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jy_jjl的教学随想

本主题由 鹏舞飞雪 于 2007-11-2 11:58 设置高亮
好一个照妖镜
因为孩子所以我快乐!

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照妖镜??
有些不明白!

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向大家学习!复习阶段真的很烦,总感觉不如将新课。

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近来,常收到以前学生寄来的明信片,感觉很好啊!
说明,我们还是要认真教好我们的学生,他们是不会忘了我们的啊!
特别感动的是,学生竟然还要我注意增肥啊!
感动啊!
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今天又下雪了,课间,引导学生看雪学英语,感觉真的很不错啊!
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感觉就今天的事情又可以写一篇小文章啊!
思考中!
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写拉!
抓住时机啊!

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最近忙着考试啊!
过了一定写啊!
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记住了照妖镜!

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过大年,我竟然收到了学生发给我的短信,真感动啊!这可是第一次啊!
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最喜欢的是:《我给学生发“名片”》这一篇了。学习了。下次试试。

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成功体验是增强自信心的保证。深有体会,特别是对待英语学习上的后进生,开始时一定要慢,要扎实,让他们体会久违了的成功的喜悦。

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“照妖镜”
有创意。记得上初中时,接触了些语法,挺难的,老师也用 了些奇思妙想,学得挺开心的。

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回复 #15 jy_jjl 的帖子

单词墙这一招,偶偷学了啊。

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照妖镜,精彩!

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何不幽默一下?

江苏省姜堰市唐元中心小学(225500)(13401220957)蒋建林 jy_jjl@sina.com

       对于外号,我向来没有什么好感,这或许缘于学生时代曾经被老师取名“蛀虫”,让我在小学生涯中一直蒙受同学的侮辱。因此,已经做了十多年教师的我从来没有给学生取过外号,就怕因此伤害了学生。可没有想到的是,学生竟给我取起了外号。

    那是一个中午,我值班。吃过中饭后,我就来到班上,和学生聊起天来。一位女同学向我报告:“蒋老师,有人叫你‘猴哥’。”班上的学生听了,都在偷笑。我当时一听,“火冒三丈”。“猴哥”,不就是因为自己偏瘦了点吗?可是因此在全班学生面前发火,那不是显得自己太没教养、太没水平了吗?短暂的沉默之后,我说:“谢谢同学们给我起的这个外号啊!我很喜欢!‘猴哥’吗,《西游记》中孙大圣是也。我成了‘猴哥’,那大家不都就成了我的‘猴子猴孙’了吗?哦,你们都是我的‘猴学生’啊!(学生笑)我真希望自己有‘猴哥’的那般本领!......其实,我们每个人都与猴子有关,猿猴还是我们的祖先呢......”我接着给学生讲起了达尔文的学说,他们都认真地听着,有点入了迷。一场即将发生的“外号风波”就这样结束了。

      后来,语文老师曾经跟我谈起此事。他说,不少学生在日记中写到了这件事,都夸我幽默、博学呢。嘿,竟有了意外的收获,我很高兴。

      因此,我认为,在面对学生给老师起外号时,我们不妨冷静一些,用幽默的语言来消除那些不良的影响,从而赢得学生的尊重。
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回复 #76 jy_jjl 的帖子

"猴哥"也很好听啊!
不错发外号!

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引用:
原帖由 f20010825 于 2008-2-19 11:36 发表
"猴哥"也很好听啊!
不错发外号!
我可是个瘦子啊!
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看了蒋老师的文章,很是佩服你的教育机智,更羡慕你的博学~~

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回复 #78 jy_jjl 的帖子

瘦的不更象猴子吗??

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