韩国汉城奥运会(1988)
1988年汉城奥运会，使韩国完成了从发展中国家向新兴工业国家的转变过程。 据韩国官方统计，1981-1988年七年中，奥运工程使韩国就业人数增加了33.6万人，筹备奥运会共带来了相当于70亿美元的生产诱发效果和27亿美元的国民收入诱发效果，经济增长速度年均达到12.4%，1985-1990年，人均国内生产总值从2300美元增加到6300美元，经济实力迅速增长，一举跃入亚洲四小龙行列，创造了世界经济史上的奇迹。88年汉城奥运会对国民经济的拉动作用以及由此带来的经济景气，被称之为“奥林匹克生产效应”。

2.2.1 汉城奥运对韩国经济的影响
汉城奥运会相关产业的投资从1982年开始启动。1982年奥运会及其相关投资额不超过国内投资总额的0.3%，后来逐渐增加，1985年达到了4,773亿韩元(按1美元折合1,300韩元计算，约合3.7亿美元)，占当时韩国国内总投资的2.1%。
1982-1988年间，奥运共投资23,826亿韩元，带动生产总值增加47,504亿韩元，投资乘数近似1.7。而1982-1988年韩国国内总投资1,555,930亿韩元，奥运投资占总投资的1.5%。
以上投资带来的直接效果是：1982-1988年投资产生的经济效益相当于1982-1988年间韩国国民生产总值的0.4%；同时，奥运会相关产业的投资直接增加的就业机会在1982-1988年间达到33.6万个，1988年底，就业增量占韩国产业雇用人数的0.5%。

2.2.2 汉城奥运对韩国不同行业的影响
奥运会相关产业投资所导致的生产、所得及就业效果从行业分布来看具有较大的差异。以下分析的是1982-1988年间，奥运投资对韩国不同行业产生的影响。就生产效果而言，制造业带来的生产总值增量最多，为16,483亿韩元，占35%；其次是建筑业占33%，服务业占20%。从就业效果来看，服务业就业人口增量最多，为15万人，占相关产业人口总增量的45.8%，建筑业和制造业其次，分别占28%和16%。我们观察到，在一个更长的时间段里，即从奥运相关投资开始至奥运结束，由投资引发的行业生产值的增加分布得较为平均，制造业、建筑业贡献最多，合计占到生产总值增量的68%，服务业略少一些。
注：奥运会不光是经济上的影响，而且对其本国的教育，尤其是体育方面的教育有飞速的发展，这个从后来的韩国的体育文化就可以看出来。比如韩国的足球、篮球、乒乓球都是中国人好好学习的。更要学习人家的体育文化，不要光为了赚钱。
斑主们看看，多多关注人教论谈中无人问津的栏目。比如：体育、美术、信息技术等论坛。这里的斑主都很轻松，我发了帖子，差不多一周也没人回或连看都不看，这叫什么论谈呀？我也想“小语”了。那里可真火。

[ 本帖最后由 选择与行动 于 2007-11-2 13:22 编辑 ]

不同的版块的人气不同……

你发到哪个版块了？

我很明白，我只是想让斑主们关注一下人气比较少的论坛。
      我相信斑主们也在想办法，你们的精力也是有限的，但我还是希望抽出时间来鼓励一下人气差的论坛。要以体育来说那里，体育教师本身就是弱势群体，他们要不就不上网，要不就玩游戏，看看论谈的还真的很少。我们学校今年很重视体育教师的研讨能力，让我们到网上多看看，而且建立一个严格的微机室的管理制度，主要目的是让我们有一个良好的研讨素养。可人教论坛中，我发过不少帖子，但回复真是凤毛麟角，只有“教育有我”“周志亮”比较活跃。发的帖子一周不管它也沉不了底。心中十分着急，这不光是人气的问题，而是体育论谈还能否开下去的问题，既然这样发展，还不如不开。
     这是我个人的一点儿看法，不管到底怎样，我会一直关注体育论坛的。我也会不时勉励我自己的，论坛会好起来的。
     我看到站务论坛这个名字，才来提了点意见的，斑主们，好好想想，我的看法就是这样，到底你们要把论坛怎么管理是你们的事，也同样是我们的事情，人教网是全国第一大教育网，不能改个版或是增加所谓的人气、精华等之类的东西所束缚。有规矩是好的，有组织有纪律才能向前发展，但不能为了这些而让论坛变了味道!刷人气，刷精华，不就加点积分、威望吗!
   不光这些，想到再附。

[ 本帖最后由 选择与行动 于 2007-11-2 13:24 编辑 ]

楼主说的有道理，不过我觉得你应该把字写对，是“论坛”不是“论谈”。

哪里有体育论坛？我怎么没找到？

人教论坛 » 中小学体育与健康教育论坛
http://bbs.pep.com.cn/forumdisplay.php?fid=74

也真会说笑，不就是选择与行动 说的不够吗，体育与健康一般都不是被人们简称为体育吗？学校的体育与健康课不都说成是体育课吗？

引用:

原帖由 李牧原 于 2007-11-2 12:13 发表
哪里有体育论坛？我怎么没找到？

http://bbs.pep.com.cn/stats.php?type=team
这个你应该很清楚吧！
有那么多不在线的，而且是版主，有的同志一个帖子都没有．怎么管理人教网．请问可以解释一下吗？我想知道怎么当的版主？不是申请、考查、通过的吗？

是啊，我刚才到该板块的版主空间去看了一下，他们都好久没有来了哦

这是我们的悲哀同是论坛为什么只有这里寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。可爱的是还有那么多人来看这个论坛，真的，心中总想说，相信自己一切皆有可能!

大家努力，你们难道没有看到置顶处有所改变了吗？相信版主，相信自己，不要让自己像走一样没有信心了

我们都在看着呢.

创新性对于体育课的影响

       面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，体育教学的指导思想，发生了巨大的变化，从片面的生物学评价向完整体育转变；体育的"阶段性体育"与终结体育向"终身体育"与终身健康转变。鉴于这种转变形式，教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。

　　一、创造力与体育教学
　　创造力就是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，也是揭示事物内部新的联系，处理好新的关系的能力。创造力应包括敏锐的发现问题、提出问题的能力；提出解决问题方案的能力；评审和选择解决问题方案的能力。人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响，特别是教育的影响是最重要的因素。体育教学作为教育的重要组成部分，它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。
　　人的创造力与认知风格有着十分密切的关系，倾向于分析性和逻辑性的称之为"左脑功能"性认知，而倾向于视--空形象性的非逻辑化的则称之为"右脑功能"性认知。科学研究表明右脑与人的创造能力呈正相关。体育的最大特点是充分利用各种感觉器官。在一定的时空内学习体育动作技术，完成这些技术动作需要敏锐的观察力、良好的记忆力和注意力、丰富的想象力和顽强的意志力，这些恰恰是由右脑的认知来完成的，这对我们充分挖掘体育教学对培养学生创造性思维的潜力提供了科学的基础。

　　二、体育教学中如何培养学生的创造力
　　
　　1．激发学生的学习兴趣
　　兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力，所以，大学体育教学应激发学生的学习兴趣。只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时、激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好基础。
　　2．体育教学中培养学生主动思考
　　学生是学习的主体，是最积极的教学因素，在体育教学中更应发挥其主动能力，在传授体育知识、技术时，要时刻注意对学生提出让其能积极主动思考的问题，以培养其积极创造性思维能力。学生只有在各种各样的体育教学中不断发现各种知识、技术之间的联系，并进行积极主动的思考，才能使培养学生创造性思维的目的得以实现。
　　3．充分利用有效的手段
　　使学生在体育教学中掌握创造力的方法在体育教学中所学的体育知识、技术、技能之间，既有其内在的联系，又有其本质的区别。根据动作技能的正负"迁移"规律和体育技能的表象特征，增加动作形象的刺激。因为想象是人在原有感性形象的基础上创造出新形象的思维过程，一定的感性形象是想象的思维基础。所以，多增加一些外界的感性形象刺激，为想象提供必要的思维前提，是提高想象思维的一个十分重要的方法。因此，体育教学中，教师应多做示范，采用动态的图片、影视等，并采取类比的教学方法，使学生明确所学技能的表象特征和内部关系，为培养学生积极的创造性思维奠定基础。

[ 本帖最后由 选择与行动 于 2007-11-13 19:18 编辑 ]

兴趣是最好的老师！

是的．我们来到这里就不要把面子放到这里来，不管有没有人来，都要做自己应该做的．不是吗？

奥运小知识
1、奥林匹克运动的发祥地在何处？   

　 奥林匹亚为奥林匹克运动的发祥地，位于希腊首都雅典西南约300公里的地方。  

2、古代奥运会创始人是谁？  

　 古代奥运会的创始人是伊菲图斯。  

3、奥运火炬是如何起源的？  

　　奥林匹克火炬起源于古希腊神话中普罗米修斯为人类上天盗取火种的故事 。为了纪念这位  

　　神话中的英雄，古代奥运会采取点燃圣火的仪式。   

4、《掷铁饼者》是谁雕塑的？  

　　由古希腊伟大的雕塑家米伦公元前5世纪雕塑，《掷铁饼者》一直保留至 今，它栩栩如生地  

　　再现了运动员娴熟、优美的投掷姿态。   

5、现代奥林匹克创始人是谁？  

　　现代奥林匹克运动创始人是顾拜旦，曾任国际奥委会第二任主席。  

6、著名的《体育颂》作者是谁？  

　　顾拜旦在第五届奥运会上发表了他的著名诗作《体育颂》。  

7、国际奥委会是何时诞生的？  

　　1894年6月23日，在法国巴黎举办的"恢复奥林匹克运动会代表大会"上， 正式成立了国际奥  

　　林匹克委员会。   

8、国际奥委会第一任主席是谁？  

　 国际奥委会第一任主席是希腊诗人维凯拉斯。  

9、国际奥委会总部设在何处？  

　 国际奥委会总部设在有世界"花园城市"之称的瑞士洛桑。  

10、国际奥委会是个怎样的组织？  

　 国际奥林匹克委员会，是一具有法律地位和永久继承权的法人团体，是以不营利为目的的组织  

11、国际奥委会使用的正式语言是什么？  

　　《奥林匹克宪章》规定，国际奥委会的正式语言是法文和英文，因此要求国际奥委会委员须能  

　　讲英语或法语。近年来，又增加了西班牙语、俄语和德语，这5种语言为公用语，在会议上  

　　声国际奥委会的文件包括奥林匹克宪法章在内的重要文件，如遇英文本法文本有出入之处，  

　　则以法文本为准。  

12、奥林匹克运动的宗旨是什么？  

　　奥林匹克宪章明文规定，奥林匹克运动宗旨的内容是：使体育运动为人类的和谐发展服务以提  

　　高人类尊严；以友谊、团结和公平竞赛的精神，促进青 年之间的相互理解，从而有助于建立  

　　一个更加美好的和平的世界；使世界运动员在每4年一次的盛大的体育节日--奥林匹克运动会  

　　中聚会在一起。  

13、奥林匹克的精神是什么？谁提出的？  

　　奥林匹克精神集中体现在奥林匹克运动一贯遵循的宗旨及提出的格言和口号上。"和平、友谊  

　　进步"是奥林匹克宗旨的高度概括。"更快、更高、更强"是奥林匹克格言。"重要的是参与，  

　　不是胜利"这句口号，反映了奥林匹克运动的国际性和广泛的群众性。  

14、奥林匹克运动的格言是什么？谁提出的？  

　　奥林匹克运动的格言是"更快、更高，更强"。这个格言是顾拜旦的一位老朋友亨利-马丁·  

　　狄东1895年提出的。  

15、第一部奥林匹克宪章谁制定的？  

　　第一部奥林匹克宪章是由现代奥林匹克运动奠基人顾拜旦亲自制定的。  

16、国际奥委会执委由哪些成员组成？  

　　国际奥委会执行委员会由1名主席、4名副主席、6名执行委员共同组成。  

17、国际奥委会第一位女执委是哪个国家的，叫什么？  

　　1990年，委内瑞拉人伊萨瓦·丰塞卡人选执委会，她是国际奥委会自1894年成立以来第一名  

　　女执委。  

18、国际奥委会有过几任主席？第七届是谁？  

　　国际奥委会自1894年以来，先后有7人担任过主席。国际奥委会第七任主席是胡安·安东尼  

　　奥·萨马兰奇。  

19、顾拜旦是第几任国际奥委会主席？  

　　皮埃尔·德·顾拜旦是国际奥委会第二任主席。  

20、"奥林匹克之父"是对谁的尊称？  

　　坡埃尔·德·顾拜旦被人们誉为"奥林匹克之父"。  
21、奥林匹克日是哪天？  

　　1894年6月23日这一天对现代奥林匹克运动的发展具有划时代的历史意义。1986年国际奥委  

　　会决定把每年的6月23日定为"奥林匹克日"。  

22、何谓奥林匹亚德，它的原则是什么？  

　　奥林匹克运动会的周期称为奥林匹亚德。现代奥运会始终遵循奥林匹亚德的原则，即：因战争  

　　无法按期举办奥运会，每逢闰年仍旧算是一届。  

23、第一届奥林匹克运动会是哪一年，在什么地方举行的？  

　　第一届奥运会是1896年在希腊雅典举行的。  

24、奥林匹克会旗图案是什么？有什么含义？  

　　奥林匹克会旗为白色、无边，中央有5个互相套连的圆环，颜色自左至右依次为蓝、黄、黑、  

　　绿、红。5个环象征五大洲的团结和全世界的运动员以公平的比赛和友谊的精神在奥运会上相  

　　聚。  

25、奥林匹克会歌歌名叫什么，词、曲作者分别是谁？  

　　这支乐曲是由希腊人斯皮罗斯·萨马拉斯作曲，科斯蒂斯·帕拉马斯作词  

　　的《奥林匹克颂歌》。  

26、奥林匹克勋章何时设立的，分哪几种？  

　　奥林匹克勋章是国际奥委会于1974年决定设立的奖励，分金、银、铜质三级。金质勋章授予  

　　以对发展奥林匹克运动有杰出贡献的国家领导人；银质勋章授予为体育运动建立了卓越功绩的  

　　国家奥委会或体育界领导人及知名人士。  

27、中国已有几人获得奥林匹克勋章？  

　　中国已有19人获得勋章，他们是万里，荣高棠、钟师统、黄中、李梦华、陈先、路金栋、宋  

　　中、伍绍祖、李铁映、徐寅生、徐才等。  

28、奥林匹克杯何时设立，授予何种团体？  

　　1906年根据顾拜旦建议决定设立的奖励。奖杯授予那些对发展奥林匹克运动做出突出贡献的  

　　机构和团体。  

29、中国何时获奥林匹克杯？  

　　1986年4月28日。  

30、奥林匹克运动会竞赛项目是如何规定的，遵行什么原则？  

　　 一般由国际奥委会，国际奥委会所承认的国际单项体育组织及主办城市三方协商决定。确  

　　 定奥运动竞赛项目有3个基本原则： A、 必须是在世界范围内普遍开展的运动项目； B、  

　　 对促进身体健康有益的运动项目； C、 目前制定有统一的竞赛章程和规则的运动项目。

[ 本帖最后由 选择与行动 于 2007-11-22 16:15 编辑 ]

不错不错！

我看了，你的那些话很有说明，但是着实一个问题就是教学太难了，真不知道这些小鬼想什么。想干什么啊

每个教师都希望自己做个好老师，可怎么样才真的算是一个好老师呢，谁都没办法衡量吧。我虽是一个新教师，但我真的有很多感想，现在的学生已经 都不像我们那时的学生了，时代变了，人也在变化啊，真是没办法理解啊

所以现在备课不紧紧是被教学内容，还要备学生啊

学生的心理、生理、心态、目标、理解力、创造力、摹仿能力等等，都可以从教学中来。我想，教育是这样的，来自生活，又返回生活，从而创造价值。作为教师来讲，每门功课，在于平时的积累与对生活的理解。