阅读不仅是最好的提高语文素养的方法，也是增进儿童创造力，奠定学生终身学习能力，提高国民人文素养的好方法。俗话说的好：“读书百遍，其义自见。”、“读书破万卷，下笔如有神。”等等。这些都是老师要求学生背诵的。可悲的是有多少老师认真指导过学生去阅读。特别是课外阅读！
   
     有一位教育专家曾经作过一个生动的比喻：课内阅读教学的改革如在游泳池里游泳，水虽浅，但安全可靠，偶有险情，也救生有方；进行课外阅读的探索如带学生到汪洋大海中去击水虽然能训练出弄潮好手,但随时可能葬身鱼腹(过不了考试关)。因此，很多教师只注重课内阅读教学，轻视、忽视甚至无视课外阅读，更不用说对课外阅读的习惯，方法进行指导了。而且课内阅读的方法指导也被埋没在字词句的琐碎分析中，对课文的支离破碎地理解事实上使得学生的课外阅读根本无从着手。从平时的观察来看，女生在阅读时做笔记的比例稍高些，从不做笔记的男生比例则比女生高。但和他们的谈话聊天中也发现，女生阅读时笔记的内容常常只是枯燥的好词好句的摘录，理解、感悟方面的习惯则大大不够。
   
     的确,由于教师指导的缺乏，学生在课外阅读时不知如何看书，很多情况下，只是囫囵吞枣地将书看一遍就算阅读过了，事后连书中的主要人物，故事情节都不清楚，更有甚者，张冠李戴。如此下去，对学生百害而无一利。作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富"。
  
     而我们老师对课外阅读的重视不够，因而小学生无法从教师的潜移默化中接受影响。这是否是教育教学的悲哀.....
   
     所以我们老师应该改变一些陈旧落后的阅读观念；定期组织学生自主参与的阅读活动或给学生推荐一些好书；知道学生自主选择的阅读内容的空间；教给学生科学有效的阅读方法；指导家长营造浓郁的家庭阅读氛围。

　　我们应该重视学生的阅读量．．注重平时的积累．．．让他们在阅读广阔的天空中乘着他们想象力的翅膀快乐的翱翔.....

     

我的学生除了书本老师根本没向学生提倡阅读其他书籍，学生知识面窄得可怜········

我们自己回忆一下自己初高中的时候，学校发了很多的阅读教材但是真正去阅读的人有几个，何况现在的孩子课余生活比我们当时的丰富的多，要他们读课外书难啊

阅读能提高学生的写作水平，有句话说：”读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以作为老师应该提倡学生多读几本好书，多背几篇好的文章，多记几段佳句名言，扎扎实实地进行语言积累，免得写作时无话可说，语言乏味。
《语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，好读书，读好书。”

可以让学生交换课外书，增加学生的阅读量。

我们上次在作文教学讨论中，有个同学提的“捐书阅读”不错。

学生的阅读量足了，写作文也会得心应手。

几本语文课本的阅读量对于学生来说是不够的，可以在讲解课文后介绍相关作者的其他作品，提供多种途经让学生去阅读。

教师可多渠道培养学生广泛的阅读兴趣，推荐适合学生年龄特点的书，扩大他们的阅读面及增加阅读量。

读书破万卷，下笔如有神。要多读。

我觉得关键在于读的对象，就是读的内容！

自由读吧。按自己的知识水平来读书。

读吧，把读书养成习惯。