硬笔书法天地《写字论坛》版主   丁吉元

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注意笔姿坐姿.共同关注我们的孩子

   国家教委倡导的“三个一”理论，提出学生坐姿的三个标准：身体坐姿标准化，身体与课桌距离标准化，眼睛与书本视距标准化。但三个标准不够细化在施教过程中不能够满足实际教学的需要，并未能真正遏止住大多数学生坐姿不正确的状况(图2)，学生近视率不断攀升（图3.4）。

                 （图2）      
            
              图3                       图4

    老师反映现在班里确实有很多学生写字姿势不正确，老师每一节课都强调但收效甚微；学生反映有的同学耳朵都贴在桌面上了。其原因没有坚持“三个一”以外，“五个移”的细节被忽视了。
      1、移纸：写完一.二个字后要移纸不移手；很多学生是移手不移纸，造成身随手移坐姿歪斜眼睛斜视。（图5）

       图5

      2、移肘：很多学生手臂全放在桌边线内（图6），应该是手臂对称45度摆放在桌面上，三分之二移在桌边线以内，三分之一移在桌边线以外；与身子形成稳定的三角支撑关系，很易控制胸距桌边线一拳。
            图6

     3、移笔：书写落笔点是鼻尖正对笔尖中心线向右移一公分；相反，如落点在中心线上或往左的位置就会档着视线，头自然向左偏导致头向左歪斜，头不正。（图7）
     4、移臀：要虚坐不满坐，臀部向凳面前移三分之一（图8）；

            
         图7                          图8

    5、移身：凳高、桌高要与身子相匹配，坐在凳子上手臂下垂的肘关节与桌面平行为宜。桌凳不匹配现象在家最为突出，一根凳子就代替了桌子。（要解决课桌椅配套的问题，不管是小学一年级还是五年级，课桌椅都是一样。你想想，一年级的学生，和五年级的学生，身高是一样的吗？——重庆市教委主任彭智勇）。


                             教学实例（2007.10）

                                                         
重庆树人小学四.2 班况美玲
培训一次，坐姿笔姿改正，                                 
选为本班书法小组组长   

                           
                            重庆沙坪坝小学四.6班  刘书涵
                                       
                                                                                                                   培训一次，“坐如钟”的姿势能保持始
                                                 末，自感坐姿全班最好。
  
              此稿己投“小学语文老师”杂志请勿转载





[ 本帖最后由 阿丁丁 于 2008-2-17 11:52 编辑 ]

切中要害！顶！！

阿丁丁老师对孩子的学习和成长如此倾情关注，令人感动！您所提供的这篇文章图文并茂 ，极有说服力，可操作性也很强，对老师们在指导学生的正确的写字姿势时很有帮助。谢谢您！

引用:

原帖由 黄金格习字法 于 2007-10-28 20:05 发表
切中要害！顶！！

黄金格老师您好：

真是快人快语！一语千钧。谢谢！

   偶很关注你下面的一段话，心里不觉有酸楚之感，我能为你出点力吗！
  

  坐姿执笔是很重要，但就我们市的情况而言，强调学生的坐姿是不可能的，从小学到高中，每个班级都有八十多个学生，也就是说每个课桌后面坐两个学生，能坐就已经不错了。几乎全都是歪着身子、伸直手臂写字。写字好的全都是课外书法班练毛笔练出来的。

引用:

原帖由 徜徉桃源 于 2007-10-28 20:09 发表
阿丁丁老师对孩子的学习和成长如此倾情关注，令人感动！您所提供的这篇文章图文并茂 ，极有说服力，可操作性也很强，对老师们在指导学生的正确的写字姿势时很有帮助。谢谢您！

徜徉桃源老师您好：
   如果有点成长进步的话，这是人教“写字论坛”的大环境优质的结果！希今后多多指教，共同努力为“写字教育”添块砖加片瓦。

恩，给我不少启发，谢谢！

很好、很重要、很有独创性的文章！

多谢！不好的学校无人去，好的学校挤破头。这是教育体制和教育投入的问题，作为你我个人，只能是为此呐喊和奔走，别无他法。

引用:

原帖由 黄金格习字法 于 2007-11-1 16:41 发表
多谢！不好的学校无人去，好的学校挤破头。这是教育体制和教育投入的问题，作为你我个人，只能是为此呐喊和奔走，别无他法。

  金格老师您好：
  上息知，你可能是屈身于不好的学校有点小牢骚，其实你大可不必，因为，你还年青路还很长，是金子在哪里都会发光。
   有个发光的路径就在你脚下：
傲雪秋菊 老师在“写好中国字，先握好笔”一帖中：写字课应有专职教师担任，教教孩子们正确的握笔姿势吧！
   你言你市“写字、执笔”状况：几乎全都是歪着身子、伸直手臂写字，写字好的全都是课外书法班练毛笔练出来的。
   以上两条信息你应该知道其含义，路该怎么走了吧！
   以上胡道见谅！

我没有发牢骚的意思，我只是为学生感叹而已。

学生的写字姿势不正确的确挺严重的，为师的能不着急吗？
看了此贴，受益非浅哦。
顶！！

山水之恋老师您好：
  言：学生的写字姿势不正确的确挺严重的，为师的能不着急吗？足见你能正识这个事，是个有职业道德的教师。有的老师与你不同还没有意识到这个问题，出现“视而不见，听而不闻”状况。我所了解的学生上课坐姿与你言一样很严重，有学生给偶讲：我的同学写字耳朵几乎贴在桌面上了。
   希能实验指导正确坐姿笔姿，在论坛上看到你的成果和喜讯！

阿丁丁老师为此奔走疾呼，一个个帖子，一篇篇文章，一幅幅图片，您关爱孩子的满腔热忱令人动容！写字论坛有您的参与乃幸事也！

引用:

原帖由 徜徉桃源 于 2007-11-5 21:04 发表
阿丁丁老师为此奔走疾呼，一个个帖子，一篇篇文章，一幅幅图片，您关爱孩子的满腔热忱令人动容！写字论坛有您的参与乃幸事也！

徜徉桃源版主老师您好：
   谢谢你的提携和鼓励！
   能有现局是因为你的一句名言所至，所以才敢如此放势！言多必失所以还请版主多多教正！
    提个建议：作为老师研究书法和进行书法教学，能不能借鉴广东教育厅的经验，因为，他们己完成了中小学“书法教育”体系。这样老师们上论坛学习更有目标性权威性和条理性。

谢谢阿丁丁老师！是的，广东省已经在中小学开设书法教育课，并且有广东省教育厅发文:今秋起中小学生开设书法课
2007年7月，广东省教育厅已经正式下发通知，要求全省中小学今秋起开设书法课，每周一节，并纳入教学质量考核体系。
去年3月，广东省政协、书协主席陈绍基在全国两会上呼吁在青少年中恢复书法教育，这一提案得到全社会广泛响应。日前，省教育厅已经发文，从今年秋季学期开始，书法课将成为中小学生的必修课。其中，不同年级的学生书法课的内容各不相同。在义务教育阶段，小学1～2年级学生将主要练习写硬笔字，主要结合语文课进行，加强正确写字姿势的指导，以及写字规范化、标准化的训练，注重良好写字习惯的培养。小学3～4年级的学生，将开始用毛笔临摹名家名帖书法，以楷书和隶书为主。5～6年级学生和初中学生，在用毛笔临摹名家名帖书法的同时，进行初步毛笔书法创作练习，加入行书的学习。高中学生将主要结合艺术、美术课进行书法练习，用毛笔临摹名家名帖书法和进行毛笔书法创作练习。
在师资方面，主要是中小学的美术、语文教师，同时会依托高校、书协，对全省的骨干老师进行培训。书法教学将纳入教育质量检查体系。（摘自广州日报 ）

    2007年秋季开始，书法将成为广东省中小学生必修课。广东省教育厅7月下旬正式发文，要求全省所有中小学都必须开设书法课，每周一节，并纳入教学质量考核体系。书法课将被列入广东省地方特色课程。

　　中小学开设书法课之后，书法教学将纳入学校教育质量考核体系，是否也将纳入学生升学考试成绩体系？书法特长生在升学时是否享受加分待遇？对此，广东的教育官员明确表示，书法特长生在升学时并不享受加分。考试最大的问题是在操作层面上，考试主要针对知识内容；书法开课则立足于书法、书写的技术层面，不仅仅是考察书法的知识。因此，书法考试在技术操作上难度很大。

　　在此之前，广东中小学大多设有写字课，以硬笔为主。另外，少年宫的书法培训班也曾经很是红火。随着电脑在家庭的逐步普及，对中小学生的书写产生了较大的冲击，不仅传统书法难以吸引学生的兴趣，硬笔书写也越来越不受重视，书法教育在多数中小学基本缺失。直到近年来，许多教育工作者认识到写好字也是基本的素质要求，尤其是第一届广东省青少年书法大赛产生的巨大影响，书法教育的必要性才逐渐为越来越多的人所接受。

　　有人担心，中小学开设书法必修课后，少年宫及其它机构的书法培训将被冷落。广东省教育厅官员认为，中小学书法教育侧重基础，而少年宫及其它机构的书法培训更侧重提高，两者不仅不矛盾，而且还可以互相促进。

[ 本帖最后由 徜徉桃源 于 2007-11-6 08:50 编辑 ]

书法课教材体现广东特色

　　科学、适用的教材被认为是中小学书法教学能否成功的关键。为推进中小学书法教学，广东省一年前就组织了20多位编者深入研究，精心编纂。据广东省教育厅官员介绍，参与教材编写的人员基本上都是中小学老师，有丰富的教学经验，同时在专业身份上基本都是全国或省一级书协会员。教材编写过程要求尽可能体现广东特色。将于秋季新学期“面世”的这套教材将中小学书法教学的基本要求都落实了。

　　以省教育主管部门的名义要求各地中小学开设书法课，这在全国属于首创。如何在这门地方课程中体现广东特色，必然是一个探索的过程。广东省教育部门官员认为，与美术及其它艺术类教材不同，中小学书法课体现地方特色并不是简单地在教材里选用广东书法家书写的作品或者别人写的广东诗歌，如果能让每一个中小学生都能进行扎实的书法学习，如果能把这项事业做好，就是最重要的广东特色。

　　即将投入使用的广东中小学书法教材每一套的每一节段，都有四个栏目：一，认读和欣赏。例如，教材上的书法作品“千里之行始于足下”，用张迁碑集字表现出来，按完整的书法作品格式进行组合，有主体、落款和印章。还有题记，表明这句话的来源和内涵，以使学生在认读过程达到欣赏书法的目的，同时也能获得一种励志效果；二，学习建议。根据第一节段的内容，对向学生提出学习重点；三，技法要点。通过非常清晰而简明的图解加以说明，通俗易懂；四，“书法小博士”。该栏目是一种拓展阅读，例如介绍一些书法相关的知识、讲述书法史上一些趣闻轶事。

　　广东省教育厅强调，新制定的教材、教学大纲目的是端正书法教育中长期存在的一些错误认识，开设书法课不仅只是为了让学生写一手好字或者多培养几个书法家，而应当是在书法课的教授中穿插更多优秀传统文化的滋养。从小学到高中，书法课应当在完成楷书、隶书、到行草教育的同时，还应延伸到古文字知识、诗词知识乃至国学的一整套教育。

师资缺乏成书法教育最大瓶颈

　　书法教育要取得好的成效，要有好的教材，还必须有师资力量的保证。只有合格的师资才可以带出高水平的学生。

　　目前，全国中小学书法教育存在的最大问题是师资问题，许多中小城市的中小学都没有专业的书法课教师，大多数学校由语文老师、美术老师兼教书法，而一些老师实际上对书法并不在行。在广大农村地区情况更其严重，许多学校由于根本不具备师资力量，书法教育还难以提上议事日程。就广东而言，普通中小学师资缺乏无疑是书法教学的最大的瓶颈。

　　广东省书协副主席、广州书画研究院院长周国城认为，解决中小学书法教学师资严重不足的问题，当务之急是培训一批书法老师。教育行政部门和教育机构对中小学书法师资的培训应该成为书法教学师资力量的主渠道；此外，可以考虑利用各级书法协会等团体的力量组织书法师资培训。但这些都还只是“应急措施”，更长远的考虑是希望对目前的师范院校人才培养结构及相关学科进行适当调整，开设书法专业课程，有计划地培养从事中小学书法教育的合格人才。

　　为解决中小学书法教育师资短缺的当务之急，广东教育部门动员凡在写字、书法教学上有一定经验的美术、语文教师积极承担相应的教学任务外，还主动依托高校、书法协会的力量，对全省的骨干老师进行培训。包括广东省书法协会在内的各团体都表示非常愿意配合当地教育部门，参与到对中小学书法师资进行培训的工作。

在阿丁丁老师的提示下，我浏览了部分相关网页，并有选择地摘录一些贴出来和大家一起学习。

引用:

原帖由 徜徉桃源 于 2007-11-6 09:23 发表
在阿丁丁老师的提示下，我浏览了部分相关网页，并有选择地摘录一些贴出来和大家一起学习。

徜徉桃源 老师您好：
   你是个有责任心的版主现提现改！
   再进一步把具体的方案拿到手，有前人开路后人少溜弯，可通过”小语“老师的地位和权威去索取！亦可邀请他们专家上坛教授，是骡是马出来溜溜！让你们专家来评评修正，达到进一步的方案献给本栏网友老师们。
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