玩笑开大了
       这似乎又是一个意外的惊喜，区教研室通知我们有一个选课活动，想让我校的一位数学老师参加，心中的高兴将时间的紧迫冲淡。
       这是一位静默如兰的老师，很早就有了国家级的成绩，对于数学教学很有自己的思想，但是也有很长时间没有参加过这样的赛课活动，但是也源于她的这种沉稳和老练，才会把这样有难度的机会交给她，看来机会总是交给有准备的人。
       紧张的备课、试课开始了，此时我们才感到了压力的存在。正好选的是六年级的课，试讲就选在了我的班，讲了一节课，孩子们似乎有点不适应，问她们的感觉，说讲还的不错，就是有点罗嗦，可能是我们都已习惯了快节奏。第二天，站在讲台上的依然是这位老师，孩子们有的开始猜疑了，几个女生问我，“是要换老师吗？”我点了点头。看着那一脸的不高兴，我暗自窃喜。
谁知道，周日的晚上，一个家长打来电话，可以听出她的紧张，她开门见山的问我是不是不教这个班了，说孩子从周六回家后就一直不高兴，说到要换老师，马上就掉眼泪。妈妈当时还劝孩子，说你们老师的工作太多太累了，学校也要照顾一下，这样对老师好。但是，等到周日的晚上，家长终于也沉不住气了，一定要证实一下。这样的结果是我料想不到的，我很内疚。更糟糕的是周一的早晨，居然还有家长特意到校门口等我，一定要问清楚这件事。让我更加的惴惴不安。
       我碰到那位讲课的老师，说起了这件事，她笑着说，也有孩子问她是不是换老师的事，她也开玩笑说是要换，两个老师的玩笑让孩子们当真了。
       玩笑开大了，孩子们伤心了，居然有的孩子说，老师开学时说的要做我们的小尾巴的，说话不算话！对不起，我的孩子们，这个尾巴我是做定了，做一个你们甩不掉的小尾巴。

把好学生学习的脉搏
      利用一周的时间把税收、利息、保险这一部分的内容结束了。因为这是第一次讲这一部分的内容，备课时就十分的小心翼翼，唯恐自己把握不好。但是越是深钻，越是觉得这方面的知识有些凌乱，且都是生活中实实在在的数学问题，辐射面很广，尤其是现在的银行利息方面又是变化很快，怎样才能在有限的40分钟的课堂教学时间，让课堂的容量充实起来？左思右想，还是要借助更多的教育资源，充分调动学生的学习兴趣。
第一．网络和书籍
       现在大部分孩子的家庭中都有了电脑，可以很便捷的查找自己所需的资料，还可以从书籍当中去学习。
第二．家长
       在班中有几个孩子的家长就是银行、税务局以及从事保险行业的，充分利用他们的优势条件，选取一些有趣的、有深度的知识点，有重点的让这些孩子去向家长请教。
第三．社会
       没有这些条件的孩子，鼓励他们大胆的去向有这方面知识的人去了解，学校周边就有好几家银行，关于年利率的有关信息很容易就可以找到，并且鼓励他们在不干扰别人工作的前提下，可以进行一些咨询。
       经过这样的前期准备工作，课堂中我预想的一些困难迎刃而解，课堂中孩子们争先恐后的要把自己肚子里的知识赶快介绍出来，没有我插话的机会，但是我也要手疾眼快，搜索到可以利用的信息，马上引导孩子和要学习的相关知识联系，进行知识的学习，所以，这三个内容都像是老师没有讲课，在生生之间的交流中我们每个人都学有所获。
       除了要学习的知识外，孩子们自己所了解到知识有很令人高兴的，让我们的数学课堂学习有了外延。比如，一个孩子介绍说“教育储蓄”这一形式，经过一定的手续，可以免交“个人利息所得税”。还有在利息的计算中往往会有元角分之后的“厘”的出现，孩子们就有疑问了，生活中银行是怎样处理这样的现象呢？一个孩子说：“我咨询了我的妈妈，遇到这样的情况，是按照我们数学当中的四舍五入的方法进行处理的。”一个孩子还用举实例的方式讲解的纳税是每一个公民应尽的义务，所以每个人都应该依法纳税等等。小老师讲得津津有味，孩子们听得意犹未尽，好几个孩子在当天的日记中兴奋的记录下了自己的学习感受。
       反思自己的教学，我们总是强调，课堂中真正的主人是学生，可是从备课开始，就钻进教材内容、钻进教学形式、钻进难题解疑，在自己的思维中有多少是留给孩子们的空间，孩子们的兴趣点、孩子们的知识起点、孩子们喜欢的学习方式，总是愿意担当一个讲述者。我想把好学生学习的脉搏，做一个课堂中的倾听者，课堂一样也会精彩纷呈。

我觉得王老师的故事就象是一条小溪,
毫不张扬的诠释一个道理.这对于一个教师来说,
也是一个难得的机会.

教学设计原来的模式是备教材,把心力都放在教材的挖掘和整合上.

现在的教学设计,不仅仅要备教材,还要备学生,备媒体,备方法,备板书,

有一项遗漏,都会造成学生课上的遗憾.

读过您的文章让我受益匪浅,每天把教学当作一种研究,哪会职业倦怠?

这几天学校的网络总是出问题，不能上网，怠慢了。
的确如您所说，要想上好一节课，各个方面的因素都要考虑周到，但是每节课上下来总是感觉有许多遗憾的地方，继续努力吧！

谢谢您的关注，您过奖了，其实我也经常会有倦意，惰性大发，自己调整呗，这个是没有人能够帮助的。有时想想，这样的状态是一天，那样的状态也是一天，不如自己高兴一些，精神一些，哈哈，是不是得需要点阿Q精神？

寻找教育的遗憾
      常常听到影视明星谈到影视是一种遗憾的艺术，如果再给我一次机会的话，我一定比这次演的更好。其实，作为教师的我们，又何尝不是在一天天的工作中，不经意的制造出各种各样的遗憾呢？而更让人遗憾的是，匆匆又匆匆的忙碌，使我们无暇去顾及这些遗憾，去思索这些遗憾，去扭转这些遗憾，去减少这些遗憾。
       真是像一位同事所说，完成了一项任务，心情应该很轻松，可是在沉思了这些之后，留在心中的是沉重，是的，如果让自己来写一份成绩汇报那么会越写越自豪，越写越兴奋，但是又有什么意义呢？成绩总是过去的一页，而反思永远都是前进的原动力，就像是一块擦伤，已经很痛，但是还是必须要进行好严格的消毒处理，必须经受包扎忍痛，然后牢记这受伤的教训。
       的确，我们做老师的经常会有这样的想法，“我一切都是为了学生”然而就是在这一切都为学生的前提下，似乎我们的所作所为所言所行就都有了一个尚方宝剑，但却往往容易忽视孩子与家长的感受，使教育成为一厢情愿，而导致诸多的遗憾。”
       这样的事情对于我来说不胜枚举，而有一件事情都是几起几落在我心里反复地咀嚼，原本自认为是一件到哪儿都有理的事，想到今天却又成了我的众多遗憾中的一部分。
      事情回到六年前，也就是我所带的第一个班，刚刚由一名体育老师转成一名班主任，又是语数双包，真是让我焦头烂额，然而争强好胜的我不愿意一起步就被别人否定，于是笨鸟先飞，只能比别人花费更多的时间，于是每天都留下几个成绩跟不上的孩子补课，别人下班了，自己也走不了，当时的心里想只要孩子的成绩上去了，自己花再大的心思也值得。然而，自己的付出并没有得到别人的认可，一个在补课之列的孩子家长终于有一天忍受不住了我的“好心好意”，找到学校来指责我的做法，当时的我心里别提多委屈了，想想一点都不值，甚至想到自己从小的理想就是当老师怎么那么傻，当时的学校只有几位其它的还理解我良苦用心的家长在解着围，于是满腹地委屈都洒在了家中的枕头上，哭了一个晚上的我第二天肿着眼睛地找到主任来寻求慰藉，对于一个初次当班主任，还有满腔热情地我，领导给了我巨大的安慰，并找来家长来化解这一问题，并在家长面前肯定了我的意愿，希望得到家长的支持，家长也表示了诚挚的歉意。
       这件事虽然已经过去了许多年，但是经过岁月的迁移，经过自己在教育观念当中的摸索与思考，原本一件让我自认为那么那么有理的事情现在都变成了一件憾事，那时的我从来没有考虑到孩子们已经上了一天的课，然后再补上一下午的课，会有多大的效果，孩子的体力、脑力会是多大的负荷，也从来没有考虑过家长每天都要在校门口等待不知几点才能出来的孩子，会有多大的付出，可是从来没有考虑过解决这一问题的主要途径是提高自己的教学水平，提高课堂40分钟的教学效果，而不是依靠“疲劳战术”来解决这一问题，更为遗憾的是我却用了几年的时间来认识这一问题，可见在这一漫长的过程中我又制造了多少遗憾。
       的确揭伤疤的过程是痛苦的，然而没有反思就没有感悟，没有感悟就没有警醒，缺少了警醒，我们又会制造出遗憾，然而我们的遗憾可以经过岁月的磨砺来修正和弥补，而因我们产生的遗憾而留有遗憾的孩子们又如何去修正和弥补呢？所以，我们的工作也是不允许有太多遗憾的存在。因此，不断地充实，不断地提高，不断地反思，让自己在回味中少一些遗憾，多一些甜蜜。

对于柳条的遗憾我也有过，可能这也是教师成长的过程之一吧。不断反思，不断提高，少一些遗憾，真是善莫大焉。

的确揭伤疤的过程是痛苦的，然而没有反思就没有感悟，没有感悟就没有警醒，缺少了警醒，我们又会制造出遗憾，然而我们的遗憾可以经过岁月的磨砺来修正和弥补，而因我们产生的遗憾而留有遗憾的孩子们又如何去修正和弥补呢？所以，我们的工作也是不允许有太多遗憾的存在。因此，不断地充实，不断地提高，不断地反思，让自己在回味中少一些遗憾，多一些甜蜜。




说的太好了,遗憾的形成是我们预期的不完美.所以每一次的反思都是不可多得的宝贵经验,要记下,然后行动起来,然后在教学中去体现收获.

谢谢王老师的光临。
这是我们前一段时间搞的一个主题活动，就是“寻找教育的遗憾”，其实这样的遗憾太多太多了，现在我也常和年轻老师说，错误和遗憾我们都会原谅你们，因为你们可以成长，还有下一次，但是我们的孩子们只有一次，为了孩子们，我们要珍视孩子们的仅有的一次。
我和她们一起共勉吧。

的确是这样，反思是成长的“加速剂”，“揭疤”也是“破茧”的过程。

“懒惰”效应
       我是一个非常懒惰的人，在课堂上，可以孩子们说的，我不去说；可以孩子们做的，我不去做，走进我的课堂的老师都说，看你上课很轻松，我心想，这都是歪打正着。
       其实，以前我们语数双包，那是如果有讲课的任务，我肯定选语文课来讲，我们的老主任是数学出身，非常的害怕由于我的偏科而影响到孩子们，所以作课时听不到我的数学课，就随机来听，这样的“突然袭击”真是遭遇到不少（但现在想来还真是感谢这段经历），渐渐的老主任放心了，并且到校长那强烈要求以后的比赛，不能让我再讲语文了，要参加数学的评优课活动，从那以后，我一直走在数学这条路上。
       其实，在我的心里，有一种淡淡的不自信，因为我常常回想自己小时候的数学课，总是一个例题老师讲了又讲，甚至不同的例题会用相同的套路，我们做出来的题就像一个一个的“多胞胎”，没有丝毫的差别，这一点一直是我数学路上的“心病”，我唯恐我也会这样，我唯恐我的孩子们也会这样，因此，我的心里从讲数学的那天起，就开始“懒惰”起来。
       没有想到真的是“懒惰妈妈勤快孩子”，我的孩子们没有走我这样的路，前一段时间区里的数学竞赛，全校四个班共选三个孩子，其中有两个是我的孩子，因为老师们都感叹于我的孩子们思维的敏捷性和开放性，羡慕的看着我，我脸上笑着，心里想着，这都是我的“懒惰”效应吧。

慢慢地浏览了帖子，心情慢慢的舒畅了

能够让别人的心情舒展开来，对于自己也是一件乐事。
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最近一段时间，学生中陆续出现水痘，现在水痘下去了，师生中大量的感冒、发烧，有几个年级的上课老师吃紧，来上班的老师有的一天下来要上4、5节课，很是辛苦。
可能是天气的原因，该冷了不冷，该下雪了不下雪，干燥的天气导致很多人生病，据旁边的一个学校说，有一天学校里有16个老师请假。
现在正值期末复习阶段，老师、学生都很紧张辛苦，但是还是身体最重要，还是要抽出一些时间，哪怕一小会儿，也要活动活动。
论坛上的朋友们也要多多注意身体呦！

大概是暖冬的原因吧。柳条也要注意自己的身体哟。

孩子的成长需要自由的空间