年级的学生如果执笔知识正确(指原来的相对执笔法)就不必改了(当然了,如果学生愿意改,我们欢迎)。所言极是,执笔改正主要征对儿童,成人执笔可以随意,因为,成人十几年执笔习惯是很难改掉的,搞不好会弄巧成拙,那个因执笔困惑想自杀的大学生,改笔一年多不成功非常苦恼!
    言:“建议低年级的教师强抓机遇,指导学生运用此方法”,践行老师你敢于站出来呼吁是需要责任,需要无私,需要资本的。
               总之,东津践行老师!谢谢!




[ 本帖最后由 阿丁丁 于 2007-11-24 16:18 编辑 ]

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老丁先生,收到了您的邮件,好不容易找到了这个论坛,办得真不错,大家也都很投入,年底了,单位的事很忙,各项事都要总结一下。
  写字教育,是以写字为目的的,并不是让每个人都成为书法家,纵观中华两千年,书法家共有几人,而绝大多数人写字是为了实用,能轻松的写出美观一些字足矣了。不知道我说得对不对!
虽然我是书法爱好者,但对于书法也只是一知半解,与普通人说我学习书法,与书法家讲是在练习写字一样。

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首要前提是筷子得拿对,拿筷子是错的,那用筷子执笔法就没有多大的作用了.

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yuge111 老师您好:
   说得很精准到位,说明你对执笔有深入的研究,学习了!
   那个叫"溪渔"的前辈言语与你同工异曲:写字姿势的纠正很难,学生是先入为主习惯了,让他改一个姿势居然说连字都不会写了.所以在习惯还没有养成前改才有效.现在我们对写字姿势不正确的孩子进行强化纠错训练,但时间不够,孩子和家长都是明知错也不着急,所以学校里的效果得不到巩固,效果就差了。我想我们只有让孩子在初次握笔时隆重举行一次“握笔礼”,并进行耐心而持久的指导,让孩子一开始就拥有正确握笔的姿势。

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是啊,关键是要从小学起,从娃娃抓起定会取得事半功倍之功效!或许多年以后,这将会被作为人类非物质文化遗产而被人们所景仰啊!

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半墨阁主老师您好:
    你的光临让偶帖蓬壁生辉,你是个书家又懂写字难能可贵,希望多多的给偶开些小灶!
    谢谢!

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   老丁老師:




關於《雷氏執法》第二版的創研要盡快做好,簡化或更有效率改善幼兒執筆,是我們的責任,但不要再用《雷氏》的名稱,用一個更好的名字去推廣和發揚。屆時向你學習。預祝早日面世。
執筆善導中心創辦人  雷超榮敬上

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回复 #31 阿丁丁 的帖子

阿丁丁老师:
        实践出真知,“筷子执笔法”有它研究和运用的空间。如果可能的话把您的学生书写的作品和写字的感言贴出几个,让还在彷徨的老师坚定一下信念。
践行平凡 创造奇迹

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引用:
原帖由 东津践行 于 2007-12-11 13:23 发表
阿丁丁老师:
        实践出真知,“筷子执笔法”有它研究和运用的空间。如果可能的话把您的学生书写的作品和写字的感言贴出几个,让还在彷徨的老师坚定一下信念。
东津践行老师您好:
   你的关心和苦心让人感动!谢谢!
   因偶是家教式教学,招生方式是姜太公钩鱼,一年收不到十个人,所以,学生资源很少资料很少。
   希望东津践行老师和其他老师,多多发图发帖这样说服力更强!俺说多了有“自说瓜甜“之嫌请能理解。
   俺拜读和收集了你的佳作:“握笔姿势与用眼卫生”很受教育!谢谢!

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告各位老师:
        丁老师乃一退休老干部,已六十五岁了,看到国人的字一天不如一天,心里着急呀!国家社会、经济、文化日益繁荣,但国人的字,特别是孩子们的字却非常令人担忧。丁老师看在眼里,疼在心里,进而抓在手上,跑在腿上,喊在嘴上,想在脑上,为了孩子们的健康成长,可谓是呕心沥血、鞠躬尽瘁。
       望各位老师,重视写字教学,琢磨写字教学,落实写字教学。
践行平凡 创造奇迹

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